小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《小小竹排畫(huà)中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案?小小竹排畫(huà)中游?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)：“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開(kāi)闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計(jì)力求表達(dá)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文，求知積累詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學(xué)生課前搜集材料的興趣，整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語(yǔ)言符號(hào)流淌出音樂(lè)的旋律、圖畫(huà)的意境，使語(yǔ)文課堂變得“充實(shí)、“厚實(shí)起來(lái)，喚起一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語(yǔ)文教學(xué)。預(yù)設(shè)目的1、

2、理解課文大意，知道江南是非常美麗富饒的地方，能喜歡江南，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話(huà)：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？板書(shū)：竹排讓我們乘著竹排一起去一個(gè)美麗的地方閱讀一番，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情，我們快樂(lè)出發(fā)！出示江南美麗風(fēng)光課件看，這就是我們游覽的地方江南魚(yú)米鄉(xiāng)。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 3、小小竹排畫(huà)中游。指名讀課題，正音設(shè)計(jì)意圖：充分利用電化教學(xué)手段，在課前一開(kāi)場(chǎng)就利用課件創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動(dòng)，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲(chǔ)藏必需的情感因素。二、范讀課文。師配樂(lè)范讀課文，生看課文

3、插圖。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生模擬性強(qiáng)，老師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。三、初讀課文1、翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想方法讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。學(xué)生自主讀課文2、誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)？其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)字讀得不太好，你要提醒他。指名讀，提醒注意所學(xué)的生字3、課件出示生字組成的詞你會(huì)讀讀嗎？對(duì)于難讀字詞，老師要進(jìn)展及時(shí)必要地領(lǐng)讀。如“兩岸“樹(shù)苗等。4、去掉拼音還能讀嗎？自由讀、指名讀、齊讀。下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，哪組先來(lái)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自讀、互評(píng)、教讀、游戲完成讀書(shū)的

4、第一步讀準(zhǔn)字音。四、熟讀課文。過(guò)渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信再讀課文一定比剛剛讀得棒。先自由把課文讀一讀，然后比一比誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最純熟。1、學(xué)生讀課文。自由讀，指名讀2、四人小組合作，比比誰(shuí)讀得最純熟。師巡視指導(dǎo)五、精讀課文。1、播放課件，學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊欣賞江南美景。2、考慮：你們看到了哪些美麗的景物？3、匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密等。再用自己的語(yǔ)言描繪一下，什么樣的鳥(niǎo)兒，什么樣的魚(yú)兒點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我的心情怎么樣？學(xué)生答復(fù)，老師伺機(jī)板書(shū)4、美讀：讓我們懷著快樂(lè)的心情讀課文，把你美麗的心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀5、匯報(bào)讀：

5、指讀、對(duì)讀。6、交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話(huà)贊美江南。為什么小竹排是在畫(huà)中游呢？老師要充分理解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)考慮、學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中體驗(yàn)江南的美，在開(kāi)展語(yǔ)言的同時(shí)開(kāi)展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。六、課間操：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一首歌給你們聽(tīng)，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱，愿意表演的同學(xué)可站起來(lái)表演。師生共舞，錄音機(jī)播放歌曲?我們的田野?七、拓展練習(xí)1、師述：我們的家鄉(xiāng)在江南，昨天，老師要你們畫(huà)了家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖，老師給你們出個(gè)主意，把你的畫(huà)介紹給你的好朋友，介紹的時(shí)候，可以仿照本篇課文編編

6、詩(shī)歌，也可以自己想怎么編就怎么編，行嗎？學(xué)生準(zhǔn)備2、師：誰(shuí)愿在全班交流？師隨時(shí)評(píng)價(jià)：編得真好！真能干！真有創(chuàng)意！對(duì)于說(shuō)得特別好的：哇！我們班有小詩(shī)人了！為他的精彩詩(shī)歌鼓掌。3、總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)在江南，她美麗富饒。同學(xué)們，我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境，讓她越來(lái)越美。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫(huà)江南，再向別人介紹，感受美，表達(dá)美，表達(dá)了學(xué)科間的交融。評(píng)點(diǎn)：本節(jié)課設(shè)計(jì)較好地表達(dá)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)概念，而又充滿(mǎn)情趣，具有時(shí)代氣息，在設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1、讓學(xué)生在閱讀理論中進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。遵循“讀書(shū)內(nèi)化的閱讀教學(xué)規(guī)律，本節(jié)課設(shè)計(jì)了“初讀熟讀精讀美讀四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生有足夠的時(shí)間直接地、反復(fù)地接觸課文?！耙宰x為本、“以讀代講的指導(dǎo)思想和訓(xùn)練層次性十清楚確。2、改革方式、方法，促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展?！伴喿x教學(xué)是個(gè)性化行為。本設(shè)計(jì)以學(xué)定教，把本來(lái)屬于學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生，一是選擇權(quán)。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再選擇自己的伙伴進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果也讓學(xué)生自己匯報(bào)、補(bǔ)充，老師只是起點(diǎn)撥作用。二是評(píng)價(jià)，學(xué)生朗讀、發(fā)音，盡量讓他們?nèi)ピu(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷才能。3、努力開(kāi)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富資源。本課教學(xué)，在課前要求學(xué)生理解江南的知識(shí)，畫(huà)畫(huà)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光。在課堂上，讓他們借助圖、景理解課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言；朗讀課文，練習(xí)說(shuō)話(huà)，課末處引