9-1海納百川有容乃大

1、 看了看了負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪的的故事后，你有什么感想？故事后，你有什么感想？海納百川海納百川 有容乃大有容乃大第九課第九課 第一框第一框P101P104，認(rèn)知篇認(rèn)知篇認(rèn)識(shí)寬容認(rèn)識(shí)寬容 “容容”是兩個(gè)是兩個(gè)“人人”和一個(gè)和一個(gè)“口口”，也就是你說你的理，我說，也就是你說你的理，我說我的理，我們不妨求同存異，但我我的理，我們不妨求同存異，但我不會(huì)不讓你沒有說話的權(quán)利不會(huì)不讓你沒有說話的權(quán)利。 “寬容寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。都是寶蓋頭，可見都是寶貝。 “寬寬”下面，是下面，是草草字頭和字頭和見見”，也就是說象雜草一樣的看法也必須也就是說象雜草一樣的看法也必須允許存在。允許存在。寬容 拆字游戲拆

2、字游戲一、寬容的含義一、寬容的含義寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。解惑篇解惑篇了解寬容了解寬容情境一：情境一： 我很討厭某個(gè)明星，但是我的朋友小方偏偏特別喜歡他，時(shí)不時(shí)要唱他的歌，欣賞他的肖像，大聲和討論他如何好如何好，我該怎樣和他相處呢？ 二、為什么要學(xué)會(huì)寬容二、為什么要學(xué)會(huì)寬容 原因一：原因一：人各有別，需要相互寬容，尊重彼此的個(gè)性。人各有別，需要相互寬容，尊重彼此的個(gè)性。 “和而不同和而不同”，求同存異是寬容的基礎(chǔ)。，求同存異是寬容的基礎(chǔ)。小雨的困惑小雨的困惑解惑篇解惑篇了解寬容了解寬容情境二：情境二： 我把小亮借我的書弄丟了，他氣得當(dāng)面羞

3、辱我，還我把小亮借我的書弄丟了，他氣得當(dāng)面羞辱我，還公開對(duì)同學(xué)說我是一個(gè)不值得信任的人，以后大家都不公開對(duì)同學(xué)說我是一個(gè)不值得信任的人，以后大家都不要借東西給我，我非常生氣，真想和他打一架。要借東西給我，我非常生氣，真想和他打一架。 我的想法對(duì)不對(duì)？為什么？我的想法對(duì)不對(duì)？為什么？原因二：原因二：我們都不是圣賢。我們都不是圣賢。難免傷害別人，此時(shí)要體諒尊重他人感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求別人的原諒。難免傷害別人，此時(shí)要體諒尊重他人感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求別人的原諒。難免受到別人的傷害，此時(shí)對(duì)別人的難免受到別人的傷害，此時(shí)對(duì)別人的“對(duì)不起對(duì)不起”要真誠(chéng)接納、理解、原諒。要真誠(chéng)接納、理解、原諒。解

4、惑篇解惑篇了解寬容了解寬容原因三：原因三：寬容是一種美德寬容是一種美德原因四：原因四：寬容是一種境界寬容是一種境界原因五：原因五：善于寬容，利人利己善于寬容，利人利己千里修書只為墻，千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？讓他三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。不見當(dāng)年秦始皇。反思篇反思篇踐行寬容踐行寬容 情境一：情境一： 今天我在公交車上，看見一個(gè)小偷將手伸進(jìn)了旁邊今天我在公交車上，看見一個(gè)小偷將手伸進(jìn)了旁邊阿姨的背包，我本來想喊的，但想起平時(shí)老師叫我們要阿姨的背包，我本來想喊的，但想起平時(shí)老師叫我們要寬容，我就不做聲了。寬容，我就不做聲了。 我對(duì)小偷的態(tài)度是寬容嗎？我對(duì)小偷

5、的態(tài)度是寬容嗎？三、怎樣做到寬容三、怎樣做到寬容1.1.寬容不等于縱容，寬容是有原則的，不是盲目的。寬容不等于縱容，寬容是有原則的，不是盲目的。 要寬厚待人，與人為善。在原則問題上絕不讓步。要寬厚待人，與人為善。在原則問題上絕不讓步。反思篇反思篇踐行寬容踐行寬容 三、怎樣做到寬容三、怎樣做到寬容2.2.寬容也要講究策略，善于寬容別人的過錯(cuò)。寬容也要講究策略，善于寬容別人的過錯(cuò)。 情景二：情景二： 在食堂排隊(duì)時(shí)，小光顧著跟同學(xué)說笑，不小心在食堂排隊(duì)時(shí)，小光顧著跟同學(xué)說笑，不小心踩了小一腳，小認(rèn)為這是小事，若無其事地跟踩了小一腳，小認(rèn)為這是小事，若無其事地跟同學(xué)繼續(xù)談笑，小見狀，怒目圓睜，罵了幾句

6、，同學(xué)繼續(xù)談笑，小見狀，怒目圓睜，罵了幾句，還回踩了小一腳。小火氣也上來了，于是兩人還回踩了小一腳。小火氣也上來了，于是兩人大打出手。大打出手。反思篇反思篇踐行寬容踐行寬容 三、怎樣做到寬容三、怎樣做到寬容3.3.寬容自己，悅納自己。寬容自己，悅納自己。情境三：情境三： 我學(xué)習(xí)一向很優(yōu)秀，進(jìn)入八年級(jí)，深知競(jìng)爭(zhēng)壓力大，我學(xué)習(xí)一向很優(yōu)秀，進(jìn)入八年級(jí)，深知競(jìng)爭(zhēng)壓力大，一直都很努力?？墒沁@次半期考試，我卻退步了很多，一直都很努力?？墒沁@次半期考試，我卻退步了很多，我很痛苦，我真得無法容忍自己的失敗。我很痛苦，我真得無法容忍自己的失敗。 我對(duì)自己的態(tài)度對(duì)嗎？我對(duì)自己的態(tài)度對(duì)嗎？1.寬容意味著事事都要做出

7、忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。 寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。2.寬容意味著事事都要遷就別人。寬容意味著事事都要遷就別人。 寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)“壞人壞人、“惡人惡人就不能遷就。就不能遷就。3.寬容是懦弱的表現(xiàn)寬容是懦弱的表現(xiàn) 寬容是一種美德、一種境界，能寬容他人的人寬容是一種美德、一種境界，能寬容他人的人是最有勇氣的人。是最有勇氣的人。4.寬容等于縱容。寬容等于縱容。 寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不寬容是有原則的，縱容

8、是沒有原則的，兩者不是一回事。是一回事。5.要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。 在堅(jiān)守原則、不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬在堅(jiān)守原則、不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待人、與人為善，就是寬容。厚待人、與人為善，就是寬容。6.對(duì)缺乏寬容心的人是無法講寬容的。對(duì)缺乏寬容心的人是無法講寬容的。 寬容他人的過錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，寬容他人的過錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容。乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容。7.寬容對(duì)方無意的傷害，不寬容對(duì)方有意寬容對(duì)方無意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷

9、害。的傷害。 只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜?。只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜?。海納百川海納百川有容乃大有容乃大被撞受傷卻寬容肇事者廈大退休教師感動(dòng)鷺島被撞受傷卻寬容肇事者廈大退休教師感動(dòng)鷺島近日，78歲的廈門大學(xué)退休老師郭啟盛在馬路上被車撞傷，卻寬容對(duì)待肇事司機(jī)。此事在鷺島傳為美談。 14日下午5時(shí)許，郭老師騎著自行車在廈門市曾厝垵北路近倉(cāng)里路口正要左拐。突然，后方一輛皮卡車由于速度較快，正面撞上了自行車后輪?！案隆?，一陣刺耳的急剎車聲，驚動(dòng)了百米開外的曾厝垵邊防派出所民警于魯川。 于魯川快速跑到事故現(xiàn)場(chǎng)處理。皮卡司機(jī)嚇壞了，愣在當(dāng)場(chǎng)。市民們也很快聚攏過來圍觀，有的還大聲斥責(zé)肇事司機(jī)，叫他

10、趕快扶老人起來。沒想到，郭老師卻先發(fā)話了：“這是小事情，不需要麻煩你們，我自己起來?！彼贿呎f，一邊起身。 在場(chǎng)的人都驚呆了，因?yàn)楣蠋煴蛔驳眯嫉粼诹艘慌?，左腳有兩個(gè)腳趾出血，而那輛舊自行車的后車輪也被撞得變形了。有的人甚至懷疑自己的耳朵：“這位老人家不會(huì)是被撞傻了吧？” “老人家，您真的沒事嗎？我送你去醫(yī)院吧！”皮卡司機(jī)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。郭老師拍拍司機(jī)的肩膀，安慰他說：“小伙子，我真的沒事，就是點(diǎn)皮外傷?！?看著郭老師流血的左腳和有點(diǎn)瘀青的胯骨，皮卡司機(jī)實(shí)在過意不去，從口袋里掏出500元，硬要塞給郭老師。老人執(zhí)意不要，兩個(gè)人你推我讓。郭老師還擺出打門球的姿勢(shì)：“我經(jīng)常打門球，身體很好。你真的不用擔(dān)心，放心上班去吧?！?郭老師越寬容，皮卡司機(jī)越感到無地自容，他堅(jiān)持要郭老師收下。郭老師推托不過，只好說：“那你幫我把撞壞的自行車修一下吧?！彼緳C(jī)連忙把自行車送到附近的修車店維修。修車店的老板知道后，感動(dòng)地說：“小伙子，這位老人家這么明理，看在他的面子上，這維修費(fèi)我也不收了。”