2017年度北師大數(shù)學(xué)四下（量體重）教案 (3)

1、量體重科 目數(shù) 學(xué)年 級四年級（下）授課教師薛萬和主題單元一、小數(shù)的認(rèn)識和加減法課題6.量體重教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)1探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查學(xué)生自己的體重主要教法與學(xué)法調(diào)查與實(shí)踐知識連接到商店看看貨

2、物的價(jià)格教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道了你自己的體重了吧，一千克為單位，說說你的體重是多少？情境創(chuàng)設(shè) 二、探究學(xué)習(xí)。 我們一起來看看笑笑和淘氣。還有丁丁的體重各是多少？看圖后請大家提出數(shù)學(xué)問題。1. 淘氣比丁丁重多少千克？2. 丁丁比笑笑輕多少千克？試列式計(jì)算（請兩位同學(xué)上黑板算） 小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。三、試一試 在列豎式計(jì)算時(shí)，給被減數(shù)小數(shù)部分添上一個(gè)或兩個(gè)0，計(jì)算時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤。 通過觀察主題圖，讓學(xué)生提出問題，引出本課探索的主題，激發(fā)學(xué)生探究的愿望。 引出學(xué)生遷移整數(shù)減法的知識自主探索退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再說說。 板書設(shè)計(jì)6.量體重11.84.6 答：淘氣比丁丁重11.8千克。丁丁比笑笑輕4.6千克。 第二課時(shí) 練一練： 先讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，對所有的學(xué)生不必提出統(tǒng)一要求，有的學(xué)生可能提出的多一些，有的學(xué)生可能提出的少一些。讓學(xué)生指出錯(cuò)在哪里、什么原因，并進(jìn)行改正。 說一說，劃一劃 訓(xùn)練口算能力和計(jì)算能力。 引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度提出問題。進(jìn)一步理解小數(shù)的末尾加上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。學(xué)生在解決問題的同時(shí)體會(huì)估算的作用。 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 板書設(shè)計(jì) 6.量體重 14.12-13