2012屆高考語文第一輪現代文復習題2

1、人教版新課標2012屆高考語文一輪單元復習現代2章 專題 1 散文閱讀(三)一、閱讀下面的文字，完成14題。水墨文字馮驥才兀自飛行的鳥兒常常會令我感動。在綿綿細雨中的峨眉山谷，我看見過一只黑色的孤鳥。它用力扇動著又濕又沉的翅膀，撥開濃重的雨霧和疊積的煙霧，艱難卻直線地飛行著。我想，它這樣飛，一定有著非同尋常的目的。它是一只遲歸的鳥兒？迷途的鳥兒？它為了保護巢中的雛鳥還是尋覓丟失的伙伴？它扇動的翅膀，緩慢、有力、富于節(jié)奏，好像慢鏡頭里的飛鳥。它身體疲憊而內心頑強。它像一個昂揚而閃亮的音符在低調的旋律中穿行。我心里忽然涌出一些片段的感覺，一種類似的感覺；那種身體勞頓不堪而內心的火猶熊熊不息的感覺。

2、后來我把這只鳥，畫在我的一幅畫中。所以我說，繪畫是借用最自然的事物來表達最人為的內涵。這也正是文人畫的首要的本性。畫又是畫家作畫時的“心電圖”。畫中的線全是一種心跡。因為，唯有線條才是直抒胸臆的。心有柔情，線則纏綿；心有怒氣，線也發(fā)狂。心靜如水時，一條線從筆尖輕輕吐出，如蠶吐絲，又如一串清幽的音色流出短笛?？墒悄阌星椴l(fā)，似風驟至，不用你去想怎樣運腕操筆，一時間，線條里的情感、力度，乃至速度全發(fā)生了變化。為此，我最愛畫樹畫枝。樹枝千姿萬態(tài)，皆能依情而變。樹枝可仰，可俯，可疏，可繁，可爭，可倚；唯此，它或軒昂，或憂郁，或激奮，或適然，或堅韌，或依戀我在畫一大片木葉凋零而傾倒于泥濘中的樹木時，竟然

3、落下淚來。而每一筆斜拖而下的長長的線，都是這種傷感的一次宣泄與加深，以致我竟不知最初緣何動筆。至于畫中的樹，我常常把它們當做一個個人物。它們或是一大片肅然站在那里，莊重而陰沉，氣勢逼人；或是七零八落，有姿有態(tài)，各不相同，帶著各自不同的心情。有一次，我從畫面的森林中發(fā)現一棵婆娑而輕盈的小白樺樹。它嬌小，寧靜，含蓄；那葉子稀少的樹冠是薄薄的衣衫。作畫時我并沒有著意地刻畫它。但此時，它仿佛從森林中走出來了。我忽然很想把一直藏在心里的一個少女寫出來。最能寄情寓意的是大自然的事物。比如前邊所說樹枝的線條可以直接抒發(fā)情緒。再比如，這種種情緒還可以注入流水。無論它激揚、傾瀉、奔流，還是流淌、潺湲、波瀾不驚，

4、全是一時的心緒。一瀉萬里如同浩蕩的胸襟，驟然的狂波好像突變的心境，細碎的漣漪中夾雜著多少放不下的愁思？還有秋天的事物。一年四季里，唯有秋天是寫不盡也畫不盡的。春之萌動與銳氣，夏之蓬勃與繁華，冬之蕭瑟與寂寥，其實也都包括在秋天里。秋天的前一半銜接著夏天，后一半融入冬天。它本身又是大自然最豐饒的成熟期。故此，秋的本質是矛盾與斑斕、無望與超逸、繁華與短促、傷感與自足。能夠把一切人生的苦楚都化為一種美的只有藝術。在秋天里，我喜歡蘆花。這種在荒灘野水中開放的花，是大自然開得最遲的野花。它銀白的花猶如人老了的白發(fā)。它象征著大自然一輪生命的衰老嗎？如果沒有染發(fā)劑，人間定處處是蘆花。它生在細細的葦稈的上端，在

5、日漸寒冽的風里不停地搖曳。然而，從來沒有一根蘆葦荻花是被寒風吹倒吹落的！還有，在漫長的夏天里，它從不開花，任憑人們漠視它，把它當做大自然的蕓蕓眾生，當做水邊普普通通的野草。它卻不在乎人們怎么看它，一直要等到百木凋零的深秋，才噴放出那穗樣的毛茸茸的花來。沒有任何花朵與它爭艷。不，本來它的天性就是與世無爭的。它無限的輕柔，也無限的灑脫。雖然它不停地在風中搖動，但每一個姿態(tài)都自在、隨意，絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽光的照耀下，它那么奪目和圣潔！我敢說，沒有一種花能比它更飄灑、自由、多情，以及這般極致的美！也沒有一種花比它更堅韌與頑強。它從不取悅于人，也從不凋謝摧折。直到河水封凍，它依然挺立在荒野

6、上。它最終是被寒風一點點撕碎的。在這永無定態(tài)的花穗與飄逸自由的莖葉中，我能獲得多少人生的啟示與人生的共鳴？1請分析“它無限的輕柔，也無限的灑脫。雖然它不停地在風中搖動，但每一個姿態(tài)都自在、隨意，絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽光的照耀下，它那么奪目和圣潔！”的表達特色。答：_2請簡析“能夠把一切人生的苦楚都化為一種美的只有藝術”在結構和主旨上的作用。答：_3“繪畫是借用最自然的事物來表達最人為的內涵?！闭埥Y合全文，分別說說“最自然的事物”和“最人為的內涵”在文中具體指什么。答：_4作者說“畫又是畫家作畫時的心電圖”，結合全文談談你的理解。答：_二、閱讀下面的文字，完成58題。寂寞天鵝美肖黛寂寞

7、有時是一種異常美的境界。若從最遠處窺望湛藍的深湖，似乎會讓人感到是很難進入的。一切景物，在翩翩舞動的天鵝的翅膀下浮游，殘雪斑斑，落在天鵝們的身上，也落在長詩短歌般的山水之中。天鵝瞄著湖澤，優(yōu)優(yōu)雅雅地舒展公主似的形影，感到不尋常的愜意。偶爾，有莊重的王子將背骨挺得筆直，向公主顯現英俊灑脫。它們同臨一泓湖水，有時心懷幽情，恪守行規(guī)，有時也會意會神，雌雄彼此調護。甜柔、富有人情味，一種神秘情緒的陶醉，讓人悟得高潔和溫和、妍麗和尊嚴以及雍容和自在的妙處。這湖水，是美神遺落的淚珠么？天鵝就依這湖水而棲身，生于斯，長于斯。它們拒絕與狂風險浪共存的一切，拒絕兵器相擊的聲音，拒絕車馬被役而招致的鐵穿鼻蹄釘掌的

8、束縛，拒絕金銀珠寶在頸間的羈勒，拒絕任何形式的人工雕飾。它們無聲無息地存在；它們存在的價值是為大自然的寧靜，亦是為萬物的和諧。只有到了同生命揖別的時候，它們才會吟出聽不清的一曲挽歌，漸漸緩緩地幻化于殷勤的清澈里。一生寂寞，一死寂寞，生死皆美。或許有人專門注意過天鵝平常的鳴叫，有形之嘹唳，有聲之鏗鏘，卻很難有人注意天鵝的秀目，忽略以至冷落了和人同樣重要的心靈之窗。天鵝的眼睛極少斜掃四周，且有慈愛、寬容和嬌媚從那里發(fā)出昭示。它們從來就不習慣瞇起雙目蹙額看人，而人卻從來就靠瞇起雙目蹙額看它，因為人總是在很遠處透過煙波翹著望它的。如若人被人如此看著，難免發(fā)生疑竇，難免會花費些時間去揣摩。是被鄙視了？被

9、妒嫉了？被記恨了？還是被憐憫著呢？難免會感到受了某種傷害而久久或至少片刻不能寧靜。于是便拓展人所兼?zhèn)涞淖顝姷恼Z言能力，街頭巷尾，飯后茶余，有高吭長喧的，有俯耳貼鬢的。一時間熱鬧紛繁，難分誰的喉管粗細，難辨誰的口音地道有情話，有惡語，有事實，有謠言，當然會有些銘言，有些忠告，慷慨激昂，熱騰澎湃。為了維護也好，為了譴責也罷，把一個原本就喧鬧的世界染濡得愈發(fā)喧鬧，雖然一個沒有爭戰(zhàn)的世界是人們共同向往的。寂寞啊，寂寞離人是多么遙遠。但，耐得住寂寞的人仍是有的。汪曾祺先生有書沈從文的寂寞，文中說，“寂寞是一種境界沈從文筆下的湘西，總是那么安安靜靜的，邊城是這樣，長河是這樣，”汪先生所言，從某個意義上，可

10、說寂寞造就了沈從文，他的幾十本小說，是在寂寞中完成的，他所希望的讀者也是“在多種事業(yè)里低頭努力，很寂寞地從事于民族復興大業(yè)的人”(長河題記)。安于寂寞是一種美德。寂寞的人是充實的。時下生活的風尚，亦如湖水般的湛藍，建設，發(fā)展，和平，安定。人們假如真想聽清美麗的天鵝在揖別生命時，為自己挽歌的詞意，那就是拒絕是半個生命，索取是半個死亡。寂寞天鵝美。(摘自青海日報，有刪改)5文章第段描寫了天鵝怎樣的生存狀態(tài)？在全文中有什么作用？答：_6試簡要分析第段在文章中的作用。答：_7從文中看，人怎樣才能耐得住寂寞？答：_8文章綜合運用了描寫、議論和抒情等多種表達方式，試簡要分析。答：_答案1運用擬人的修辭手法

11、，從觸覺和視覺角度來描寫，刻畫了蘆花在風中的動態(tài)和在陽光下的色彩，將蘆花寫得生動，富有意味。2在結構上是對上文的總結，對下文的引領，說明“兀自飛行的鳥兒”“大片木葉凋零而傾倒于泥濘中的樹木”“嬌小”“葉子稀少”的小白樺樹這些藝術中的美，都是人生苦楚的幻化，同時引出了對“自由、多情”的蘆花“被寒風一點點撕碎”的描寫，且起到深化主旨的作用，進一步說明了藝術與人生的關系。3“最自然的事物”在文中指：一只飛行的黑色的孤鳥，樹與樹枝，一棵婆娑而輕盈的小白樺樹，流水，秋天的蘆花。“最人為的內涵”在文中指：身體勞頓不堪而內心的火猶熊熊不息的感覺，肅然莊重、寧靜含蓄的儀容，灑脫自信、自由自在、堅韌而頑強的品格。4畫家的心緒情感往往借助畫來表達，有什么樣的心理就會有什么樣的畫，心理引領繪畫的內容。通過對畫的審讀理解，可以推知畫家作畫的心路歷程。5描寫了天鵝優(yōu)雅愜意、莊重灑脫、恪守行規(guī)、會意會神、彼此調護、甜柔且富有人情味的生存狀態(tài)。為下文展開議論和抒情提供鮮活的現實依據。6承上啟下，由人世間的紛繁喧鬧而