分享學(xué)校教學(xué)樓命名

1、分享學(xué)校教學(xué)樓命名一、教學(xué)樓：(1)厚德樓【釋義】：“厚德樓”得名出自周易中的經(jīng)典名句：“天行健，君子以自強(qiáng) 不息、地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。意謂：天(即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于 此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬 物。用“厚德” 一詞冠以教學(xué)樓名顯得大氣、恢弘且富有底蘊(yùn)。(2)敏行樓【釋義】“敏行樓”得名出自孔子論語經(jīng)典名句 ：“君子欲敏于行而納于 言”。朱熹注曰：“事難行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作為之人 做事都勤奮敏捷，勇于實(shí)踐，說話卻小心謹(jǐn)慎，少說廢話、空話、大話、假話。用 “敏行” 一詞冠以樓名富有哲理，勸學(xué)意義濃。(3)崇文樓

2、【釋義】崇：意即“高貴” “高雅”。語出考工記 ？匠人：“殷人重屋。堂 修七尺，堂崇三尺，四阿重屋?！闭f明古人建筑的發(fā)達(dá)技術(shù)上所彰顯出的聰明智 慧?！俺缥摹?一詞，昭示了 “高貴”的文化修養(yǎng)與文化水準(zhǔn)。用“崇文” 一詞冠以教學(xué)樓名顯得高雅、有豐厚底蘊(yùn)與內(nèi)涵。(4)崇德樓【釋義】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品 德”、“恩德”。語出禮記？王制名句：“上賢以崇德”意即：品質(zhì)高尚之人都 是崇高道德之人用“崇德” 一詞冠以教學(xué)樓名，就時(shí)刻在告知學(xué)生要增強(qiáng)道德意識(shí)，崇尚美德。這正是第四次全國教育工作會(huì)議所明確提出的，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅僅是提倡 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，更

3、重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué) 生的社會(huì)責(zé)任感。其中，袁貴仁部長在解讀國家中長期改革與發(fā)展規(guī)劃時(shí)提出 的三個(gè)堅(jiān)持的首要的是“堅(jiān)持德育為先，以德樹人?！苯又攀恰皥?jiān)持能力為重和 堅(jiān)持全面發(fā)展?！?5)致遠(yuǎn)樓【釋義】“致遠(yuǎn)”：意即“達(dá)到更遠(yuǎn)的理想目標(biāo)”。語出屈原離騷 ：“路漫 漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！币渤鲎灾T葛亮的誡子書中的千古名句 ：“非 淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！币馑荚诮逃龑W(xué)生在求學(xué)過程中要以平穩(wěn)靜謐心 態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。也就是，在人生的漫漫征 途中，只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。用“致遠(yuǎn)” 一詞冠以教學(xué)樓名內(nèi)涵深厚，

4、富有品位。(6)清源樓【釋義】“清源” 一詞取自于朱熹的著名詩篇觀書有感詩的后兩句經(jīng)典名言：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?這 是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達(dá)了作者讀書的深切感受。用“清源” 一詞冠以教學(xué)樓名，旨在贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其 深厚的淵源。并告知學(xué)生只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受各種不同的 思想、鮮活的知識(shí)，源頭活水”，用以比喻廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮 為常用成語”事物發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力。(7)毓秀樓:凝聚了天【釋義】毓：產(chǎn)生，孕育。秀：優(yōu)秀、秀美。取自成語“鐘靈毓秀” 地間的靈

5、氣，孕育著優(yōu)秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才輩出。語出自清陸以湘冷廬雜識(shí)？神缸：“天臺(tái)為仙境，為佛地，無怪鐘靈毓秀，甲於他邑。” 和 晉左思齊都賦：幽幽故都，萋萋荒臺(tái)，掩沒多少鐘靈毓秀用“毓秀” 一詞冠以教學(xué)樓名顯得很高雅、有詩意，讀起來“上口”。(8)德潤樓【釋義】德：道德、德行、品德；潤：滋潤、濡養(yǎng)。取之于“德潤人心，匡復(fù)人性，文化天下”這一前瞻的教育理念?！暗隆本褪侨祟惥袷澜绲奶枴５聺櫲?心，就是要使求教師們修身養(yǎng)德，用高尚的師德浸潤學(xué)生之心地，濡養(yǎng)學(xué)生之性 情。使受教育者真正成為有人性美德、有社會(huì)公德、有職業(yè)道德、有個(gè)人品德而又 善于自律內(nèi)省德行的人。這是教育的最終目的和最高境界

6、。用“德潤” 一詞冠以教學(xué)樓名，具有顯明的時(shí)代感、思想性和永恒性。(9)思齊樓【釋義】思：想、期望。齊：看齊、趕上。取成語“見賢思齊”，語出自孔子論語？里仁：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！币姷接械滦械娜司拖蛩待R，見到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點(diǎn)。這是求學(xué)問之人修身養(yǎng)德的座右銘?！耙娰t思齊”是說好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上；“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對(duì)自己的“教益”，要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，不能跟別人墮落下去。用“思齊” 一詞冠以樓名，寓意儒雅、深刻。(10)潤澤樓【釋義】潤：滋潤；澤：恩惠。語出唐代著名詩人杜甫春夜喜雨詩句：“好雨 知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”及史

7、記？西門豹傳：“故西門豹為 鄴令，名聞天下，澤流后世?！泵鞔逃彝跏厝拾呀逃茸鳌皶r(shí)雨春 風(fēng)”，滋潤花木。他說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能 已。譬之時(shí)雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動(dòng)發(fā)越，自然日長月化?！币虼耍?dāng)今我們 的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋潤一樣，和風(fēng)細(xì)雨，恰到好處。用“潤澤” 一詞冠以樓名，不僅給人以美感，也有很深的寓意。(11)凌飛樓？凌云樓【釋義】凌飛：在相當(dāng)?shù)母叨燃磳⒄钩犸w翔；凌云：高聳入云。語出自唐代著名 詩人杜甫望岳的后兩句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@一千古名言，彰顯著 一種不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。也是一切有所作為的人

8、們 所不可或缺的摩天壯志。用“凌飛”或“凌云”作為連體或?qū)ΨQ的兩座教學(xué)樓名稱，寓意貼切、深刻。(12)擷英樓？掇英樓【釋義】擷(xi e)掇(du。)：摘取、吸取。英精華。意即吸取精華。語出宋？ 陸游東籬記：“放翁日婆娑其間，掇其香以嗅，擷其穎以玩?！边@是陸游對(duì)花卉 的殷殷呵護(hù)與陶然欣賞。用“擷英”或“掇英”作為連體或?qū)ΨQ的兩座教學(xué)樓名稱，有較深刻的寓意。二、實(shí)驗(yàn)樓(1)躬行樓【釋義】躬：親自；行:行動(dòng)，實(shí)踐。語出宋代陸游告誡他的孩子子聿所作的著 名詩篇冬夜讀書示子聿：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺 淺，絕知此事要躬行。詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗， 往往

9、是年輕時(shí)開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄 的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去行動(dòng)實(shí)踐。用“躬行” 一詞冠以“實(shí)驗(yàn)樓”的樓名，準(zhǔn)確貼切、含義深刻。(2)知行樓【釋義】“知”：意即，知識(shí)；“行”意即，實(shí)踐?！爸小?一詞語出明代最著 名思想家王守仁傳習(xí)錄卷：“只說一個(gè)知，已自有行在；只說一個(gè)行，已自有知 在。”這就是歷史著名的“知行合一”思想。“知行合一”的意思：認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。懂得道理是重要的，但實(shí)際運(yùn)用 也是重要的要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。用“知行” 一詞冠以實(shí)驗(yàn)樓的樓名，

10、也同樣非常貼切、富有內(nèi)涵。三、綜合樓(或禮堂)(1)樹人堂【釋義】樹：種植，引中為培養(yǎng)；人:人才。語出自管子？權(quán)修：“一年之 計(jì)，英如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！边@就是春秋時(shí)期著名 政治家管仲的人才觀：培植以后一年就有收獲的，是莊稼；培植以后十年才有收獲的 是樹木；培植以后百年才有收獲的，是人才。說明培養(yǎng)一個(gè)人才是一件不容易的 事。用“樹人” 一詞冠以綜合樓或禮堂名稱，既與學(xué)校的名稱相吻合，也讓老師們 懂得培養(yǎng)人才的艱辛與事業(yè)的重任。(2)樹蕙堂【釋義】樹蕙(hu i )：意即，種植名貴香草(蕙草即佩蘭)。比喻修行仁義。 語 出楚辭？離騷：“余既滋蘭之九腕兮，又樹蕙之百畝。

11、”朱熹集注：“記種蔚眾香，修行仁義，以自潔飾，朝夕不倦也?！?元 楊載 次韻引浚儀公題蘭竹卷 子：“樹蕙連叢竹，柢應(yīng)族類同?！泵餍焓冷?懷芳草賦：“彼采蕭兮一日三秋，況樹蕙兮百晦千頭。”用“樹蕙”冠以綜合樓或禮堂名稱，體現(xiàn)人“潛心修行、品質(zhì)高潔與崇高的愛 國情懷”之豐富內(nèi)涵四、男女宿舍男生宿舍(1)才俊樓【釋義】才?。阂沧鳌安烹h”。才能出眾之人。語出自唐代著名文學(xué)家、教育 家韓愈赴江陵途中寄贈(zèng)三學(xué)士詩：“同官盡才俊，偏善柳 與 劉?！币渤鲎运?代著名的愛國英雄與政治家文天祥江行有感詩：“莫恨吾生誤，江東才俊多。”用“才俊” 一詞冠以男生宿舍樓名稱，豐富了內(nèi)涵，賦予了厚望。(2)鵬舉樓【釋義】鵬

12、：鯨鵬、大鵬；舉：高飛遠(yuǎn)舉。語出自宋代著名女詞人李清照漁家 傲中的名句：“九萬里風(fēng)鵬正舉?！币饧慈艘蟠簌i那樣胸懷抱負(fù)、志存高遠(yuǎn)、 乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。用“鵬舉” 一詞冠以男生宿舍名稱，顯得豪邁大氣、剛性十足。(3)軒昂樓【釋義】軒昂：高揚(yáng)、飛舉。 “軒昂” 一詞取自成語“氣宇軒昂”意即人的精力飽滿，氣度不凡。語出自柳宗元的招海賈文：“舟航軒昂兮，下上飄鼓?！庇谩败幇骸?一詞冠以男生宿舍名稱，貼切、大氣、剛性。女生宿舍(1)秀慧樓【釋義】秀：指女子表現(xiàn)出的“秀麗”、“秀氣”、“秀美”、“秀雅”的氣 質(zhì)；慧：智慧，又通“惠”，即：聰明。取自于成語“秀外慧中”，即：外表秀麗，內(nèi) 心聰明。通俗解釋就是不僅長的漂亮而且心靈也美。語出唐 ？韓愈送李愿歸盤谷 序：“曲眉豐頰，濤聲而使體，秀外而慧中?！庇谩靶慊邸?一詞冠以女生宿舍樓的名稱，既貼切也形象、生動(dòng)。蕙蘭樓【釋義】蕙、蘭：“蕙草”、“蘭花”都是名貴的香草。取自成語“蕙心蘭 質(zhì)”，意即：蕙草樣的心地，蘭花似的本質(zhì)。特指女子的心地純潔與性格高雅。“蕙心蘭質(zhì)”現(xiàn)引申意義是，蕙：指中國。蕙：中國的香草即“蕙蘭”。中國蘭花的 中心“蕙心”指“中國心”。蕙心蘭質(zhì)意思是“蕙心”即“中國心”是蘭花的本質(zhì)。語出自唐代著名文豪王勃的王子安集 ？七夕