小班整合課：我的小腳丫

1、活動(dòng)名稱：我的小腳丫活動(dòng)目標(biāo)：1.1.了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育，培養(yǎng)幼兒 講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。2.2.培養(yǎng)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒表達(dá)、交流的能力。3.3.感受畫小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解腳各部分的名稱，幼兒合作畫腳印?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、腳丫圖片若干、畫筆、畫紙。活動(dòng)過程：一、開始部分1 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，弓 I I 出活動(dòng)主題師：今天來了一個(gè)特殊的小客人，它是我們身體的一部分，它到 底是誰(shuí)呢？我來說個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來猜一猜（謎語(yǔ)）。師：你們說了這么多答案，這個(gè)小客人到底是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小客人出場(chǎng)（當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)）：小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，

2、我 每天躲在鞋子和襪子里什么也看不見，什么也聽不見。今天，我 想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢夂臀彝鎲幔慷?、基本部?.1. 和小腳丫做游戲（1 1）腳丫操（音樂）師：小腳丫說它最喜歡做游戲了， 我們跟它一起來玩一玩好嗎？ 快把小腳伸出來吧，我們一起做游戲（引導(dǎo)幼兒脫鞋，并整齊擺放到一旁）游戲做完了，我們把小腳丫露出來吧?。撘m子，對(duì)折放進(jìn)鞋子里）（2 2）數(shù)腳趾師：（擊掌，引起幼兒注意）哎呀！1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 !我這只腳上有五個(gè)腳趾，你有幾個(gè)腳趾呀？快來數(shù)一數(shù) （提醒幼兒要慢慢 數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)）。另一只腳上有幾個(gè)腳趾呢？哦，原 來我們每只腳上都有 5 5 個(gè)腳趾，

3、他們是一樣多的?。? 3）撓腳丫師：現(xiàn)在我們來?yè)弦粨献约旱男∧_丫， 再撓一撓旁邊小朋友的小腳丫，看看有什么感覺呢？（癢）聞一聞小腳丫。師：聞一聞小腳丫有什么味道？為什么有的小腳丫有味道？用什 么辦法讓小腳丫干干凈凈，沒有味道？（要每天洗腳，每天換襪 子，還要經(jīng)常換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了。引 導(dǎo)幼兒知道自己的事情要自己做。）2.2.了解小腳的特征師：你們喜歡自己的小腳丫么？我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己的小腳丫（出示腳丫的示意圖，弓 I I 導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾，并要求幼兒指出自己腳的各個(gè)部位。）游戲：指小腳（用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征）師：大家認(rèn)識(shí)了小腳，我們來玩一個(gè)

4、游戲。老師說哪個(gè)部位小朋 友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。提問：我們的小腳都會(huì)干什么 ？（讓幼兒用動(dòng)作表示出來，體驗(yàn)快樂。）3.3. 探討如何保護(hù)腳丫提問 1 1:我們的小腳這么厲害，我們要怎樣保護(hù)小腳呢？想一想 你有什么好辦法呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)；常洗腳、換鞋 子、襪子、穿鞋子）提問 2 2:如果沒有腳會(huì)怎么樣？如果你遇到?jīng)]有腳的殘疾人你會(huì)怎么做？（教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。） 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了腳才能 走、跑、跳，我們是不能沒有腳的。所以小朋友一定要愛護(hù)它、 保護(hù)它，在平時(shí)的生活中一定要注意安全，不要讓腳受傷，而且 要養(yǎng)成每天洗腳的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。三、結(jié)束部分1.1.畫腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅師：小腳這么厲害，我們一起給可愛的小腳畫張畫吧?。ń處熃探o幼兒畫腳丫的方法，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。） 提問：互相看一看，你們畫的腳丫一樣么？你長(zhǎng)大了，你的小腳 會(huì)長(zhǎng)大么？（引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫， 讓幼兒明白每個(gè) 人的腳是不一樣的，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。）四、活動(dòng)延伸1.1.教師總結(jié)：小朋友們平時(shí)要保護(hù)好自己的小腳丫， 每天給它洗 洗澡，天冷的時(shí)候還要做好小腳丫的保暖工作， 在游戲時(shí)也要注 意安全不要讓它受傷！2.2.小朋