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1、3、走遍天下書為侶教學(xué)案(第一課時(shí))【教材分析】走遍天下書為侶是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第一單元中的一篇課文。它介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書上路的原因和讀書方法。告訴我們要與書為友,善于讀書。文章緊密圍繞教材本單元的專題“我愛(ài)閱讀”編排,短小精致,角度新穎,比喻、假設(shè)、反問(wèn)等獨(dú)特靈活的表達(dá)方式,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文, 2、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。2、理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。【教法設(shè)
2、計(jì)】 朗讀感悟 啟發(fā)引導(dǎo)【教學(xué)準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生搜集讀書名言,回顧自己曾經(jīng)讀過(guò)的一本書,想想自己閱讀經(jīng)歷與方法。 2、教師整理部分讀書名言與讀書方法,課件出示生字,【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇什么?二、釋題明意,質(zhì)疑問(wèn)難1、“侶”是什么意思?課題是什么意思?2、質(zhì)疑課題。為什么要選擇書為自己的同伴?三、學(xué)習(xí)生字詞1、由各小組長(zhǎng)組織組員學(xué)習(xí)課文中13個(gè)生字、生詞,由各組組長(zhǎng)進(jìn)行抽讀的檢測(cè)。2、每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成果,其他小組專心聽(tīng)并糾錯(cuò)。3、教師指導(dǎo)容易讀錯(cuò)
3、、寫錯(cuò)的字提出來(lái)寫在黑板上。四、朗讀課文,整體感知1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。2、在小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文,探究課文主要寫了什么?3、交流,概括文章的主要內(nèi)容?!咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1、有感情地朗讀課文。2、熟讀課文第七自然段。(第二課時(shí))一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文主要寫了什么?二、細(xì)讀感悟。(一)小組合作探究1、默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么?2、作者一遍一遍帝都那本書的方法是什么?概括作者讀書的方法,給它列個(gè)清單吧。3、這些方法你覺(jué)得怎樣?你用過(guò)哪些?你還有更好的方法嗎?(二)匯報(bào)交流三、再讀課文,體會(huì)作者的情感1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了這種愛(ài)書、愛(ài)讀書的深厚情感,畫上記號(hào),想一想作者怎樣具體地表達(dá)這種情感呢?可以在一旁寫上批注。 2、檢查自讀情況,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 你發(fā)現(xiàn)了哪些句子表現(xiàn)了作者深愛(ài)書籍?說(shuō)說(shuō)作者是怎么表達(dá)這種情感的?(1)引導(dǎo)朗讀比喻句。(2)根據(jù)你自己的讀書感受,填一填。一本你喜愛(ài)的書就是_,也是_四、閱讀鏈接,升華情感請(qǐng)大家放聲朗讀神奇的書 1、畫出書神奇的地方。 2、想一想作者怎么表達(dá)的。 3、學(xué)習(xí)了課文,讀了這首詩(shī),談?wù)勀銓?duì)書、對(duì)讀書的感受,誦讀這首詩(shī)歌。五、課堂小結(jié)【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、
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