第6課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（1）

1、授課時(shí)間年 月 日 第 周 星期 第 課時(shí)教學(xué)課題阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)目標(biāo) 1了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。  2了解課文的記敘線索。  3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn) 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 教學(xué)輔助材料與手段教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本課。二、 檢查預(yù)習(xí)三、 整體感知 四、布置作業(yè) 第 一 課 時(shí) 同學(xué)們，還記得從百草園到三味書屋中那個(gè)神秘莫測(cè)的美

2、女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰(shuí)呢?對(duì)，是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體，對(duì)于魯迅來說，她可是一個(gè)有影響的人物?？墒窃诎㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>里，魯迅卻將長(zhǎng)媽媽稱為“阿長(zhǎng)”，這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長(zhǎng)媽媽的呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切感情。  注音：驚駭  詰問 懼憚  憎惡  瘡疤 惡： 憎惡  惡心  惡毒 模： 模樣  模范 放

3、錄音帶，出示思考題 1、課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫的是哪件?為什么這樣安排?  2、你從這些事中，看做者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化?  3、課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”? 明確：1、一共寫了七件事。  常喜歡切切察察  限制我的行動(dòng)  睡覺時(shí)擠得我無法翻身  懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)  講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城  謀害我的隱鼠  為我買山海經(jīng) 、明確：略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，詳寫了為“我”買山海經(jīng)一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。2、作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情怎樣？ 明確：作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化的，從“不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意。抄寫并識(shí)記本課