2018中考復(fù)習(xí)第九章-力與運(yùn)動11導(dǎo)學(xué)案

1、. 中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第11課時(shí) 力與運(yùn)動 班級 姓名 日期 【學(xué)習(xí)目的】1、知道什么是二力平衡，探究并理解二力平衡的條件；2、知道牛頓第一定律，理解什么是慣性，能解釋與慣性有關(guān)的現(xiàn)象；3、理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，知道物體的運(yùn)動不需要力來維持。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、理解牛頓第一定律；2、解釋與慣性有關(guān)的現(xiàn)象；3、理解力與運(yùn)動的關(guān)系；4、二力平衡。【課前預(yù)習(xí)】一、二力平衡1、當(dāng)物體在兩個力的作用下保持 或 狀態(tài)，我們稱之為 。2、二力平衡的條件：作用在 上兩個力大小 、方向 ，且在 時(shí)，這兩個力平衡。3、如何區(qū)分平衡力和互相作用的兩個力二力平衡中的平衡力互相作用的兩個力不同點(diǎn)共同點(diǎn)二、牛頓第一定律

2、1、牛頓第一定律的內(nèi)容： 。牛頓第一定律又叫 。2、原來靜止的物體在不受外力時(shí)將保持 狀態(tài)，原來運(yùn)動的物體在不受外力時(shí)將保持 狀態(tài)。三、慣性1、 稱為慣性。 物體都有慣性，慣性是 的物理屬性。2、慣性的大小僅取決于物體的 ，與物體的速度、狀態(tài)、位置等因素?zé)o關(guān)。四、力與運(yùn)動的關(guān)系1、力是 的原因，物體的運(yùn)動 需要/不需要力來維持。2、物體運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的條件 是 3、物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的條件是 。【合作探究】1、一本物理書放在課桌上,靜止時(shí),以下各對力中屬于平衡力的是 A、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 B、桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C、書受到的重力和桌面對書的支持力 D、書受到

3、的重力和書對桌面的壓力2、人類航天航空技術(shù)的開展，得益于物理學(xué)中關(guān)于運(yùn)動和力的研究。1對“運(yùn)動和力關(guān)系的研究大致經(jīng)歷了以下幾個階段：古希臘哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)經(jīng)歷和思識別為： 。伽利略通過實(shí)驗(yàn)說明：運(yùn)動物體假如不受其他物體的作用，將會 。英國科學(xué)家 概括了伽利略等人的研究成果，總結(jié)出著名的慣性定律。2慣性定律的內(nèi)容是： 。 3作為經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū)，伽利略創(chuàng)始了實(shí)驗(yàn)物理的先河?！袄碚撌菣z驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)最先在物理學(xué)中成為共識。3、我們可以用以下圖所示的實(shí)驗(yàn)來研究牛頓第一定律。1指出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制不變的相關(guān)因素：注：至少指出三個2實(shí)驗(yàn)中有兩個變量，其中自變量是 ，因變量是小車運(yùn)動的間隔 。3想象假如圖丁所

4、示是一絕對光滑板，且空氣阻力為零，那么小車的運(yùn)動情況為:【課堂反響】1、以下圖A、B、C、D分別是用照相機(jī)拍攝每0.1S拍攝一次的小球在四種不同運(yùn)動狀態(tài)下的照片，其中受到平衡力作用的是 2、以下現(xiàn)象中不能說明物體具有慣性的是 A、射出槍膛的子彈,仍然能在空中飛行B、行駛中的汽車緊急剎車以后,還會向前滑行一段路程C、樹上熟透的蘋果,沿豎直方向落下D、從行駛中的汽車上跳下來的人,容易摔倒3、殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時(shí)要丟掉副油箱,這樣做是為了 A、減小質(zhì)量,使運(yùn)動狀態(tài)易于改變 B、減小質(zhì)量,使運(yùn)動狀態(tài)不易改變C、增大慣性,使運(yùn)動狀態(tài)易于改變 D、增大慣性,使運(yùn)動狀態(tài)不易改變4、豎直握在手中的瓶子不滑落

5、下來，這是因?yàn)?A、手的握力等于瓶子所受的重力 B、手的握力大于瓶子所受的重力C、手對瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力 D、手對瓶子的靜摩擦力大于瓶子所受的重力5、對于靜止的桌子和桌子上靜止的書所受到的力中，屬于作用與反作用力的是 A、書對桌子的壓力和桌子對書的支持力 B、書所受的重力和書對桌子的壓力C、桌子的重力和桌子對書的支持力 D、桌子對書的支持力和書所受的重力6、踢出去的足球在程度草地上滾動，在下面列舉的各對力中，屬于平衡力的是 A、球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙η虻闹С至?B、球所受的重力和球所受的摩擦力C、球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫?D、球所受的重力和草地對球的支持力7、用彈簧測力計(jì)拉著

6、重8N的物體在程度面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2N。當(dāng)繩子突然斷開時(shí)，那么 A、物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N B、物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2NC、物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N D、物體立即停頓，受到的摩擦力為零8、如圖，在探究“力和運(yùn)動關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將物體M放在程度桌面上，兩邊用細(xì)線通過滑輪與吊盤相連。假設(shè)在左盤中放重為G的砝碼，右盤中放重為2G的砝碼時(shí)，物體M能以速度v向右作勻速直線運(yùn)動。假如左、右盤中的砝碼不變，要讓物體M能在程度桌面上以2v的速度向左作勻速直線運(yùn)動，那么應(yīng)在左盤中再加上砝碼，所加砝碼的重為吊盤重、滑輪與細(xì)線間和滑輪

7、與軸間摩擦不計(jì)         A、G     B、2G     C、3G     D、4G9、重40N的物體放在程度桌面上，在10N程度推力作用下靜止不動,那么物體受到的摩擦力為 N；當(dāng)推力為18N時(shí),物體做勻速直線運(yùn)動,那么摩擦力為 N。10、滑板是一種時(shí)尚的運(yùn)開工程。在程度地面上，將一只腳踏在滑板上，另一只腳向后蹬地，滑板就能向前運(yùn)動，這是因?yàn)?_；此時(shí)假設(shè)停頓向后蹬地，由于_ _滑板還會繼續(xù)向前運(yùn)動一段間隔

8、。11、錘頭松動時(shí)，用力敲錘柄是利用 使錘頭套緊；許多機(jī)器的軸上都裝了滾動軸承，這是因?yàn)樵趬毫σ粯拥那闆r下 。12、物體只在重力作用下由靜止開場下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。這種運(yùn)動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當(dāng)空氣阻力很小可以忽略時(shí)，物體的下落可以近似地看作自由落體運(yùn)動。為了探究自由落體運(yùn)動快慢與哪些因素有關(guān)，小霞和同學(xué)作了如下猜測：猜測一：物體自由落體運(yùn)動的快慢與物體的材料有關(guān)；猜測二：物體自由落體運(yùn)動的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)。為了驗(yàn)證猜測，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時(shí)間如下表：實(shí)驗(yàn)序號材料質(zhì)量/下落時(shí)間/s1鐵球0.22.052鐵球0.42.053鉛球0.42.051 他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團(tuán)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是 _ 。A、便于實(shí)驗(yàn)操作 B、便于實(shí)驗(yàn)觀察 C、相對空氣阻力較小，使運(yùn)動更接近自由落體運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性2他們分析比較表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是 _ 。3根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將 _。A、同時(shí)落地 B、鐵片先落地，羽毛后落