外小花鐘(1+x群文閱讀)教學設計說明

1、.13. 花鐘（1+X 群文閱讀 ）教學設計課題：花鐘課型：精讀課單元主題 ：細心觀察課時：兩課時設計者： 新鄭市外國語小學目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求（1）掌握本單元 “嬌、播、論、試、驗、概、鏡”等 40 個生字 。讀讀寫寫 “爭奇斗艷、關(guān)系、嬌嫩、大致、紙袋、玩具 ”等 56 個詞語，豐富詞語的積累 。 不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解 。（2）會用普通話正確 、流利、有感情地朗讀課文 、背誦十三課第一自然段 、十四課第一自然段 。 學習邊閱讀 ，邊想象畫面的讀書方法 。學習聯(lián)系上下文體會課文中的詞句在表情達意方面的作用 。 學習作者的觀察方法和表達方法 。 在學習過程中發(fā)

2、現(xiàn)課文詞句表達出的美 ，留意大自然的美 。 積累文中優(yōu)美的句段 ，運用到自己的習作中來。解讀：“識字寫字 ”是閱讀和寫作的基礎 ，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。 “用普通話正確 、流利、有感情地朗讀課文 ?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng) ，三年級學生在朗讀上應注重語氣 、語調(diào)的培養(yǎng) 。“體會詞句 ”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容 ，又能理解語言 ，繼而積累語言 。2教材分析作為本冊第四組第一篇課文 ，本篇文章讀懂課文內(nèi)容 ，激發(fā)學生觀察興趣 ，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物 ，認真觀察和思考的習慣 。.專業(yè)學習資料.3學情分析學生升入中年級有一段時間了 ，讀通、讀順、讀熟課文仍

3、是三年級學生訓練的重點，難點。 三年級的學生 ，還有不少學生讀書習慣很差 ，不會預習課文 ，不會主動去查字詞典 。 所以除了識字還是教學的重點外 ，還要求學生能用普通話正確 、流利、有感情地朗讀課文 。學習目標1.認識 “怒、暮、操”等八個生字 ，會寫 “蘇、艷、內(nèi)、”等 14 個生字 。2.能正確流利地有感情朗讀課文 。 結(jié)合語境理解詞語 ，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分 。3.讀懂課文內(nèi)容 ，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，學習運用多種句式表達。評價任務1.采取自主閱讀 、合作交流 、師生評價落實目標，目標達成度是目標達成度應在95% 以上 。2.針對目標 2，通過自主練習

4、 、教師示范引導 、師生評價等方法落實目標 ，達成度為 100% 。3.針對目標3，通過對比度 、學生交流發(fā)現(xiàn) ，學習運用等方法落實目標，目標達成度為 90% 。教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一活動一創(chuàng)設情老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條激趣導入法，學生興趣高昂景 ， 揭 題腿 ,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍準確說出了謎底。導入惜。 謎底是 ？（謎底 ：時鐘）。 教師板書 “鐘”字。.專業(yè)學習資料.環(huán)節(jié)二初讀課文感知文章掌握生字活動一1.范讀課文老師范讀課文，注意生字的讀音。2.讀后交流感受和所得交流課文每段的大致意思：（ 1 ）不同的花都是在不同的時間開放

5、的這就是課文第一自然段的內(nèi)容 。（ 2 ）為什么植物開花的時間不同 ，這是課文第二自然段的內(nèi)容 。（ 3 ）讀了課文 ，我知道了各種各樣的花可以組成花鐘 。 這是課文的第三個自然段的內(nèi)容 。3.自由讀課文 ，認讀生字詞 。（ 1 ）自由讀劃出生字詞（ 2 ）同桌互相認讀生字詞（ 3 ）領(lǐng)讀最難讀的自然段（ 4 ）認讀生字詞4.出示生字詞 ：凌晨 爭奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 暮色 淡雅 干燥 含笑一現(xiàn) 薔薇 曇花 干燥灼傷花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致綻開艷麗 嬌嫩自由讀 領(lǐng)讀 齊讀理解詞語 爭奇斗艷 、 欣然怒放 、 芬芳迷人5 找出文中描寫花開放的樣子 。 這里面有兩個詞正好是一對 ，都是描寫花

6、色的 ，（ 淡雅 艷麗）師：淡雅，淡淡的 ；艷麗，艷艷的 。兩種色讀準字音 、不讀破句 、不丟字、不添字 、不重復 。（ 評價目標一的朗讀任務）用自己的話概括或從文中找出中心句 。讀認相結(jié)合。通過個別學生展示檢查對生字、生詞的理解 。.專業(yè)學習資料.彩，兩種不同的美。課文中都寫了哪些花呢？趕快到課文中去找一找，把花的名字劃出來 。6.學生勾畫 。 萬壽菊 、曇花 、牽?；?、 午時花、曇花、睡蓮、煙草花 、月光花、夜來香 、理解 淡雅、艷麗、嬌嫩，欣然怒放7.課文中描寫花開的還有哪些不同的說法呢？默讀課文 ，劃一劃描寫花開的語句。（完成目標二 ）活動二 指導積累仔細觀察插圖 ，用自己的話說說課

7、文主要講了自主學習 ，問題比較簡單 ，一件什么事 。從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語和句子小組評價 ，老師點評 。（ 評價目中選擇你喜歡的 ，抄在積累本上 。標二、三）（完成目標二 、目標三 ）環(huán)節(jié)三活動三指導書寫自己對課本糾錯、同桌互相識 記字嬌：注意左右筆畫的穿插 。糾錯 ，在學生指明的同時 ，教師嫩 ：注意女變成偏旁橫要變成提，每一部分講述糾正形，指導指名讀易錯字，反復讀易錯書寫要瘦一些 。字，反復寫易錯字，最終達到掌修：中間的一豎別丟。握。第二課時教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一活動一1.小朋友們 ，我們昨天初步學習了花鐘這篇創(chuàng) 設 情在指名說中回顧學過的內(nèi)容課文 ，今天就讓我們再一次走

8、入花的世界，去領(lǐng)略境，激趣一下花的美麗與神奇吧 ！師生共同評價 （評價目標二 ）導入媒體出示 ：花的圖片.專業(yè)學習資料.2.用文中的一句話描繪你剛才看到的景象。指名回答 。出示 ：鮮花朵朵 ，爭奇斗艷 ，芬芳迷人 。3.這么多的花爭著來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么 ，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！1.美麗的 “花鐘 ”上到底是有哪些花呢？自由朗讀第一自然段，把表示時間的詞用“”畫出 ，花名用 “ ”圈出來 。2.交流 ：A 指名學生邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花 、萬壽菊、煙草花 、月光花、夜來香 、曇花 。B 你認識它們么 ？來，一起叫一叫他們的名字吧。（

9、邊出示邊一起喊出花的名字 ）3.這些花分別是什么時候開放的呢？課件出示指名說表時間的詞語和花名，學生互評 。（ 評價目標三 ）環(huán)節(jié)二入境入情圖片 ：（ 生邊回答邊展示）A 指導朗讀這些描寫花開放的句子。自悟自得B 與同伴交流一下，在這些話當中，你最喜歡什么花 ？請同學們讀一讀，談談你的感受。4.出示句子進行比較 ，如果把文中的句子換成這樣 ，你感覺怎么樣 ？行不行 ？為什么 ? 課件出示 ：凌晨四點，牽?；ㄩ_了； 五點左右，薔薇開了；七點 ，睡蓮開了 ；中午十二點左右 ，午時花開了；下午三點 ，萬壽菊開了 ；傍晚六點 ，煙草花開了；月光花在七點左右開花 ；夜來香在晚上八點左右開花 ；曇花卻在九

10、點左右開放 （ 教師小結(jié) ：它們各有各的長相，各有各的姿通過對比度、學生交流發(fā)現(xiàn)，學習運用等方法落實目標（評價目標三 ）.專業(yè)學習資料.態(tài)，各有各的性情 ，就像你們一樣可愛 ，看來花的開放不止一種說法 。 用不同的說法 ，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子 ）5.帶著獨特的體驗朗讀本段課件出示 ：凌晨四點 ，牽?；?（）了紫色的小喇叭五點左右 ，艷麗的薔薇 （）了笑臉 ；七點 ，睡蓮從夢中 （）；中午十二點左右，午時花 （）了；下午三點 ，萬壽菊 （）；傍晚六點 ，煙草花在暮色中（）；月光花在七點左右（）開自己的花瓣 ；夜來香在晚上八點（）；曇花卻在九點左右（）6.省略號告訴我們什

11、么？老師也找到了一些美麗的花 ，就我們用小作者的表達方式來描述一下花。出示課件 ：圖片句式練習 ： _點，花。_點，花。7.真能干 ，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人 ，剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪不同的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧! 帶上你獨特的體驗齊讀第一段 。8.讀的真好 ，我都看到了百花齊放，爭奇斗艷的畫面 ，就請大家把你認為寫的好的句子試著背出來吧 。出示課件 ：.專業(yè)學習資料.環(huán)節(jié)三拓展延伸牽?；?_。薔薇花_。睡蓮 _。萬壽菊。煙草花。月光花。曇花。學習第三段 ，了解花開放時間不同的原因1.默讀第二段， 找出 “不同植物開花時間不同的原

12、因 ”，用 “= ”畫出來 。2.匯報交流 ，理解 “原來植物的開花時間，與溫度 、濕度 、光照有著密切的關(guān)系”課件出示 ：(1)植物開花的時間，與、有著密切的關(guān)系 。(2) 還有的花它們開花的時間往往跟相吻合 。3.誰能說說 “吻合 ”是什么意思 ？用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度 、濕度 、光照等有什么關(guān)系 ？在說的過程中用上 “因為 所以 ”4. 除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？活動一自讀想象 ，再現(xiàn)花鐘1. 同學們 ，這些花不僅開花的樣子不同 ，而且時間也不同 。 植物學家據(jù)此制作了一個大花鐘 。自由讀課文第三自然段 ，邊讀邊想象植物學家修建的花圃 。2.那這位植物學

13、家的做法妙在何處？3.出示多媒體課件 ，讓學生看著畫面 ，當小小講解員 ，介紹這個奇妙的 “花鐘 ”。課件出示 ：花鐘圖片.專業(yè)學習資料.活動二總結(jié)本課今天 ，我們認識好多來自大自然的朋友，通過認真的閱讀 ，積極的探索 ，在廣闊的知識海洋里，學會了思考 ，感受到學習的樂趣。老師相信 ，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只你善于觀察 ！附 1 ：板書設計花開時間不同花鐘原因 ：溫度 、濕度、光照昆蟲傳播建造花鐘附 2：閱讀短文1.發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨 ，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花，花周圍襯著圓圓的葉子，美麗極了 。 我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興 。一連幾天 ，我都來到湖邊仔細觀察著。我發(fā)現(xiàn)

14、，不但湖面開著花朵，浮著圓葉 ，水下也隱藏著花蕾和葉苞 。 我發(fā)現(xiàn) ，當花蕾要開放，葉苞時要舒展開的時候，他們就慢慢伸出了水面。于是 ，水面上又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來 ，花朵謝了 ，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中 ，結(jié)出棗核一樣的果實。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴們聽，他們問我 ：“那是什么花呢？”我張口結(jié)舌一時回答不上來。我猜想 ：是不是叫浮萍呢？但是浮萍是沒有根的，葉子也小得很啊！我又猜想 ：是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。我如實告訴他們，我還不知道這花的名字。可是我心里一直在想，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢？第二天 ，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花？”他立刻告訴我 ：“它叫水浮蓮 。”多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說 ，我真正認識水浮蓮了。.專業(yè)學習資料.啊，原來發(fā)現(xiàn)也是一種快樂。2. 植物的 “眼睛 ”植物有眼睛嗎？ 每當我看到纏繞在莊稼上、樹枝上的牽?；〞r，總這樣想 ，這樣問 。“你真傻呀！植物怎么會有眼睛呢？”大人們都這樣說?？墒?，它們沒有眼睛怎么會只向有樹、有枝的地方伸展呢 ？ 懷著好奇的心情，我種下一些牽牛花。我把花種分成兩份，種成圓圓的兩圈，一圈的中心插上枝條，另一圈的外圍插上枝條。 時間過得真快 ，花種都發(fā)芽了 ，嫩綠的兩圈 。一天早晨 ，我走近一看 ，差點喊