小學(xué)二年語文下冊：《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)二年語文下冊：?要是你在野外迷了路?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的 ：1、初讀課文，理解課文大意。2、學(xué)習(xí)理解課文2-4節(jié)，教學(xué)有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。3、初步懂得一些利用自然現(xiàn)象區(qū)分方向的方法。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課1、出示圖，說說誰在什么地方干什么？迷路你能不能幫幫她？2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外區(qū)分方向。出示課題：?要是你在野外迷了路?，齊讀課題。二、自學(xué)課文，理解大意導(dǎo)：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們區(qū)分方向？接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們區(qū)分方向？自學(xué)課文。三、自學(xué)檢查

2、一指名分節(jié)讀課文，并正音。二課文主要講了什么？說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。1、出示圖，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、課文是怎么寫的？從這節(jié)中你還讀懂了什么？有什么想問的？1學(xué)習(xí)第二節(jié)。A、教學(xué)生字“影。B、理解詞“忠實(shí)的向?qū)?，把“太陽比作了什么？并說說為什么說太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?學(xué)習(xí)第三節(jié)引：假如是在晚上，我們怎么來區(qū)分方向呢？A、你學(xué)懂了哪幾個(gè)生字，教學(xué)生字“盞“永“闖。B、說說什么是“指路燈？為什么說它是指路燈？C、介紹北極星。3學(xué)習(xí)第四節(jié)A、理解字詞“碰、稠、稀。B、說說怎樣來區(qū)分方向的？理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方。四、

3、課堂作業(yè)1、有感情地朗讀課文2-4節(jié)。2、小結(jié)：如今你能不能幫幫這個(gè)小姑娘？假如在晴天的中午，假如在晚上，假如在雨天。3、指導(dǎo)書寫“導(dǎo)，盞，永，稀，碰第二課時(shí)教學(xué)目的 ：1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。2、知道一些利用自然現(xiàn)象區(qū)分方向的方法。教學(xué)過程 ：一、說說通過上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針？1、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它區(qū)分方向？完成練習(xí)。1中午的時(shí)候，太陽所在位置是方，地上的樹影所指的方向是方。2在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著方。3在樹林里，樹葉稠的一面是方，樹葉稀的一面是方。2、齊讀課文2-4段。二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫

4、法上有什么一樣的地方，都是怎么寫的？提示：都是先寫什么，再寫什么？先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。三、拓展題導(dǎo)：你能不能仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。2、你還知道哪些天然的指南針？出示句式，仿說。1自由說，可同桌討論。2指名說。3寫一寫。作業(yè) 此題74交流。三、學(xué)習(xí)課文第一，五節(jié)。1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。2、交流：A、與第一節(jié)有哪些是一樣的，哪些是不同的？B、說說自己對“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想的理解。知道只有擅長觀察、勤于考慮的人才是最聰明、最有方法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個(gè)為什么，從中找出事物之間的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3、指導(dǎo)朗讀1，5兩小節(jié)課文。五、齊讀全文板