回自己的祖國去教學設計

1、回自己的祖國去城關鎮(zhèn)西華小學 樊建偉教材分析課文記敘了我國著名數(shù)學家華羅庚先生一件感人的故事。當年，身居美國的華羅庚從報紙上得知祖國解放的消息后，心情非常激動，帶著妻子和孩子毅然登上回歸祖國的輪船，準備把自己的學識奉獻給祖國。課文的19自然段寫身居美國的華羅庚從報紙上得知祖國解放的消息，心情無比激動，決定回到自己的祖國去。課文先寫華羅庚得知“中國解放了”的消息后“疾步”走進客廳，沖著他妻“喊”起來，表示出他急于把這一大消息告訴妻子的心情。當妻子驚異到問：“什么？”華羅庚“揚了揚”手中的報紙，說：“我們的祖國解放了。這一天總算盼到了?！薄翱偹闩蔚搅恕北憩F(xiàn)了華羅庚身在國外，卻時時想念著自己的祖國，

2、急盼新中國誕生的強烈愿望。當妻子問怎么辦時，華羅庚堅定地說：“回去，回自己的祖國去！”表達了華羅庚對新中國的愛及回到祖國母親懷抱的決心。1013自然段寫在碼頭上華羅庚拒絕美國朋友的挽留，表示要把自己的學識奉獻給祖國，為祖國出力。華羅庚認為把學識獻給自己的祖國，才有價值。他還說：“我是一個中國人。我要為祖國盡力！”表現(xiàn)了華羅庚報效祖國，把學識奉獻給祖國的強烈愛國注意精神。第14自然段寫華羅庚全家任登上了歸國的輪船。全文以對話為主，人物當時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。教學目標1、能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。2、通過學習課文，使學生初步

3、懂得學有所成，應當報效祖國的道理。3、運用多種學習識字方法，認識本課的生字：華羅庚 沖 妻 斬 截 借 授 握 淵博 令 遺憾 學寫本課的生字：封 借 初 淵 博 令 敬佩 遺憾教學重點掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識字能力。教學難點有感情讀華羅庚與妻子、外國朋友的對話，體會華羅庚當時的心情。教學建議 1、課前可讓學生查資料，了解華羅庚的有關情況。在導入時可有所查的材料入手，由學生根據(jù)資料自己介紹對華羅庚的了解。也可開門見山，直接板書課題。 2、教學時，要注意朗讀指導，特別華羅庚與妻子的對話和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。重點指導第三、五自然段華羅庚說的話： “我們的祖國解放了?！薄?華羅庚揚了

4、揚手中的報紙，” “這一天總算盼到了。”讓學生讀中體會，體會后再讀，邊讀邊想“這一天總算盼到了”的“這一天”指的是哪一天？使學生懂得“我們的祖國解放了。”和“這一天總算盼到了?！边@兩句話之間是有聯(lián)系的。“這一天”指的是祖國解放的這一天。從中體會出，身居國外，翹首盼望祖國解放的華羅庚，從報紙上看到自己的祖國解放了消息后，那種難以抑制的激動心情，“總算”這是壓抑很久的一種解脫，寫出了華羅庚雖然在國外住著“洋房”，享受著豐厚的待遇，但他一直惦念著自己的祖國。引導學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思，指導學生讀出語氣。在學習1013 自然段時，讓學生認真朗讀華羅庚和美國朋友的對話，要引導學生思考

5、：這是他繼前面斬釘截鐵地對妻子說“回自己的祖國去！”又一次說這句話，讀時能否只是簡單的重復？另外要邊讀邊想：哪句話是說華羅庚為什么要回到自己的祖國去。學生通過朗讀思考能懂得：他要回自己電阻感去，把學識獻給自己的祖國，為祖國盡力。從而明確，朗讀“我是一個中國人，我要為祖國盡力！”這句話時應該讀出怎樣的語氣。3、拓展延伸時要結合前面學過的國徽，再聯(lián)系本課讓學生充分討論：華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國去，而且自豪地說“我是中國人，我要為祖國盡力！”然后結合“語文天地”中的表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，說一說自己的感受。在此基礎上完成“筆下生花”。4、這課生字較多，但其中有一部分是一些學生已認識或會寫的，

6、因此，不強求一律掌握，在識字教學時，要指導學生字不離詞，通過對詞語的掌握達到字形的識記和字義的理解。 在識字教學中要重視以下指導： 初：左邊是衣字旁，不要少寫一個點。令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫一點。華：“華羅庚”的“華”讀四聲，不讀二聲。沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。憾：“遺憾”的“憾”可與“感動”的“感”比較，加深記憶。 5、建議本課教學34課時。拓展習題1、比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ）錯（ ）今（ ）感（ ）貴（ ）2、搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。相關資料華羅庚：數(shù)學家，中國科學院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月1

7、2 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數(shù)學系，當一名管理員。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。精品教案教具準備：錄音機 多媒體 生字卡片等。教學過程：一、激趣導入1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個我國著名的科學家華羅庚先生的一件感人的故事回自己的祖國去教師板書課題：回自己的祖國去 學生齊讀課題1、 讀完課題，你最想知道什么？（學生自由發(fā)言）二、初讀課文，整體感知1、出示課件，播放課文錄音。師：請同學們認真聽，等會告訴大家你聽懂了什么？（生：自由發(fā)言）師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運用自己的識字方法自由讀課文

8、）2、小組內(nèi)互讀課文，互相評價。討論課文講了一件什么事情？（匯報交流）三、學習生字：1、學生自主認字。 2 、運用游戲，牢記生字。師：做游戲的時間到了，讓我們一起來吧！(1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個要求認識的詞語，學生搶讀詞語，并領讀一遍，再齊讀一遍。(2)對對碰：老師說字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對的畫兩顆星星，在別人幫助下找對的畫一顆星星，最后比一比誰得的星星多。四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。1、生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認識嗎？誰能把課文讀得大家聽？2、指名讀課文，其他學生認真聽，糾正字音。3、自由讀課文，我相信其他同學也能

9、讀好，你們自己試一試吧?。ㄍ阑ハ嗾f一說，通過讀課文你讀懂了什么？）師：華羅庚 得知中國解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來的？（小組選一名學生讀課文，然后小組交流） 4、投影出示句子：“我們的祖國解放了?！薄叭A羅庚揚了揚手中的報紙”“這一天總算盼到了”學生自由讀一讀這幾句話，想一想這一天指的是哪一天？指名說。5、師：是??！身居國外，翹首盼望祖國的解放，一直在惦念自己的祖國，當華羅庚得知祖國解放，此時他的心情又是怎樣的呢？指名說一說，再指導學生有感情的讀華羅庚與妻子的對話，語氣要堅決。6、同學們再讀一讀課文，找出華羅庚與美國朋友的對話，同桌互讀幾遍，找出哪句話是說華羅庚要回自己祖國去的理由。再說一說，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。7、美讀課文。（1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進行比賽。（4）、男女生進行比賽。五、指導書寫師：剛才我們學習的非常認真，現(xiàn)在我們到書法齋靜修一會了。課件出示要寫的字。1、讓學生說出難記、難寫的字。師：哪位書法家為我們指點一下？（指名學生說一說如何記?。┤纾骸芭濉币獙懙恼稽c，有一豎壓在豎中線上?！傲?/p>