2023-2024部編版語文五年級上冊第三單元統(tǒng)整教學設(shè)計

親近民間故事弘揚經(jīng)典魅力——五年級上冊第三單元

統(tǒng)整教學設(shè)計

單元解讀

統(tǒng)編小學語文教科書五年級上冊第三單元以"民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，

老百姓智慧的結(jié)晶。"為導語奠定了單元學習神奇、有趣的基調(diào)。民間故事

是人們口耳相傳的經(jīng)典，是老百姓智慧的結(jié)晶，它蘊含著千百年來人們對現(xiàn)

實的認識和對美好的追求與向往。

圍繞“民間故事"主題，五年級上冊第三單元教材編排了精讀課文《獵人海力

布》《牛郎織女（一）》，略讀課文《牛郎織女（二）》以及《口語交際：

講民間故事》《習作：縮寫故事》《快樂讀書吧：從前有座山》和《語文園

地三》七個內(nèi)容。單元內(nèi)容形成一個有機的整體，旨在引導學生多角度感受

民間故事的傳奇有趣，生發(fā)熱爰民間故事的情感，提升審美能力。

單元課文編排

多痢度感受民間故

事的豐富想象，創(chuàng)

《口語交際：講民間故事》造性復(fù)述故事，生

發(fā)熱愛民間故事的

《習作：縮寫故事》情感，提升審美能

力。

《快樂讀書吧：從前有座山》

語文園地

觀照人文主題，本單元設(shè)置了兩個語文要素。

語文要素

O了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地

復(fù)述故事。

4?提取主要信息，縮寫故事。

民間故事，是口頭創(chuàng)作、口耳相傳的作品，體現(xiàn)著人民大眾的集體智慧，表

現(xiàn)著勞動人民對美好生活的追求。民間故事，歷經(jīng)滄海桑田至今仍有著蓬勃

的生命力，其關(guān)鍵所在就是“創(chuàng)造"。本單元的語文要素"了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造

性地復(fù)述故事"旨在讓學生深入理解文本，在詳細復(fù)述和簡單復(fù)述的基礎(chǔ)上,

通過創(chuàng)造性復(fù)述，進一步理解故事內(nèi)涵，豐富故事細節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和

創(chuàng)新能力。

了解課文

內(nèi)容，創(chuàng)

了解故事

造性地復(fù)

情節(jié)，簡

了解故事述故事.

借助提示的主要內(nèi)要復(fù)述課

（示意圖、容，現(xiàn)述文。

五年上期

借助字詞，圖片）講故事。第三單元

了制課文內(nèi)塞.姿試講述故事。四年級上冊

，三年級下冊第八單元

創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容。――

故事。I二年級下冊第八單元

級上屆第七單元

第三單元

單元內(nèi)課文遞進式訓練學生感受民間故事的神奇浪漫并體會人們對真善美

的追求，通過三篇課文的學習，從感受民間故事特點，到發(fā)現(xiàn)民間故事表達

奧秘,，最后嘗試創(chuàng)造性講述，三個層面增強學生的審美鑒賞能力。本單元學

習以語文實踐活動提升學生文學性閱讀與表達的能力。

了解課文內(nèi)容，

創(chuàng)造性地宣述

故事。

,＜獵人海力布

第二個語文要素是"提取主要信息，縮寫故事。"統(tǒng)編教科書對于這一語文要

素的編排也體現(xiàn)出由易到難的螺旋式發(fā)展。

習作時

抓住關(guān)注意抓

健問句，住重點.

件

寫

一收取上把現(xiàn)文寫出特

事

事

杞

借

關(guān)

助要信息.案的主點

清

情

寫

鍵

詞編寫故

句要現(xiàn)點

是

椀

括事

一六年級下冊

段

話

提取主的第一單元

大

選

提取主要信息，委信息，

縮寫故事.了解課

文內(nèi)容

三年僦下翻

第B單元

縮寫故事，學會運用摘錄、刪減、概括、改寫等縮寫方

法，保持故事完整、情節(jié)連貫、語句通順，并互相交流分享。

本單元"提取主要信息，縮寫故事"，是在學生嘗試過提取主要信息了解課文

內(nèi)容，以及"寫一件事把事情寫清楚”的前提下安排的。"縮寫"故事，即結(jié)合

原有的情節(jié)和人物，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短

文章。本次習作訓練，也為六年級的把握文章的主要觀點、習作時注意抓住

重點，寫出特點等訓練作鋪墊。

對標《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》本單元可以歸屬于"文學閱讀

與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群，根據(jù)此學習任務(wù)群的定位和要求，引導學生走進

文學藝術(shù)世界，學習品味作品語言、欣賞藝術(shù)形象，復(fù)述印象深刻的故事情

節(jié)，嘗試富有創(chuàng)意地表達。因此，創(chuàng)設(shè)單元整組"我是民間故事傳承人"學習

主題，引導學生在文學閱讀中感受民間故事之美，在創(chuàng)意表達中豐富想象力,

獲得個性化的審美體驗。

引導學生在文學

閱讀中感受民間故事

之美，在創(chuàng)意表達中

天學聞?wù)勁c創(chuàng)意表達任務(wù)群豐富想象力，獲得個

本學習任務(wù)群旨在引導學生在語文實莪活動中，性化的審美體臉。

通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學語言和身象的獨學習歸旨

特魅力，獲得個性化的審美體驗：了解文學作品的基

本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；

現(xiàn)察、感受自然與社會，表達自己獨特的體驗與思考,

婁試創(chuàng)作文學作品。艮間故有含

（3）閱讀表現(xiàn)人與社會的優(yōu)秀文學作品,走進廣學習主題

闊的文學藝術(shù)世界，學習品味作品語言、欣賞藝術(shù)形

象，復(fù)述印象深刻的故事情節(jié)，積累多樣的情感體驗,

學習聯(lián)想與想象，嘗試富有創(chuàng)意地表達。

學習目標

（-）在單元"我是民間故事傳承人"學習主題中積累與運用本單元的生字、

詞語。

（二）正確、流利、有感情地朗讀單元課文，把握本單元課文的主要內(nèi)容。

（三）能以故事中人物的口吻講故事，能豐富情節(jié)和故事細節(jié)，把簡略的地

方講具體，配上相應(yīng)的動作、表情將故事講生動。

（四）能體會意思相近的俗語和成語的不同表達效果，交流和總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)

述故事的方法。

（五）運用縮寫方法縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順，

根據(jù)需要簡要介紹故事；產(chǎn)生閱讀中外民間故事的興趣，初步感受其特點，

體會其樸素的價值觀，能感受閱讀民間故事的快樂并分享課外閱讀成果。

學習活動設(shè)計

（一）學習主題及內(nèi)容

1.學習主題：我是民間故事傳承人

2.基于單元整體解讀，圍繞"我是民間故事傳承人"學習主題，設(shè)計以下結(jié)構(gòu)

化學習框架，融整單元教學內(nèi)容，發(fā)揮單元教學合力。

學習主題我是民間故事傳承人

學習任務(wù)了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。

學習活動-7習活動一:f學習活功二:■學習活動三:~

民間故事我來讀1.民問故事我來講1.民間故事我來展

《日積月票》《牛郎織女》

（兩電段運用》《口磁文際》

課時安排

學習作業(yè)“我是民間故事傳承人”單元蘭組作業(yè)

學習評價過程性評價單元總評

（二）學習活動及提示

1.學習情境

同學們，民間故事口耳相傳，凝聚著人們的智慧，體現(xiàn)著人們的美好愿望。

它們?nèi)珙w顆珍珠在歷史的長河中熠熠生輝，又如滴滴春雨滋潤著我們的心

靈。本單元，我們要運用之前學過的復(fù)述故事的方法，走進民間故事，在創(chuàng)

造性復(fù)述中感受民間故事的魅力，并完成"我是民間故事傳承人"單元整組作

業(yè)，通過讀故事、講故事、展故事等學習活動，傳承民間故事文化。

2.學習內(nèi)容及提示

學習徭動學習找示具體內(nèi)冬

學習提示學習《快樂讀書吧》

1:聊一聊1.搐放歌曲《從前有座山》,猜歌名，引出《快樂讀書

學習活動熟悉的民吧》.

—:民間間故事2.聊一聊自己熟悉的民間故事.喚醒民間故事記憶。

故事我來3.閱讀篇章頁，了疆本單元學習任務(wù)：現(xiàn)察插困，初步

讀感知民間故事特點。

4.品讀《田輝姑娘》，用橫級標出最吸引自己的情節(jié)并

林注.

5.交演討論，總給民間故事的特點。

學習提示1.人們將對美好生活的期盼，化成了一個個民間故事。

2:讀一讀除了《田螺姑娘》,還有《梁山伯與祝英臺》《八仙過

中外民間?！返?，都出現(xiàn)在《中國民間故事》一書，推薦閱讀.

故事集2.明確民間故事閱讀要求，爭做民間故事傳承人，完成

“中國民間故事收錄袋”。

3.推薦閱讀《歐利民間故事》《列那孤的故事》《非洲

民間故事》，完成外國民間故事妝錄使。

學習提示學習《獵人海力布》

3:探一探1.預(yù)習反饋，交流搜集的關(guān)于“石頭”的民間故事”會

民間故書講故事的石頭”系列，發(fā)現(xiàn)民間故事對真善美的追求.

的奧秘2.出示獵人海力布的化石，引出新課，交流本課點點字

訶.

3.姑合課前預(yù)習中的《空夫石》故事情節(jié)圖，對比閱讀，

完成并交演《獵人海力布》故事情節(jié)田，轉(zhuǎn)合情節(jié)圖及

述故事。

4.聚焦課文第六自然段，以?！隽Σ嫉目谖侵v述小白蛇的

囑咐.

5.聚焦課文第八句然段，默讀課文圖出表現(xiàn)海力布心情

變化的訶語，并說一說自己的感受。

6.用橫線西出海力布催促鄉(xiāng)親們掖窠的句子。想象一

下，海力布還會怎么勸說？寫一寫他們之間的對話，并

同柬合作演一演.姑合當時的故事情境，恕&每力布當

時的心理活動，填一填，說一說。

7.試著以海力布或鄉(xiāng)親們的。吻講一講勸說的過穆.

8.聚焦課文第九、十自然段，讀一讀海力布的語言，體

會他當時說話的語氣，思考鄉(xiāng)親們得知真相后又會有怎

樣的表現(xiàn)？

9.住挾《交海平臺》，學習創(chuàng)造性復(fù)述的方法，結(jié)合評

價表小組練習復(fù)述《獵人海力布》的故事.并班級展示。

10.作為民間故事傳承人，面對充滿好奇的游客，思考

如何簡要介紹“海力布''這塊石頭，并完成小練筆

學習提示學習《牛郎織女》

1:談一謨1.交流、展示課前搜集的關(guān)于牛郎細女的詩鎖:，談一謨

學習活動牛郎老牛感受.

二：民間的相處2.學習古詩《乞巧》，理解詩意，發(fā)現(xiàn)民間故事.

故事我來3.發(fā)現(xiàn)《牛郎織女》民間故事的演變，默讀課t,梳理

講故事情節(jié)：并根據(jù)情節(jié)田說一說故事的主要內(nèi)容。

4.聚焦謀文第三自然段，思考困繞哪一句話寫的，主桑

寫了牛郎為老牛做的啷些事.牛郎還可能為老牛做什

么？

5.聚焦第四自然我，思考牛郎會跟老牛分享些什么，按

照委求發(fā)揮想象補充細節(jié)。

6.根據(jù)課文內(nèi)容，姑合自己的想和同學演一流牛郎

和老牛親密相處的情景，請大家評一評。

學習提示1.聚焦課文十四至二十自然段，了解牛郎織女認識的過

2:說一說福，并用自己的話說一說故事主妻內(nèi)宸.

牛郎稅女2.集接《訶句段運用》,學習把情節(jié)說具體的方法。

的相識3.將“牛郎織女初次見面”以及“仙女們商量踽著王母

掇娘去人間看看”的情節(jié)說得更具體，并試著改成小劇

本.

4.小組內(nèi)展示，根羽“牛郎織女劇本片段“評價表進行

評價.

5.轉(zhuǎn)合課堂所學說一說對牛郎.織女、老牛的認識.

6.交混課文中不可思議的地方，結(jié)合課外閱讀交流分享

其他民間故事中不可思議的情節(jié)。

學習提示1.學習《訶句段運用》體會俗語和成語的不同用法.

3:講一講2.創(chuàng)造性地復(fù)述《牛郎織女》，試著使用本單元學習的

牛郎織女方法.

的故事3.小組內(nèi)練習，并在班皴展示，結(jié)合“牛郎織女的故事”

評價表進行評價。

4.除了《牛郎四女》，大家還閱讀了不少民間敵事，結(jié)

合課外閔讀，開展民間故事會，講述自己舂歡的民間故

事.

學習提示1.交準搜集的民間故事連環(huán)畫，發(fā)現(xiàn)連環(huán)畫的特點。

學習活動1:民間故2.按照連環(huán)畫的形式，創(chuàng)作《牛郎織女》連環(huán)畫，收藏

三：民間事連壞西在“我的民間故事連環(huán)畫”欄目。

故事我來3.開展“我的民間故事連環(huán)畫"PK點，借助“我的民間

展故事連環(huán)畫”評價表，評選出十佳民間故事連環(huán)畫。

學習提示1.借助“民間故事妝錄袋”，交流妝集的民間故事并進

2:民間故一步感悟民間故事的特點。

事編制廳2.對比習作提示和《獵人海力布》，發(fā)現(xiàn)縮寫故事的方

法。

3.運用縮寫的方法，縮寫《獵人海■力布》的其他段落，

把課t縮寫成一個簡短的故事。

4.選擇自己舂歡的民間故事，進行縮寫，可以配出。

5.變成后，全班展示，結(jié)合“民間故事縮寫”評價表展

開評價.

學習提示1.展示縮寫的民間故事并講述故事.選擇優(yōu)秀的作品在

3:民間故校內(nèi)展示。

事發(fā)布會2,結(jié)合“民間故書發(fā)布“評價表進行評價。

3,將修改后的民間故壬縮寫作成班級民網(wǎng)故事集，進

行燃港展示。

4.整理單元整組作業(yè)“我是民間故事傳承人”，并展示、

文流q

（三）學習作業(yè)

民間故事教來讀

■會講故事的石頭”

fH

解人.林遙.七曲偉蝠.tFfHNKtM

就熬譚文第六自然

IT.14rtMMtt丸*HMBff!?岫MH?發(fā).以海力布的。響調(diào)

詫小白花的崛引.

評價標準坪價結(jié)案

以凈力布的口看講還★★★★★

將視接引用農(nóng)為村足★★★★★

泰達JL揚生物★★★★★

V民間被■我來讀

?t-T.海力布還會怎么勸說多余＜]?

寫一寫他的之網(wǎng)的對話.

群力杈：.

《蹌■逸心（通tit*'〉PM）

V民間故事我來讀

扮演“海力布”，必事情陛述.原麻本公-二沁3

施照實說皓多米的聽；血舄物流多求的中的一“會說故事的石決”

累時一

轉(zhuǎn)把為力4勸說.多余們攝*的漢握說一說.選

推一個角包以其。畤講一謂七.

(?<d<0文3A44P38)

?

3老人小我

民網(wǎng)放■我來讀

處合評價表小如臨”復(fù)連《狷人冷力布》的

故事.并也男展示.

訐價標凈評價結(jié)果

適當豐需故事情節(jié).添加人物對話★★★★★

配上相應(yīng)的表情和動作

★★★★★

表達流暢生動.故，有吸引力★★★★★

艮間敬事我來讀

作為人用故事傳承人.畫師有滿的，的第客?息■會話故事的石頭”

彳如何a條件州“用力?”建發(fā)舄頭.畀龍夫小博也.

是般俯修是一Q?仙人堂化符

撐根津太內(nèi)*.?海力*”的石

K.事情士這祥的

頭寫一段瑞.H金余*它的*廉.

*****

情")?收小"：★★★★★

表達漳帕?生動肓??★★★★★

民間故事我來講

A我們環(huán)我歷史艮河中.有不少的二見證了K同

故事的木屬.豆比如美于牛郎僅女的故羽.??1.“會講故學的詩歌”

系對

發(fā)展與變化.郁f以戊“歌中發(fā)電?讓我們一M去找

一收工

《詩經(jīng)?小《建嫌??！督鹕琅?/p>

林?大東》

治亦有丸.

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中國R屬故事連陰.

?我拘K修故#逢環(huán)A”

系網(wǎng)

選樣自已喜旋的民網(wǎng)故事.捺黑逐環(huán)聲的“K

制作.W—評誰的尺網(wǎng)故事連環(huán)禽最吸引人.

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（四）學習評價

“我是民間故事傳承人”過程姓諦份表

活動評價標準網(wǎng)件評價教擇汗價

學習活動一：1.認識"酬*警''等4個字，會芍”酬.

民間故事我來珍”等11個字.

讀2.能正確、溢利地朗讀課文，感殳民

間故書的浪漫神奇.體會獵人:庫力布

的人物形象.

3.能以獵人海力布或.者鄉(xiāng)親們的口

力講述故事.

4.能豐富故事情節(jié)把簡略的地方講

☆☆☆☆☆☆

具體.

5.課外閱讀《中國民間故事》《列邪

傲的故事》《歐附民間故事》《非洲

民聞故事》等書，產(chǎn)生閱讀中外民間

故書的興趣，感受其中樸*的價值觀.

6,初步了籍邦交沒創(chuàng)造性復(fù)述的方

法，去試篇單介紹僧人海力布化身的

石頭。

學習活動二：1.認識“嫂、思”等20個字，會寫

民間故事我來'?郎.拿”等14個字。

講2.能正確、流利地朗讀謀文,感受牛

郎.織女、老牛的人物形象.體會民

間故事特點。

3.將牛郎與老牛的親密相處以及牛

郎織女的相遇講得更具體，創(chuàng)造性復(fù)

☆☆☆☆☆☆

述《牛郎稅女》。

4.包作《牛郎織女》連環(huán)畫，為故事

做介紹.

5.理解并背誦《乞巧》，體會芭思相

近的俗語和成語的不同表達效果.

6.講述《牛郎稅女》以及其他喜歡的

故事.能適當豐富故事里的細節(jié)，配

上相應(yīng)的動作和表情。

學習活動三：1.學習縮寫故事的一般方法，能夠縮

民間故事我來寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連

展貫、語句通順。

2.編寫喜愛的民間故事，為民間故事

做推薦。

3.產(chǎn)生閱讀中外民間故事的興趣，初☆☆☆☆☆☆

步感受其特點，體會其樸素的價值觀。

4.能感受閱讀民間故事的快樂并分

享課外閱讀成果。

5.能按要求整理單元整組作業(yè)“我是

民間故事傳承人”，并展示、交流。

“我是民間故事傳承人”專項評價表

《精人海力布》復(fù)述計價,

評價掠凈評價結(jié)果

以海力布的口吻講詼★★★★★

將交接引用改為轉(zhuǎn)述★★★★★

表達潦暢生動★★★★★

《砥人海力布》創(chuàng)造性復(fù)述評價我

評價標準評價結(jié)果

適當豐富故事情節(jié),添加人物對話★★★★★

配上相應(yīng)的友情和動作