二年級(jí)語文上冊 做燈籠教案 語文S版

1、做燈籠教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。教學(xué)過程：一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。從課題入手，課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。二、初讀課文，讀正確、讀流利1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)。2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容1、指名分段讀課文，讀后評議交流。2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。請學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作

2、解決。3、討論“王京為什么在燈籠下寫下合作真快樂”這幾個(gè)字。4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、鞏固會(huì)認(rèn)字。2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法。 做燈籠教學(xué)設(shè)計(jì)2做燈籠是語文出版社S版第三冊第28課。課文講述了兩個(gè)小朋友合作一個(gè)燈籠的事，教育孩子們懂得合作的重要意義，從小學(xué)會(huì)與人合作。課文的主要內(nèi)容是：元旦快要到了，同學(xué)們都想把教室裝扮得漂漂亮亮的，王京的同學(xué)是班里公認(rèn)的小畫家，畫畫得好；李良同學(xué)手工制作的特別好?？赏蹙┌l(fā)現(xiàn)有人已經(jīng)畫了畫。他有些納悶，便他把自己

3、的想法告訴了好朋友李良，李良也正在發(fā)愁自己做好的燈籠缺少些裝飾。于是，他倆想到了合作，王京便在李良的燈籠上畫了一些畫，還寫上：合作真快樂!燈籠掛出后，同學(xué)們使勁鼓掌大家從合作中體驗(yàn)到了的快樂。其實(shí)，在我們的生活中，合作的快樂無處不在。今年8月我們級(jí)段重新組成了一個(gè)新的小家，如今一個(gè)學(xué)期快要過去了。一學(xué)期來，我們從相識(shí)到相知，到成為親密無間的合作伙伴，我們合作著、交流著、快樂著，我們共同耕耘著、體驗(yàn)著、收獲著。因?yàn)楣ぷ?，我們走到了一起，因?yàn)楹献?，使我們貼得更近。 開學(xué)初，一切都是新的，一切都是陌生的，工作頭緒繁多，面對好動(dòng)、調(diào)皮、行為習(xí)慣差的學(xué)生，如何管理這些學(xué)生，使他們養(yǎng)成較良好的行為習(xí)慣，成

4、為我們最頭疼的問題。因此，我們級(jí)段的班主任和任課老師分工負(fù)責(zé)，哪些內(nèi)容你講，哪些我講，哪些大家都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的，使學(xué)生一開學(xué)就明確新學(xué)校的新要求，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為作了良好的鋪墊。同時(shí)，我們齊心協(xié)力，結(jié)合學(xué)校開學(xué)初的工作重點(diǎn)。合作的快樂使我們平時(shí)的工作充滿活力，富有實(shí)效。個(gè)性化辦公室布置，我們別具一格，常有領(lǐng)導(dǎo)帶著外校老師或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來參觀，經(jīng)過我們辦公室，這使得我們更加重視辦公室的衛(wèi)生工作。平時(shí)，我們輪流值日，每天辦公室都能保持干干凈凈。剛搬到辦公室，玻璃窗很臟，又有油膩，很難擦。大家利用課余時(shí)間擦洗玻璃窗。我們級(jí)段的付老師、李老師年齡較大而且身體不太好，可她們干起話來最賣力，累是肯定的，但她總

5、是笑呵呵的說：“自己的家打掃干凈坐在里面舒服”。合作的快樂還表現(xiàn)在我們共同探討問題、互幫互學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中。在我們辦公室里，很難聽到吃喝玩樂之類的拉家常，因?yàn)槲覀儧]有時(shí)間閑聊。聽到最多的是我們圍繞著學(xué)生、作業(yè)、上課、家長、反思、論文等教育教學(xué)有關(guān)的話題，哪班的學(xué)生有問題，大家圍著一起教育，哪班的學(xué)生有了進(jìn)步，大家一起興奮。誰身體不舒服了，大家會(huì)圍上去關(guān)心、安慰，并幫助做些什么。我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。我想：作為群體中的一員，我為有這樣的合作伙伴而快樂，而自豪。 做燈籠教學(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。教學(xué)過程：一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。從課題入手，課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。二、初讀課文，讀正確、讀流利1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)。2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容1、指名分段讀課文，讀后評議交流。2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。請學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。3、討論“王京為什么在燈籠下寫下合作真快樂”這幾個(gè)字。4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。5、