學(xué)生厭學(xué)情緒及補(bǔ)救措施

1、小學(xué)生的厭學(xué)情緒及補(bǔ)救措施 厭學(xué)情緒在小學(xué)生里是一種比較常見(jiàn)的學(xué)生問(wèn)題，主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、厭煩等，有時(shí)還會(huì)有逃避傾向。盡管面對(duì)各種紀(jì)律的約束，仍無(wú)法堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常以逃學(xué)的方式逃避學(xué)習(xí)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。對(duì)此類現(xiàn)象，本人膚淺地認(rèn)為從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育，解除學(xué)生厭學(xué)情緒。      一、 要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。  孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過(guò)，只要家長(zhǎng)用心，辦法還是有的。我們要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。       二、改變課堂知識(shí)的呈現(xiàn)方式。   在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，或者用講故事，生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣題、典故以及猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等形式導(dǎo)入新知，巧設(shè)懸念。比如：在學(xué)習(xí)除法運(yùn)算時(shí)，我們知道0不能做除數(shù)，但是為什么呢？我們可以這樣向?qū)W生解釋：如果我上街去買一筐蘋果，打算分給大家吃，可是當(dāng)我把蘋果運(yùn)回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)你們都出去玩啦，你說(shuō)，蘋果還可以再分嗎？當(dāng)然不能分了

3、，所以，你現(xiàn)在應(yīng)付該明白“0為什么不能作除數(shù)”這個(gè)問(wèn)題了！目的是引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突，并使他們意識(shí)到，經(jīng)過(guò)自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突，從而引起他們的好奇心，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。     三、用愛(ài)營(yíng)造和諧的課堂，    教師的情感對(duì)學(xué)生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”，沒(méi)有情感的教育不可能是成功的教育。如果師生間存在著矛盾，學(xué)生懷著惴惴不安或?qū)α⒌那榫w來(lái)上課，即使教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得很好，學(xué)生也很難主動(dòng)參與到教師組織的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，

4、教學(xué)工作也就不可能取得良好的效果。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生的情感交流已經(jīng)成為師生關(guān)系的紐帶，成為影響數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)的一個(gè)重要因素。因此教師要尊重學(xué)生，不要高高在上，應(yīng)平易近生，不諷刺挖苦學(xué)生，教師平常還要關(guān)心每一位學(xué)生，使他們感受到教師的誠(chéng)心和愛(ài)心，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，教師要用關(guān)心和愛(ài)護(hù)的情感幫他解決困難，使之恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而就會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。教師只要對(duì)學(xué)生抱有誠(chéng)摯的愛(ài)，平等的尊重，學(xué)生會(huì)對(duì)教師的情感給予豐厚的回報(bào)。  在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且他還體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，試問(wèn)這樣的學(xué)習(xí)又怎么能夠讓學(xué)生討厭呢？我們的家長(zhǎng)呢？可以起到輔助教師教學(xué)的作用，家長(zhǎng)可以和孩子一起做游戲，把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生學(xué)有成就感。如：在訓(xùn)練孩子做簡(jiǎn)單加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)，可以用撲克牌來(lái)做游戲，隨便挑出幾張撲克牌做運(yùn)算比誰(shuí)的運(yùn)算速度快！再如：家長(zhǎng)可以主動(dòng)向孩子詢問(wèn)學(xué)?；蚴钦n外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓孩子想自己作講解，再加以適時(shí)的表?yè)P(yáng)，那么孩子會(huì)從中體會(huì)到成就感，孩子又怎么能夠厭學(xué)呢？所以，給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的空間，