瀑布三疑三探教案

1、瀑布教材分析: 瀑布是葉圣陶先生所寫的詩歌。全詩語句優(yōu)美簡潔，比喻形象生動(dòng)，從聲音、顏色、形狀三個(gè)方面展示了瀑布的美麗與壯觀。其形象生動(dòng)的比喻及融入其中的真情又為這首詩增添了無盡的美感與韻味。此外，本詩采用了由遠(yuǎn)及近的寫作順序，能讓學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)這種表達(dá)方式，同時(shí)積累優(yōu)美詞句，提高習(xí)作表達(dá)水平。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 自主識(shí)字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 3、 體會(huì)瀑布的美麗、壯觀，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)瀑布的美麗與壯觀。 難點(diǎn)：體會(huì)作者在表達(dá)上的特點(diǎn)。 教學(xué)方法: 三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片、錄像。

2、 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 1、 創(chuàng)景導(dǎo)入 （5分鐘） 1. （出示瀑布圖片） 師：多美的瀑布呀！今天老師將和大家一起走近瀑布，去聽聽瀑布的聲音，看一看瀑布的雄姿。（板書課題） 2. 生齊讀課題?？戳苏n題，你有什么想法？想知道些什么？ 2 初讀感知 （20分鐘） 1. 自由讀課文，要求： （1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞意。 （2） 自由識(shí)記生字詞。 2. 檢查自學(xué)情況 （1） 指名讀課文，指名評(píng)價(jià)。 （2） 出示生字卡片，指名讀，齊讀。讀錯(cuò)的指導(dǎo)糾正。 （3） 交流記字方法，師重點(diǎn)指導(dǎo)：疊，仰，說說你是用什么方法記住它們的？還有哪些字沒有記牢？說出來大家?guī)蛶湍恪?

3、（4） 理解詞語：疊疊、仰望。（指名說，同桌議） 3 鞏固練習(xí) （15分鐘） 1. 熟讀課文，把自己喜愛的段落多讀幾遍。 2. 積累文中的好詞好句。 3、 有感情的朗讀課文，品讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 疊 涌上 岸灘 比喻 千丈 仰望 偉大 灰塵 第二課時(shí) 1 設(shè)疑自探 （5分鐘） 1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)瀑布這一課，讀了課文，你能提出哪些不理解的問題？生自主質(zhì)疑。 2. 師梳理歸納，預(yù)設(shè)： 瀑布的聲音、樣子有什么特點(diǎn)？ 作者是按照什么順序觀察和描寫瀑布的？ 3. 學(xué)生自讀探究（出示自讀提示）： 自由讀課文，邊讀邊思考上面的問題，畫出有關(guān)的語句，在你感興趣的地方做出批注。 2、 解疑合探 （20分

4、鐘） 1. 感受瀑布的聲音。 剛才同學(xué)們讀的非常投入，思考的非常認(rèn)真。那么瀑布的聲音有什么特點(diǎn)？ （1） 指名回答，大屏出示： 好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。（引導(dǎo)理解“疊疊”和“涌”的意思。） （2） 這句話把什么比作什么？這樣寫有什么好處？ （3） 比較兩組句子哪句好，為什么？ （4） 好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。 好像浪涌上岸灘，又像風(fēng)吹過松林。 （5） 播放瀑布、浪涌沙灘、風(fēng)吹松林的聲音，讓學(xué)生感受比較，想想瀑布的聲音還像什么？ （6） 指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)瀑布聲勢(shì)浩大。作者在哪兒聽到瀑布的聲音？說明了什么？ 2. 感受瀑布的顏色。 （1） 哪些詩句是描寫瀑布顏

5、色的？作者是在哪兒欣賞瀑布的？從“啊”你體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過讀去體會(huì)） （2） 作者在遠(yuǎn)處看到的瀑布是什么顏色？他把瀑布比作什么？你覺得瀑布還像什么？可文中為什么卻說“這般景象沒法比喻”？播放瀑布錄像。 （3） 指導(dǎo)讀出驚喜的語氣。（師范讀后，生讀，生評(píng)） 3. 感受瀑布的樣子。并引導(dǎo)引用李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來加以體會(huì)、想象。 （1） 指名讀這一小節(jié)。 （2） “仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩中的語句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？說明了什么？ （3） 為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？ （從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩

6、透明。） （4） 為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？ （生想象：輕柔飄逸，彌漫如霧；白茫茫一片，朦朦朧朧如塵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。） （5） 賽讀，讀出美感。（注意評(píng)價(jià)） 填空：有風(fēng)時(shí)，瀑布像（ ）；無風(fēng)時(shí)，瀑布像（ ）。 4. 作者按什么順序來觀察瀑布？你從哪些詞句看出來？找出來讀讀。 3、 質(zhì)疑再探 （7分鐘） 1、 課文學(xué)到這里，自讀提示中的問題解決了嗎？再讀課文，你心中又產(chǎn)生哪些新的問題？ 預(yù)設(shè)：寫瀑布的詩歌你還知道哪些？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。 4、 運(yùn)用拓展 （8分鐘） 1、 自主測(cè)試： （1） 自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自編題。 （2）

7、在班級(jí)交流典型測(cè)試題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 2、 教師結(jié)合課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)補(bǔ)充檢測(cè)題。 （1）選詞填空 一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵 一（ ）閃電 一（ ）白銀 一（ ）風(fēng) 一（ ）歌聲 一（ ）浪花 一（ ）浪花 （2） 用“好像又像”說一句話，再寫下來。 （3） 背誦全詩，整理我的采集本，繼續(xù)豐富內(nèi)容。 （4） 寫一種物品的聲音或樣子。 3、 課堂總結(jié)： （1） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ （學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫法等方面來說。） （2） 教師總結(jié)： ?。《嗝疵利?、壯觀的瀑布啊！作者用由遠(yuǎn)及近的寫法，把瀑布的磅礴氣勢(shì)表現(xiàn)的淋漓盡致。多么令人陶醉的景色?。∽屛覀冇涀∷?！  一（  ）風(fēng)      一（  ）歌聲 一（  ）浪花     一（  ）浪花 （2）用“好像又像”說一句話，再寫下來。 （3）背誦全詩，整理我的采集本，繼續(xù)豐富內(nèi)容。 （4）寫一種物品的聲音或樣子。 3、課堂總結(jié)： （1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？