尾巴的功能教案設(shè)計(jì)

1、.尾巴的功能教案設(shè)計(jì)教材分析：?尾巴的功能?是小學(xué)語(yǔ)文A版教材第二冊(cè)第27課課文。這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)“我與動(dòng)物的對(duì)話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動(dòng)物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語(yǔ)言幽默幽默，讀起來(lái)瑯瑯上口，不但可以使學(xué)生理解動(dòng)物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈敏的手和腦，比任何動(dòng)物的尾巴都有用。設(shè)計(jì)思路：1、本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識(shí)字方

2、式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)生字。在這一過(guò)程中，應(yīng)初步浸透一些識(shí)字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)偉大文字的熱愛之情。2、在語(yǔ)言環(huán)境中有層次地理解詞語(yǔ)。老師應(yīng)擅長(zhǎng)多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能、“虻、“保平衡、“力無(wú)窮等幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。老師應(yīng)摒棄過(guò)多提問(wèn)、講解和分析，在充分讀文的根底上，讓學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，到達(dá)正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中注意采取多種讀文方式，老師隨機(jī)進(jìn)展指導(dǎo)，防止機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的根底上到達(dá)背誦，積累語(yǔ)言。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語(yǔ)言，并

3、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中感受中國(guó)文字的美妙。2、學(xué)生可以理解文章內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并到達(dá)熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中“虻、“功能等幾個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、貼圖教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置疑問(wèn)，激趣導(dǎo)入。1.導(dǎo)語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請(qǐng)來(lái)四只得意的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?演示課件在學(xué)生分別答復(fù)后，老師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。2.指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響字并讀詞語(yǔ)“響尾蛇。3.引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動(dòng)物的尾巴行不行。4.提醒課題，解釋“功能的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。二、初讀課

4、文，圈畫生字。1.出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生觀察除了剛學(xué)過(guò)的“響字以外，有沒有以前就認(rèn)識(shí)的，浸透在生活中識(shí)字。2.學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。3.學(xué)生拼讀圈出來(lái)的生字，并讀一讀帶有生字的句子。三、隨文識(shí)字，理解內(nèi)容。過(guò)渡：通過(guò)讀課文，你知道動(dòng)物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)牛兒。1.老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過(guò)讀文理解牛兒尾巴的用處。1指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。出示“甩、“趕兩個(gè)生字：甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動(dòng)，觀察 “甩的豎彎鉤像甩動(dòng)的尾巴，幫助記憶字音。趕：拼讀。虻：不是會(huì)認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼

5、音讀準(zhǔn)字音，老師解釋：虻是專門吸動(dòng)物血的小昆蟲。2把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語(yǔ)。隨機(jī)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語(yǔ)氣。3老師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。提問(wèn)：牛兒的尾巴有什么功能?根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書：甩動(dòng) 趕虻蠅過(guò)渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來(lái)接著讀課文。2.請(qǐng)識(shí)字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。1學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識(shí)字。老師桌間巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。2請(qǐng)一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿、“保。老師指名讀字進(jìn)展檢查。出示課件，在此根底上理解“當(dāng)腿保平衡的含義。3指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問(wèn)句。4男女生分

6、角色讀第二小節(jié)。提問(wèn)：袋鼠的尾巴有什么功能?根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師板書： 當(dāng)腿 保平衡過(guò)渡：你能用剛剛學(xué)到的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。3.學(xué)生用剛剛學(xué)到的識(shí)字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)展匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。1學(xué)生自主讀文識(shí)字，老師進(jìn)展桌間巡視。2指名匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字。無(wú)：整體認(rèn)讀音節(jié)。窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無(wú)窮，理解“力無(wú)窮的含義。揮：拼讀。做“揮舞，體會(huì)與“甩動(dòng)的不同。武：比較與“無(wú)讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片的形近之處，體會(huì)與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。3同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。4學(xué)生選擇提問(wèn)或答復(fù)，分

7、角色讀第三小節(jié)。提問(wèn)：非洲鱷的尾巴有什么用?老師板書：揮舞 力無(wú)窮過(guò)渡：最后還剩下響尾蛇，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它。4.同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，理解響尾蛇尾巴的功能。指名分角色讀文。提問(wèn)：響尾蛇的尾巴有什么功能?根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師板書：發(fā)聲 引鼠蟲5.小結(jié)：通過(guò)讀課文，我們知道了這四種小動(dòng)物尾巴的作用，我們來(lái)讀一讀這些詞，沒有拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)生齊讀黑板上的詞語(yǔ)。6.律動(dòng)：師生齊唱?尾巴謠?。7.練習(xí)背誦14 小節(jié)。請(qǐng)四名同學(xué)提問(wèn)，其他學(xué)生參照板書來(lái)答復(fù)。三、穩(wěn)固識(shí)字，反復(fù)認(rèn)讀。過(guò)渡：其他動(dòng)物的尾巴有什么用呢?你想知道嗎?這些知識(shí)被藏在遙遠(yuǎn)的大迷宮里，你愿意和我一起去闖過(guò)尋找嗎?1.第一關(guān)：走進(jìn)選擇門。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。2.第二關(guān)：翻開聲控鎖。只有讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，鎖才會(huì)翻開，3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。4.記字寫字。1出示尾、有、無(wú)、響這四個(gè)字你有什么好方法記住它們嗎?2老師指導(dǎo)書寫“有 、“尾兩個(gè)字。先觀察字形，再看老師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。有：第一、二筆要稍長(zhǎng)，蓋住下面的部分。 “月字第一筆