最新小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣評(píng)價(jià)量表

1、最新小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣評(píng)價(jià)量表第一學(xué)段用評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 3-4 條： A做到 2 條： B做到 1 條： C沒有做到： D識(shí) 字 興 趣 與 意 愿自 己 評(píng)1 我很愿意認(rèn)識(shí)新的漢字2 生活中，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理解這 些字詞3 預(yù)習(xí)課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理 解這些字詞4 閱讀課外書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)、 理解這些字詞總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 5-6 條： A做到 3-4 條： B做到 1-2 條： C沒有做到： D寫 話 興 趣

2、 與 意 愿自 己 評(píng)1 我對(duì)寫話有興趣， 留心周圍事物， 寫自己想說的話， 寫 想象中的事物。2 本學(xué)期我以心情日記、小練筆等方式自主練筆 3 次及以 上3 我覺得與他人分享自己的寫話是很快樂的事4 經(jīng)過多次練習(xí)、學(xué)習(xí)， 我相信自己的寫話水平會(huì)越來(lái)越 好家 長(zhǎng) 評(píng)1 本學(xué)期我和家人分享寫話 2 次及以上（分享的形式可以 為： 口頭朗讀、書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)分享等） 分享的寫話篇目有： 家長(zhǎng)簽名：（ ）同 伴 評(píng)1 本學(xué)期我和同伴分享寫話 2 次及以上（分享的形式可以 為： 口頭朗讀、書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)分享等） 分享的寫話篇目有：同伴簽名：（）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)

3、主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 4-6 條： A做到 2-3 條： B做到 1 條： C沒有做到： D說話禮 儀與水 平教 師 評(píng)1 老師組織交流時(shí)，他（她） 有表達(dá)的自信心，積極參與 討論，敢于發(fā)表意見和想法。2.在課堂上， 他（她） 能較完整地講述小故事。自 己 評(píng)1 我會(huì)用普通話跟人交流，眼看對(duì)方，態(tài)度大方，音量合 適，有禮貌。2 我能大膽說出自己的想法。家 長(zhǎng) 評(píng)1 在日常交流中，您的孩子經(jīng)常能主動(dòng)參與，發(fā)表自己的 觀點(diǎn)。家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 在交流時(shí)，他（她） 能做到眼看對(duì)方，態(tài)度大方，有禮 貌。同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)

4、內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 4-6 條： A做到 2-3 條： B做到 1 條： C沒有做到： D傾 聽 態(tài) 度 與 能 力教 師 評(píng)1 在交流中， 他（她） 能認(rèn)真聽別人說話， 努力了解對(duì)方 的意思。2 課堂上， 他（她） 能聽故事，借助圖片記住內(nèi)容。自 己 評(píng)1 在交流中，我能認(rèn)真聽別人說話，了解對(duì)方講的內(nèi)容。2 我能記住老師和同學(xué)講的故事內(nèi)容。家 長(zhǎng) 評(píng)1 日常交流中， 您的孩子能做能認(rèn)真聽別人說話， 了解對(duì) 方講的內(nèi)容。家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 在小組交流中， 他（她） 能認(rèn)真聽別人說話， 了解對(duì)方 講的內(nèi)容。同學(xué)簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C

5、（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 6-7 條： A做到 3-5 條： B做到 1-2 條： C沒有做到： D提 問 能 力 與 參 與態(tài)度自 己 評(píng)1 我喜歡參加這學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)2 我對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題或 結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。3 當(dāng)老師組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)觀察大自然，口頭或圖文方式表達(dá)自己的觀察所得。4 我能熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文方式表達(dá) 自己的見聞和想法。5 我認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)帶給我很大的幫助，并且能帶來(lái)快樂同 伴 評(píng)6 他（她） 能和小組成員一起開展活動(dòng)7 他（她） 能和小組成員

6、一起整理成果、展示收獲 同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）第二學(xué)段用評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 3-4 條： A做到 2 條： B做到 1 條： C沒有做到： D識(shí) 字 興 趣 與 習(xí) 慣自 己 評(píng)1 我對(duì)認(rèn)識(shí)漢字很感興趣2 生活中，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理解這 些字詞3 預(yù)習(xí)課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)、理 解這些字詞4 閱讀課外書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)、 理解這些字詞總評(píng)等級(jí)A（） B （） C （） D （）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 5-6 條： A做到 3-4 條： B

7、做到 1-2 條： C沒有做到： D習(xí) 作 興 趣 與 習(xí) 慣自 己 評(píng)1 我喜歡將自己的所見所聞、所思所想用文字記錄下來(lái)2 本學(xué)期我以心情日記、小練筆等方式自主練筆 5 次及以 上3 我覺得與他人分享自己的習(xí)作是很快樂的事4 經(jīng)過多次練習(xí)、學(xué)習(xí)， 我相信自己的習(xí)作水平會(huì)越來(lái)越 好家 長(zhǎng) 評(píng)1 本學(xué)期我和家人分享習(xí)作 2 次及以上（分享的形式可以 為： 口頭朗讀、書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)分享等） 分享的習(xí)作篇目 有：家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 本學(xué)期我和同伴分享習(xí)作 2 次及以上（分享的形式可以 為： 口頭朗讀、書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)分享等） 分享的習(xí)作篇目 有：同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ）

8、C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 4-5 條： A做到 2-3 條： B做到 1 條： C沒有做到： D說話禮 儀與水 平教 師 評(píng)1 老師組織交流討論時(shí)，他（她） 經(jīng)常能主動(dòng)參與，發(fā)表 自己的觀點(diǎn)。自 己 評(píng)1 在小組合作中，我代表小組發(fā)過言。2 有不理解的地方能向人請(qǐng)教， 有不同的意見會(huì)向人商討。家 長(zhǎng) 評(píng)1 在日常交流中，您的孩子經(jīng)常能主動(dòng)參與，發(fā)表自己的 觀點(diǎn)。家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 在討論交流時(shí)，他（她） 能做到說話態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)氣委 婉。同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾

9、表示評(píng)價(jià)說明做到 4-5 條： A做到 2-3 條： B做到 1 條： C沒有做到： D傾 聽 態(tài) 度 與 能 力教 師 評(píng)1 在討論交流中， 他（她） 是一個(gè)專注的傾聽者， 并能禮 貌地回應(yīng)他人。自 己 評(píng)1 在討論交流中， 我是一個(gè)專注的傾聽者， 并能禮貌地回 應(yīng)他人。2 我能在傾聽時(shí)抓住別人講話的主要內(nèi)容，邊聽邊思考， 聽后能提問、補(bǔ)充、或?qū)Ω信d趣的問題進(jìn)行商討家 長(zhǎng) 評(píng)1 日常交流中， 您的孩子能做到認(rèn)真傾聽， 并能禮貌地回 應(yīng)他人家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 在小組討論中， 他（她） 是一個(gè)專注的傾聽者， 并能禮 貌地回應(yīng)他人。同學(xué)簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ）

10、D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 6-7 條： A做到 3-5 條： B做到 1-2 條： C沒有做到： D參 與 態(tài) 度 與 合 作 能 力自 己 評(píng)1 我喜歡參加這學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)2 當(dāng)老師組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)， 我能積極收集資料， 做好 充分的前期準(zhǔn)備3 我能積極組織組員開展活動(dòng)，合理分配合作任務(wù)4 我能參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃制定5 我認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)帶給我很大的幫助，并且能帶來(lái)快樂同 伴 評(píng)6 他（她） 能和小組成員一起合作開展活動(dòng)7 他（她） 能和小組成員一起合作整理成果、展示收獲同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）任 務(wù)

11、分 工 及 完 成 情況組員姓名綜合性學(xué)習(xí)主題：（ ）制定活動(dòng)計(jì)劃搜集資料整理成果展示收獲總評(píng)等級(jí)xxx認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與xxx認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與xxx認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與xxx認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)真完成基本完成未參與說明4 項(xiàng)內(nèi)容中有 2 項(xiàng)及以上“認(rèn)真完成”則總評(píng)等級(jí)為 A； 2-3 項(xiàng)“未參與”則總評(píng)為 C； 4 項(xiàng)未 參與則總評(píng)為 D

12、；其余總評(píng)為 B第三學(xué)段用評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 5-6 條： A做到 3-4 條： B做到 1-2 條： C沒有做到： D習(xí) 作 態(tài) 度 與 習(xí) 慣自 己 評(píng)1 我懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流， 喜歡用文字記 錄所思所感。2 本學(xué)期我以心情日記、小練筆等方式自主練筆 10 次及 以上3 我覺得與他人分享自己的習(xí)作是很快樂的事4 經(jīng)過多次練習(xí)、學(xué)習(xí)， 我相信自己的習(xí)作水平會(huì)越來(lái)越 好家 長(zhǎng) 評(píng)1 本學(xué)期我和家人分享習(xí)作 2 次及以上（分享的形式可以 為： 口頭朗讀、書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)分享等） 分享的習(xí)作篇目有：家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 本學(xué)期我和同伴分享習(xí)作

13、 2 次及以上（分享的形式可以 為： 口頭朗讀、書面閱讀、網(wǎng)絡(luò)分享等） 分享的習(xí)作篇目 有：同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 4-5 條： A做到 2-3 條： B做到 1 條： C沒有做到： D說話禮 儀與水 平教 師 評(píng)1 老師組織交流討論時(shí)，他（她） 經(jīng)常能樂于參與，如： 辯論、介紹、暢談、勸阻等，能圍繞中心話題發(fā)表意見， 表達(dá)清楚具體。自 己 評(píng)1 在小組合作中，我代表小組發(fā)過言。2 與人交流能尊重和理解對(duì)方，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，輔以恰 當(dāng)?shù)氖謩?shì)，注意說話對(duì)象和場(chǎng)合，使對(duì)方悅納。家 長(zhǎng) 評(píng)1 在日常交流中

14、，您的孩子經(jīng)常能樂于參與，發(fā)表意見。 家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 在討論交流時(shí)，他（她） 能做到使對(duì)方悅納。 同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用 打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 4-5 條： A做到 2-3 條： B做到 1 條： C沒有做到： D傾 聽 態(tài) 度 與 能 力教 師 評(píng)1 在討論交流中， 他（她） 認(rèn)真傾聽， 能感受說話者的情 緒，能抓住要點(diǎn)，提出針對(duì)性的問題。自 己 評(píng)1 在討論交流中，我是一個(gè)專注的傾聽者，能抓住要點(diǎn)。2 我能在傾聽時(shí)思考如何應(yīng)對(duì)， 進(jìn)行針對(duì)性地反駁或是耐 心解答。家 長(zhǎng) 評(píng)1 日常交流中， 您的孩子能做到

15、認(rèn)真傾聽， 并能能抓住要 點(diǎn)，提出針對(duì)性的問題。家長(zhǎng)簽名： （）同 伴 評(píng)1 在小組討論中，他（她） 能認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)。 同學(xué)簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)要素做到請(qǐng)用打勾表示評(píng)價(jià)說明做到 6-7 條： A做到 3-5 條： B做到 1-2 條： C沒有做到： D參 與 態(tài) 度 與 合 作 能 力自 己 評(píng)1 我喜歡參加這學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)2 當(dāng)老師組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)， 我能積極收集資料， 做 好充分的前期準(zhǔn)備3 我能在討論、探究等活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣， 提升語(yǔ)文 綜合運(yùn)用能力4 我能圍繞主題，策劃簡(jiǎn)單的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)5 我認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)帶給我很大的幫助， 并且能帶來(lái)快樂同 伴 評(píng)6 他（她） 能和小組成員一起合作開展活動(dòng)7 他（她） 能和小組成員一起合作整理成果、展示收獲 同伴簽名： （）總評(píng)等級(jí)A（ ） B （ ） C（ ） D （ ）任務(wù)分工及 完成 情況組員姓名綜合性學(xué)習(xí)主題： （ ）制定活動(dòng)計(jì)劃搜集資料整理成果展示收獲總評(píng)等級(jí)xxx認(rèn)真完成基本完成未參與認(rèn)