英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2012-2013學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 制定人：宋雯雯一、學(xué)情分析： 本屆四年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)比較整齊，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)及相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)我都比較的了解。由于年齡特征與個(gè)性特征的差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能和思維型分析理解方面還是有一些欠缺的。比如他們?cè)谝?guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng)，音標(biāo)和字母的拼背等表音與背誦記憶技能上稍微的弱一些，另外就是語(yǔ)段綜合分析判斷等題型的得分率不夠高。不過(guò)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上也有自己的長(zhǎng)處，特別是口語(yǔ)表達(dá)的連貫與流暢。大多數(shù)孩子盡管有時(shí)候?qū)τ谳^復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)并不是很理解，但讀起來(lái)還是挺熟練的。所以在接下來(lái)的集中復(fù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)加

2、強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行發(fā)音的規(guī)律性總結(jié)，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)段及對(duì)話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備簡(jiǎn)單句型英漢互譯的能力。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月26日-1月20日三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)

3、習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。五、復(fù)習(xí)策略1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法： 第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單 詞和課文對(duì)話的背誦情況。 第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類。重 點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答

4、問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。3、復(fù)習(xí)措施（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（2）、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。（3）、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，及時(shí)做報(bào)紙和習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解. 總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排形式時(shí)間內(nèi)容復(fù)習(xí)資料分單元復(fù)習(xí)12月26日-27日Unit1課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題12月28日-29日Unit2課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題1月4日 、5日Unit3課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題1月7日-8日Unit1-3Recycle1課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題1月9日-10日Unit4課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題1月11日、14日Unit5課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題1月15日-16日Unit6課本、學(xué)習(xí)與鞏固、配套練習(xí)題1月17日