2《絲綢之路》

1、 2、絲綢之路 理川小學(xué) 趙平錄教材分析草原是五年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面，展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課文描寫細(xì)膩生動(dòng)，人物的動(dòng)作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對(duì)中西方國家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易

2、、文化的促進(jìn)與繁榮所起的重大作用。最后一段與開頭相照應(yīng)。設(shè)計(jì)理念這是一篇略讀課文，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。收集資料，一方面提高學(xué)生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手整理能力。本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該在大量的交流材料中展開，學(xué)生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象變具體，在通過對(duì)文章的理解，進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力：1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，理解“矗立、戎裝、”等詞語，識(shí)記“不計(jì)其數(shù)、綾羅綢緞、美輪美奐”等四字詞。2.有感情朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的

3、重要作用。3.激發(fā)起了解西部歷史歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。（二）過程與方法：通過初讀、再讀、細(xì)讀這三個(gè)層次的讀書活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)逐步深入理解課文的閱讀方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)起了解西部歷史歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，理解“矗立、戎裝、”等詞語，識(shí)記“不計(jì)其數(shù)、綾羅綢緞、美輪美奐”等四字詞。2.抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。（二）教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)起了解西部歷史歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。學(xué)情分析學(xué)生通過搜集資料對(duì)絲綢之路的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)鋪墊，因此本節(jié)

4、課主要采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)策略引導(dǎo)法、啟發(fā)法。教學(xué)資源多媒體教學(xué)課件、課題組提供的教學(xué)資源、人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教材。課前準(zhǔn)備1.具有濃郁的蒙古族特色的歌曲美麗的草原我的家天堂蒙古人（蒙語演唱）。2.下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)語：有一條路，東起我國的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近絲綢之路。2.出示課題，齊讀課題?！驹O(shè)

5、計(jì)意圖:通過對(duì)本組課文的整體瀏覽了解古樸典雅的絲綢之路，激發(fā)熱愛西部的情感。】二、初讀課文,整體感知1.默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；思考：課文寫了哪些內(nèi)容？“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。2.檢測(cè)生詞，重點(diǎn)正音。3.指名回答文章是怎樣來介紹絲綢之路的，寫了哪些內(nèi)容？4.學(xué)生根據(jù)自己的理解匯報(bào)“絲綢之路”（“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”）【設(shè)計(jì)意圖: 初讀課文,把握課文內(nèi)容】三、再讀課文,深化感悟1、中國使者為什么稱它為“偉大的路呢”？偉大體現(xiàn)在哪里？再讀課文，小組合作交流1.感受“友誼之路”。（1）自由讀課文描寫大

6、漢國和安息國使節(jié)見面的部分，思考：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？（隆重、熱情）（2）小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話。2.感受經(jīng)濟(jì)（科技）之路。讀課文第十三自然段。為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)、科技之路？3.感受文化之路。齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩，美輪美奐?！蹦闶窃鯓永斫膺@一句的？4、感情朗讀。【設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)既有學(xué)還有習(xí)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，了解絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。】 四、領(lǐng)悟?qū)懛?.過渡：絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，給人們帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益。在綿延的絲綢之路上，遺留下了大量的文明古跡，人們?yōu)榧o(jì)念這條路，在西安的玉祥門外雕刻了一座巨型石雕（出示課件）。2.課文哪些自然段介紹石雕？讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng) 第一自然段的過渡）【設(shè)計(jì)意圖：通過輕柔地朗讀和想象感受草原那份自然和諧的美?！课濉⑼卣归喿x（10分鐘） 閱讀拓展資料第十冊(cè)上 頁- 頁天山景物記刪改那達(dá)慕的魅力改編高原賽馬會(huì)賽馬場(chǎng)·火把節(jié)套馬節(jié)選?！驹O(shè)計(jì)