《會動的房子》高秀娟--馬蘭礦幼兒園

1、一、對目標(biāo)的理解。                                       目標(biāo)選自中班語言領(lǐng)域的十月份第八條目標(biāo)。目標(biāo)是：“閱讀畫面，根據(jù)人物的表情動態(tài)等體會人物情緒的變化?！?#160;

2、   我對目標(biāo)的理解是這樣的:目標(biāo)傾向于運用感官感受人物表情、動態(tài)，體會人物的情緒，在讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的同時，體會并講述人物的情緒變化。在把握目標(biāo)時，我充分調(diào)動，利用了幼兒的經(jīng)驗，知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。拓展幼兒思維，快樂的時候還可以用什么表情或動作表達(dá)，害怕的時候又可用何種表情或動作表達(dá)；生氣的時候可用何種表情或動作表達(dá)。 二、內(nèi)容分析。本次活動我選擇的內(nèi)容是故事會動的房子，童話故事會動的房子向幼兒展示了一個生動的的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美的語言中，讓幼兒感受到其中的幽默，故事情節(jié)簡單，充滿童趣

3、，形象鮮明突出，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事都不要粗心，要認(rèn)真。 三、設(shè)計思路。中班幼兒在講述故事時，主要是通過畫面來了解故事內(nèi)容，幼兒已有這方面的經(jīng)驗，本次活動，是為了讓幼兒在觀察畫面的同時，通過人物的表情體會人物的情緒。例如：通過看表情猜測人物的心理及發(fā)生了什么事，從而加深幼兒的觀察.體會.講述能力。重點是：根據(jù)人物的表情動態(tài)，體會情緒上的變化。難點是：體會情緒變化。    在平時的生活中幼兒對人物的表情及情緒上的變化已有儲備經(jīng)驗，我需要用語言游戲?qū)⒂變旱慕?jīng)驗調(diào)動出來，供幼兒使用把自己的體會表達(dá)出來，

4、每位幼兒的經(jīng)驗不同，這樣就是我能更好的把握重難點了。四、活動目標(biāo)：閱讀畫面，根據(jù)人物的表情動態(tài)等體會人物情緒的變化?；顒觾?nèi)容：會動的房子活動準(zhǔn)備：1.故事會動的房子及圖片          2.表情游戲活動形式：集體活動過程：一）玩表情小游戲，“我來做你來猜”“我來說你來做”體驗通過觀察表情動作進(jìn)行猜測。1、教師做不同的表情，引出游戲。教師：你們看老師做的什么表情呀？（哭.笑.生氣.驚訝）2、教師：今天咱們來玩一個表情小游戲，叫“我來做你來猜”“我來說你來做”3、和幼兒一起玩游戲，引導(dǎo)幼兒做說出

5、不同的表情，可用身體的各個部位表現(xiàn)。設(shè)計思路：通過“我說你做”“我做你說”(聽詞做表情，做表情說詞)的語言游戲，將幼兒表情動態(tài)和語詞聯(lián)系起來表現(xiàn)出來。二）引導(dǎo)幼兒觀察畫面動態(tài)說一說.演一演小松鼠的情緒變化。1.教師戴小松鼠的頭飾說：“你們好，我是小松鼠，我在樹上住的太久了，想換個地方”。并對自己說“我到地上找個好地方，造一間房子吧。”2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情動態(tài)。1）小松鼠在哪兒蓋了一座房子，房子蓋好后小松鼠是什么表情？做了什么？（高興）2）第二天發(fā)生了什么事？小松鼠說了什么？是什么表情？（奇怪加高興）3）第三天發(fā)生了什么事？小松鼠說了什么？是什么表情？(高興)4）第四天發(fā)生

6、了什么事？小松鼠說了什么？是什么表情？（驚訝。害怕。傷心）5）小松鼠最后發(fā)現(xiàn)房子建在哪兒了？小松鼠是什么表情？(難為情)6）最后烏龜和小松鼠做了鄰居，一起到很多地方去玩，小松鼠是什么表情？（高興極了）設(shè)計思路：根據(jù)故事的發(fā)展順序設(shè)計提問，一方面幫助幼兒理解故事內(nèi)容，另一方面在故事情節(jié)指引下更利于體會表情和情緒變化。三）、教師小結(jié)。教師：“這個故事很好聽，我們通過觀察小松鼠的表情動作就能猜出發(fā)生了什么是，了解小松鼠的心情，你們真棒！”四）、完整欣賞故事。設(shè)計思路：幫助幼兒理解故事大意，以便根據(jù)上下文理解.體會表情動態(tài)和情緒變化的關(guān)系。五）、故事會動的房子告訴我們一個什么道理。1.教師：小松鼠的房子為什么會動呀？（蓋在了烏龜背上）為什么會蓋在烏龜背上呢？（粗心）2.告訴幼兒做事要細(xì)心，不要粗心大意。             &#