寓言兩則教案設(shè)計(jì)

1、.寓言兩那么教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1. 認(rèn)識(shí)本課生字新詞，理解“覺(jué)察、樂(lè)滋滋、掩耳盜鈴等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容和寓意，受到尊重事實(shí)，老老實(shí)實(shí)做人做事的思想教育。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)寓言的才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解兩那么寓言的寓意，理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一提醒課題、解題1.以前我們學(xué)過(guò)哪些寓言?2.“寓言二那么的“那么是什么意思?寓言有什么特點(diǎn)?用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)道理或挖苦某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。3.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴這那么寓言。老師板書(shū)：掩耳盜鈴。

2、4.通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道“掩耳盜鈴中的“掩、“盜是什么意思?“掩耳盜鈴是什么意思?捂住自己的耳朵偷鈴鐺。二明確學(xué)習(xí)目的投影出示學(xué)習(xí)目的：1.通過(guò)自學(xué)，掌握“掩耳盜鈴這那么寓言中的生字、新詞。2.結(jié)合插圖、動(dòng)畫(huà)片理解故事內(nèi)容，懂得這那么寓言的寓意。3.能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“掩耳盜鈴的意思。4.有感情地朗讀背誦這那么寓言。讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。三課堂自學(xué)，整體感知課文1.投影出示自學(xué)要求：l借助拼音把課文讀通順。2把本課的生字、新詞在課文中勾出來(lái)讀幾遍。3再讀課文，勾出不明白的詞語(yǔ)、句子。4純熟地讀課文。2.學(xué)生自學(xué)。3.檢查自學(xué)情況。1讀帶生字的詞語(yǔ)卡片，糾正讀音。2指

3、名試讀課文。4.考慮：課文主要講了一件什么事?四理解課文內(nèi)容1.自由讀課文。2.分小組討論：故事的起因是什么?經(jīng)過(guò)怎樣?結(jié)果又怎樣?指名說(shuō)一說(shuō)討論結(jié)果。3.重點(diǎn)理解第二自然段。1“明明知道是什么意思?偷鈴人明明知道什么?學(xué)生答復(fù)后，老師板書(shū)：明明知道 只要就2在書(shū)上勾出含有“只要就的句子齊讀。3指名用“只要就口頭造句。4那個(gè)人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒(méi)有就此消除偷鈴的念頭，而是想出了一個(gè)方法。投影出示課后考慮練習(xí)第一題第1小題：掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的?他的想法對(duì)嗎?為什么?學(xué)生在書(shū)上勾出寫(xiě)偷鈴人怎么想的句子讀一讀。這句話里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?“掩住是什

4、么意思?這句話還可以怎么說(shuō)?假如把耳朵捂住，響聲就聽(tīng)不見(jiàn)了。那個(gè)人用手捂住自己的耳朵，他就聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲了。但是他能捂住別人的耳朵嗎?別人還能聽(tīng)見(jiàn)鈴聲嗎?5他認(rèn)為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這個(gè)想法去做了，結(jié)果怎樣?學(xué)生答復(fù)后老師板書(shū)：還這么做 剛就課文中的插圖所描繪的就是這個(gè)結(jié)果，指名說(shuō)出圖意。6那個(gè)人一開(kāi)場(chǎng)就“明明知道盜鈴的后果，為了到達(dá)目的，他想出了一個(gè)自己認(rèn)為很好的方法?？墒聦?shí)證明，他只是“自作聰明，他的做法在別人看來(lái)是“非常愚蠢的。板書(shū)：自作聰明，非常愚蠢關(guān)鍵在于他捂住了自己的耳朵，而無(wú)法把別人的耳朵也捂住。7指導(dǎo)朗讀。指名讀第二自然段，注意讀出自作聰明的語(yǔ)氣。齊讀全文，注意朗讀

5、時(shí)要把盜鈴人自作聰明的愚蠢表現(xiàn)出來(lái)。五提醒寓意，總結(jié)擴(kuò)展1.投影出示考慮題：1掩耳盜鈴的人愚蠢可笑在什么地方?2你應(yīng)該從他身上汲取什么教訓(xùn)?3這那么寓言告訴人們一個(gè)什么道理?學(xué)生分組討論后，指名答復(fù)。2.同桌總結(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)“掩耳盜鈴的意思。3.聯(lián)絡(luò)生活1那么生活中有沒(méi)有這樣自欺欺人的事呢?學(xué)生抄襲作業(yè);犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn);社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了2練習(xí)：選擇填上成語(yǔ)掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)如今許多家長(zhǎng)望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是 !我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算 吧!有的同學(xué)做練習(xí)冊(cè)上的題目，照抄后面的答案，這

6、不是 、自欺欺人嗎?六布置作業(yè)1.抄寫(xiě)、熟記本課生字所組成的新詞。2.用“只要就造句。3. 把“掩耳盜鈴這那么寓言講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)一提醒課題上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了?掩耳盜鈴?這那么寓言，同學(xué)們很喜歡，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這那么寓言告訴我們一個(gè)什么道理?學(xué)生說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二那么寓言?守株待兔?。板書(shū)課題。 “株指什么?“待又指什么?這那么寓言又告訴我們什么道理?老師相信同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能解決這些問(wèn)題。二根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目的或出示上節(jié)課學(xué)習(xí)目的投影、由學(xué)生自己訂本節(jié)課學(xué)習(xí)目的。三課堂自學(xué)，整體感知全文1.提出自學(xué)要求，布置自學(xué)。投影出示自學(xué)要求。借助拼音，把課文讀通順。勾出生字詞，多讀幾遍

7、。在不懂的字詞或句子后面做上記號(hào)?？紤]題目“守株待兔的意思。完成學(xué)習(xí)任務(wù)后同小組交流。2.檢查自學(xué)情況。出示字詞投影片檢查字詞的讀音及詞語(yǔ)理解。指讀課文。正音通句指名說(shuō)出題目的意思。株：樹(shù)根或樹(shù)樁。待：等待。題目的意思是說(shuō)：守在樹(shù)樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。3.激發(fā)學(xué)生情趣。讓學(xué)生看?守株待兔?動(dòng)畫(huà)片，考慮：課文主要講了一件什么事?四理解課文內(nèi)容1.第一二自然段。1過(guò)渡：那只兔子是怎樣死的?抓住“不知怎么的、“一頭撞到，理解兔子撞樁而死完全是偶爾的。能讀出這個(gè)意思來(lái)嗎?學(xué)生試讀他為什么這樣樂(lè)滋滋的?“沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣、“自撿他還會(huì)想什么?啟發(fā)想象能讀出這個(gè)種田人此時(shí)的心情嗎?試讀2.第三自然段。1真的有那么好的事嗎?這個(gè)種田人后來(lái)又是怎么做的呢?齊讀句子。2他在樹(shù)樁旁傻等，人家在干什么呀?想象說(shuō)話：別人時(shí)，他在等;別人 時(shí)，他在等;別人 時(shí)，他在等;別人 時(shí)，他在等;別人 時(shí)，他還在等3當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么想?著急、盼望、失意。學(xué)生想象。假如你看見(jiàn)了，會(huì)怎樣勸他?3.事情的結(jié)果是怎樣的呢?對(duì)事情的這個(gè)結(jié)果你感到怎樣?可笑能讀出這個(gè)意思來(lái)嗎?學(xué)生讀五提醒寓意，總結(jié)擴(kuò)展1.討論：?守株待兔?這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?不能存幸運(yùn)心理，希望得到意外的收獲，要主動(dòng)地努力去做。2.“守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)，就是從我們所學(xué)的這個(gè)寓言故事中來(lái)的，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意