《竹影》讀后感三篇 竹影讀后感.doc

1、竹影讀后感三篇 竹影讀后感一“竹映風(fēng)窗數(shù)陣斜，旅人愁坐思無涯?！憋L(fēng)中搖曳的竹影在窗戶上婆娑。旅居在外的人遠(yuǎn)思天涯而一人愁坐，旅人無眠愁坐，聽窗外的風(fēng)聲，看窗中的竹影更添無限的鄉(xiāng)愁。唐代詩人唐彥謙的竹風(fēng)中這句詩寫出了作者的思鄉(xiāng)之情。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了豐子凱先生的竹影這篇課文，在這篇文章中我沒有看到唐彥謙詩中的愁苦的思鄉(xiāng)之情，卻看到了在藝術(shù)和美中蘊(yùn)含了孩子的童稚童趣。它吹來了一股清新的藝術(shù)之風(fēng)。在月色的朦朧下幾個孩子你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗地畫著在月下所映出竹的影子，是好奇，是好玩，是探究，是尋覓，還是天真幼稚，都無從所知。但是在這之中卻隱含著孩子的童稚童趣和他們可貴的探究發(fā)現(xiàn)。在課文中“

2、爸爸”向“我們”講述了中國畫的內(nèi)涵?！爸袊嫴蛔⒅叵癫幌癫幌裎餮螽嫷哪菢赢嫷耐嫖镆粯樱伯嬕晃?，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了?！卑职值牟皇r機(jī)的教導(dǎo)啟迪了“我們“的藝術(shù)心智，讓“我們“受益終生。他的這番話也使我恍然大悟。其實(shí)我也非常喜歡畫畫，特別是“素描”。而對我而言“素描”倒還不如稱之為“速描”。當(dāng)我看到一樣我感興趣的事物我都會極用心極認(rèn)真地去觀察它，用我最出色的筆墨去勾勒描繪它。這對我而言充滿了快樂，理解了中國畫的內(nèi)涵后我更覺畫畫時充滿了情趣。但令我無奈的是因?yàn)槲蚁矚g畫畫、唱歌、跳舞這些而被父母稱之為“不務(wù)正業(yè)”。我對自己愛好的追求也成為了夢幻的泡影。我渴望能得

3、到父母的理解和他們對我的支持！我把這篇文章讀給爸媽聽后，爸爸無語。然而我的生活卻悄然發(fā)生了改變。爸媽默許我在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以畫畫、唱歌、跳舞了。爸爸還給我買來了水彩筆，我快樂地跳了起來。我們中國畫博大精深，需要我們用心去體會。我也希望能在教師和家長的關(guān)心指導(dǎo)下用我的心去探究中國畫。去追尋它的精華。將來的生活如畫卷般在我的眼前展開。二讀完竹影后，我知道也理解了，竹，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。竹美不在顏色正如“山不在高有仙那么靈，水不在深有龍那么靈”而在虛心勁節(jié)的風(fēng)骨。我也懂了美，不在外色而重內(nèi)潔；理解了作者兒童時的天真、無憂、快樂、活潑的特點(diǎn)。還知道了描寫一件事，一個物，可以用背景

4、的反差來突出，如文中的夜晚月夜的黑，也可以用人物性格的反差來突出，如文中的父親的性格。中國畫的審美造型都強(qiáng)調(diào)“意象”造型的美學(xué)觀念。不用靠完全的畫出和表達(dá)出來，讓人去展開想像，想像它的美，感受它的意思。這種“意象”的思維方式是感性的。而西洋畫那么注重'寫實(shí)',“寫實(shí)”造型是西方藝術(shù)的表現(xiàn)手段，是在一定科學(xué)的解剖透視法那么上進(jìn)展的，因此，它是理性的思維方式。三讀過竹影，收獲頗豐。它為我們指出：只要留心自己的生活，即使看似天真的游戲，有時也會給人們帶來無窮的愛。童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。 三個孩子們，發(fā)現(xiàn)了一個問題：“細(xì)看月亮光底下的人

5、影，頭上出煙氣”。成年人也許不會注意這樣的事情。而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒，沒有解決。假如成年人爭論一個問題，一定會水落石出的。華明的注意卻轉(zhuǎn)向了別處，在水門汀上熱心地描寫自己的影。這就是孩子的天性，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。在這看出了，作者把孩子的心理和性格寫得真實(shí)恰當(dāng)。作者并沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，并聯(lián)想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術(shù)的殿堂門口。于是帶路人爸爸出現(xiàn)了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。(.)竹影中充滿童趣。表達(dá)幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。只要你擁有