新人教版小學(xué)語文二年級上冊精品《古詩兩首》

1、編輯ppt編輯ppt編輯ppt（約（約 659 年年約約 744 年）唐代年）唐代著名著名詩人字季真，自號詩人字季真，自號“四名狂客四名狂客”。越州永興（今浙江蕭山）人年輕的。越州永興（今浙江蕭山）人年輕的。小時候就以文詞知名，書法也很好，小時候就以文詞知名，書法也很好，擅長草書和隸書性情爽直，豁達而擅長草書和隸書性情爽直，豁達而健談。武則天證圣元年中進士，后健談。武則天證圣元年中進士，后官至秘書監(jiān)。他寫的詩清新通俗，官至秘書監(jiān)。他寫的詩清新通俗，回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書詠柳詠柳等都是膾炙等都是膾炙人口，千古傳頌的不朽名篇。人口，千古傳頌的不朽名篇。賀知章賀知章編輯ppt學(xué)習(xí)提綱：學(xué)習(xí)提綱：1 .請你

2、大聲正確朗讀一遍古詩。請你大聲正確朗讀一遍古詩。2 .同桌互相說一下你都知道了什么。同桌互相說一下你都知道了什么。3 .以小組為單位，試著說一說每句詩以小組為單位，試著說一說每句詩 的意思。的意思。4 .小組內(nèi)解決不了的問題在書上做記小組內(nèi)解決不了的問題在書上做記 號。號。編輯ppt1 .熟讀詩文熟讀詩文回鄉(xiāng)回鄉(xiāng) 書書 賀知章賀知章 少小離家老大回，少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，兒童相見不相識， 笑問客從何處來。笑問客從何處來。偶偶編輯ppt編輯ppt。偶（ ） 客（ ）何（ ）編輯ppt2 .理解詩意理解詩意回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書偶然偶然作者辭官回家后，感慨很

3、深，作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩，寫于是出于偶然寫了這首詩，寫了自己還鄉(xiāng)時的感觸。了自己還鄉(xiāng)時的感觸。編輯ppt少小離家老大回，少小離家老大回，年輕的時候年輕的時候年老的時候年老的時候（自己）年輕的時候離開家鄉(xiāng)，老了（自己）年輕的時候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。才回到家鄉(xiāng)。編輯ppt鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變耳邊的頭發(fā)花白稀少了（自己）說話的口音沒有什么改變，（自己）說話的口音沒有什么改變，可是兩鬢的頭發(fā)都已經(jīng)斑白、稀疏了?？墒莾婶W的頭發(fā)都已經(jīng)斑白、稀疏了。編輯ppt兒童相見不相識，兒童相見不相識，小孩小孩認識認識小孩兒見了我都不認識。小孩兒見了

4、我都不認識。編輯ppt笑問客從何處來。笑問客從何處來。笑著問我，是從哪兒來的。哪里哪里編輯ppt請同學(xué)們嘗試著把整首請同學(xué)們嘗試著把整首詩的意思說一說。詩的意思說一說。說一說說一說編輯ppt3. 3. 體會詩情體會詩情 這首詩寫的是作者剛剛回到久別這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時的情景作者抓住回鄉(xiāng)時的一的家鄉(xiāng)時的情景作者抓住回鄉(xiāng)時的一個細節(jié)，表達了對家人既親切又陌生個細節(jié)，表達了對家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。的感情，流露出無限的感慨。編輯ppt4. 4. 練習(xí)檢測練習(xí)檢測（1）試著把這首詩編個故事，試著把這首詩編個故事， 再演一演。再演一演。（2）從詩中摘錄兩組反義詞從詩中摘

5、錄兩組反義詞 （ ）（ ） （ ）（ ）少小老大離回編輯ppt 學(xué)完這首詩以學(xué)完這首詩以后，請同學(xué)們說后，請同學(xué)們說一說你的收獲。一說你的收獲。編輯ppt 賀知章三十多歲離開家鄉(xiāng)，直到唐玄宗天寶三年（744）才辭官還鄉(xiāng)。他是一個性情飄逸的詩人，據(jù)說在長安初次見到李白，就十分欣賞李白的才華，把李白稱為“謫仙人”，就是被罰到人間的天上仙人。從此他和李白結(jié)下了很深的友誼。李白在賀知章去世后曾經(jīng)寫詩懷念他，說他“迷花不事君”。大詩人杜甫寫詩描寫賀知章說：“知章騎馬似乘船，眼花落井井底眠”。賀知章晚年告老還鄉(xiāng)，唐玄宗把山陰的鑒湖賜給他養(yǎng)老，這首詩就寫在他還鄉(xiāng)之際。此時他已經(jīng)八十多歲，離開家有五十年了。一個性情真摯的詩人，在垂暮之年回到久別的家鄉(xiāng)，此時的心情無疑會產(chǎn)生最好的詩作。那么，這首小詩妙在何處呢？久別還鄉(xiāng)，人老了，可是家鄉(xiāng)話一點兒沒變，言外之意就是自己思念家鄉(xiāng)的心情一直沒有改變。可是，自己畢竟離開家鄉(xiāng)太久了，天真的孩子們已經(jīng)把自己當(dāng)成客人了。這首詩寫的是一種惆悵，但我們要理解，它的好處就在點到惆悵就收了尾。憂郁的詩人遇到這樣的惆悵，很可能就一步步走向凄涼和愁苦，回憶起自己許多的漂泊、不幸，可賀知章不是，他的惆悵為的是告訴讀者他終于回到了