答謝中書書導學案.

1、答謝中書書導學案學習目標：1、字詞的梳理；2、根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文；3、了解文章中的優(yōu)美意境，嚴密結(jié)構(gòu)和凝練的語言。學習重點：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學習難點：文章優(yōu)美的意境，嚴密的結(jié)構(gòu)，凝練的語言。一、課前準備：1、查找資料，掌握下面的知識（1）“書”這種文體的有關(guān)知識，寫下來：（2）陶弘景：2、初讀課文，給下列劃橫線的字注音。夕日欲頹（）未復有能與其奇者（）3. 學生根據(jù)老師的范讀給課文劃出朗讀節(jié)奏：朗讀提示：山川 / 之美，古來 / 共談，高峰 / 入云，清流 / 見底。山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂

2、鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。4、朗讀課文，達到成誦二、自主學習（掌握下面的知識）：1、字詞含義（1）五色交輝（）（ 2）夕日欲頹（躍（）（ 4）曉霧將歇（）2、翻譯句子：）（ 3）沉鱗競）（ 5）未復有能與其奇者（1）未復有能與其奇者：（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍：3、填空：答謝中書書中的第二個“書”的意思是。本文宛如一幅清麗的，又像一首流動的，語言凝練且生動。4、總領(lǐng)全文景觀的句子是。點明作者寫作意圖的句子是。文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是。用簡潔的語言描繪高山流水的語句是。這篇文章運用了等表達方式。三、感知課文：1、根據(jù)提示給文章劃分

3、結(jié)構(gòu)層次第一層，總起句，以感慨發(fā)端。第二層，描寫描繪大自然中景之美。第三層，感慨自然之美景。2、有人評價答謝中書書“宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩?！闭埓蠹以僮x課文，回答：（1）說它“宛如一幅清麗的山水畫”，那么這幅山水畫中有那些景色呢？（2）說它“像一首流動的山水詩”，那么這又是怎樣一首詩呢？（提示：對偶描寫）3、本文表達了作者怎樣的思想感情？4、學習了這篇文章，你認為這封信和現(xiàn)在的一般書信有什么不一樣的地方？請談一談。四、合作探究：1陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學們小組合作，反復閱讀課文，用下列句式說話：“我從文中句中，讀出了之美，

4、作者寫出了它的特點?！笔纠何覐奈闹小皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”讀出了晨昏變化之美，作者寫出了“清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面?！钡臒崃覛g快的晨景，和清靜幽寂的暮景。2本文對景物的描寫可以說是美妙至極，請你試舉一例闡述一下“妙”在何處？3“實是欲界之仙都。自康樂以來 奇者”以作者的感嘆總括前文表達了作者怎樣的感情？自我檢測：1、解釋加點詞：答謝中書書（）五色交輝（）四時俱備（）曉霧將歇（）夕日欲頹（）2、“沉鱗競躍”的“躍”意思是?！拔磸陀心芘c其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是。3、劃分句子的朗讀節(jié)奏實是欲界之仙都

5、。自康樂以來，未復有能與其奇者。4、答謝中書書一文體現(xiàn)了作者的志趣。總領(lǐng)全文的句子是。5、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能說一說好在哪里？答謝中書書導學案參考答案：一、 1、書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。我國的道教思想家、醫(yī)學家。字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有陶隱居集。 2、tu y 3、山川 / 之美，古來 / 共談，高峰 / 入云，清流 / 見底。兩岸 / 石壁，五色 / 交輝。青林 / 翠竹，四時 / 俱備。曉霧 / 將歇，猿鳥 / 亂鳴；夕日 / 欲頹，

6、沉鱗 / 競躍。實是 / 欲界之仙都。 自/ 康樂 / 以來，未復有 / 能/ 與其奇者。4、略。二、 1、交相輝映墜落潛游在水中的魚消散參與，這里指欣賞。 2、略。 3、略。 4、山川之美，古來共談。自康樂以來，未復有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。高峰入云，清流見底。描寫、抒情、議論。三、1、第一層 ( 第一句 ) ，總起句，以感慨發(fā)端。第二層 ( 從“高峰人云”到“沉鱗競躍” ) ，描寫大自然中的景之美。第三層 ( 最后兩句話 ) ，感慨自然之美景。2、略。提示：對偶描寫。 3、欣賞山川的愉悅之情和能與古今雅士共賞美景的得意之感。 4、略。四、1、思路提示：首先“高峰

7、入云，清流見底”，為我們呈現(xiàn)了山水相映之美。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，寫出了繽紛的色彩美，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠固然清幽雅靜，但色調(diào)單一，石壁聳立兩岸，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠，自然美不勝收?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫出了晨昏變化之美，清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。2、如：“曉霧將歇猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景傳入對動景的描寫，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。增添了靈動感，傳達了生命的氣息。3、無人能欣賞景物的妙處，作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期望謝中書比肩。自我檢測：1、書信輝映季節(jié)消散墜落。2、跳山川之美景。