20xx主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策劃方案簡(jiǎn)易版

1、20xx主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策劃方案簡(jiǎn)易版The Common Structure Of The Spec訐ic Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives,Implementation Steps, Implementation Measures, Spec訐ic Requirements And Other Items.編訂：xxxxxxxx20XX年XX月XX日20xx主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策劃方案簡(jiǎn)易版溫馨提示：本方案文件應(yīng)用在日常進(jìn)行工作的具體計(jì)劃或?qū)δ?問(wèn)題制定規(guī)劃，常見(jiàn)結(jié)構(gòu)包含 預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施步驟、實(shí)施措施、具體要求等項(xiàng)目。文檔下載完成

2、后可以色接編輯，請(qǐng)根據(jù)自 己的需求進(jìn)行套用。1概述本主題活動(dòng)是在人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上 冊(cè)第三單元的過(guò)程中開(kāi)展的。本單元包括春濟(jì)南的冬天，夏感，秋天古代詩(shī)歌四首五篇課文。幾篇課文雖然文 體不同，年代不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是意 境優(yōu)美、構(gòu)思精巧' 語(yǔ)言精美、情景交融、富 有詩(shī)情畫意。通過(guò)這些文質(zhì)兼美的美文，可以 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，從而引 導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。教師在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ) 上進(jìn)行了拓展延伸，形成了本主題活動(dòng)，共需 要十個(gè)個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知識(shí)與技能K積累字詞，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量2、注重誦讀，在反復(fù)誦讀中品味語(yǔ)言、感 受情感3、課外搜集關(guān)于四季的詩(shī)文名

3、篇，注重積 累。過(guò)程與方法K反復(fù)誦讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì) 課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感2、通過(guò)自主' 合作、探究的學(xué)習(xí)方法理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思情感態(tài)度和價(jià)值觀K培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神3學(xué)習(xí)者特征分析本設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè) 階段的學(xué)生思維活躍，初步具備賞析' 品味、 遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱， 朗讀能力也需要提高。4學(xué)習(xí)任務(wù)分析1、通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意 境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感并背誦優(yōu)美 詞句掌握每課的生字新詞2、模仿課文寫景的方法，進(jìn)行寫景的片段 練習(xí)，試著寫

4、詩(shī)歌，抒發(fā)自己對(duì)自然的獨(dú)特感 受。3、進(jìn)行課外擴(kuò)展閱讀5.資源為學(xué)生準(zhǔn)備充分的擴(kuò)展閱讀資源。包括深 入理解課文的資源、與課文思想主題相當(dāng)?shù)馁Y 源' 圖片資源' 學(xué)生自己搜索的資源和互聯(lián)網(wǎng) 上的各種資源。教師制作多媒體課件。并為學(xué) 生提供上網(wǎng)搜索的網(wǎng)址，或者推薦想象圖書 等。6.實(shí)施過(guò)程本活動(dòng)共分為十個(gè)課時(shí)完成。春濟(jì) 南的冬天古代詩(shī)歌四首分別為兩課時(shí)， 其它為一課時(shí)。其中前四課時(shí)為基礎(chǔ)訓(xùn)練階 段，后四課時(shí)為能力提升階段K第一階段學(xué)習(xí)春：1、學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)，包括 作者、寫作背景，生字新詞;2、學(xué)生反復(fù)誦讀 課文，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感;3、

5、對(duì)老師 提出的問(wèn)題進(jìn)行合作探究；2、第二階段學(xué)習(xí)濟(jì)南的冬天：1、學(xué)生展示課前預(yù) 習(xí)，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學(xué)生 反復(fù)誦讀課文，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課 文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感;3、 對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行合作探究；3、第三階段學(xué)習(xí)夏感秋天K學(xué)生展示課前預(yù) 習(xí)，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學(xué)生 反復(fù)誦讀課文，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課 文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語(yǔ)感;3、 對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行合作探究；4、第四階段學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌四首：1、學(xué)生展示課前 預(yù)習(xí)，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學(xué) 生反復(fù)誦讀課文，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì) 課文的意境，培養(yǎng)美的情趣

6、，養(yǎng)成好的語(yǔ) 感;3、對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行合作探究；5、第五階段學(xué)生搜集有關(guān)四季的詩(shī)文名篇，先在小組 進(jìn)行交流，小組選出具有代表性的在全班交 流。6、第六階段在上面對(duì)課文的學(xué)習(xí)以及對(duì)課外名篇鑒賞 的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行仿寫或嘗試性創(chuàng)作，在班 級(jí)舉行一次征文大賽，評(píng)選優(yōu)秀作品。7、評(píng)價(jià)本單元課程體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，評(píng)價(jià)的側(cè) 重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué) 習(xí)來(lái)評(píng)價(jià);充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)具有 客觀性和可操作性，便于掌握和應(yīng)用。評(píng)價(jià)分 為兩部分：1 v定量評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)總分二課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表得分(30) + 小組協(xié)作互助表得分(20) +小組成果匯報(bào)表得分 (30)+學(xué)習(xí)感受得分(20)2、定性評(píng)價(jià)一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的