王玲湘《望天門山》課堂實(shí)錄

1、.王玲湘?望天門山?課堂實(shí)錄課前唱?趕海?。師：同學(xué)們?趕海?唱得非常動(dòng)聽，我想請(qǐng)同學(xué)背首詩怎么樣？誰會(huì)背杜甫的?絕句?？許多學(xué)生表示不會(huì)背，最后一名女生完好背出。師：真不錯(cuò)。咱們學(xué)了古詩就要記住它。師：咱們做個(gè)游戲，剛剛咱們唱了?趕海?，我們?nèi)缃癜言姷脑~填到旋律中去。誰能用?絕句?的詞來唱唱?趕海?會(huì)嗎？生：不會(huì)。師：那你來唱?趕海?，我來唱?絕句?。學(xué)生唱一句?趕海?，老師唱一句?絕句?師：有意思嗎？我們會(huì)不會(huì)唱?讓我們蕩起雙漿?？師生一起唱。師：用這首歌咱們來填填詞，我們一起把?絕句?的詞填到這首歌里面，老師開頭，你們漸漸跟著哼。師生一起唱師：有意思吧！好！，我們下課再來。有新意！不但消

2、除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間隔 ，還讓學(xué)生明白了古詩不但能吟誦還能唱。一、 導(dǎo)入1引出課題，板書課堂，理解課題。師：咱們先來認(rèn)一個(gè)字，有點(diǎn)難度，因?yàn)槭羌坠俏?。知道什么是甲骨文嗎？生：古代人?chuàng)造的字。師：刻在龜甲上的?？辞宄?，這是什么字？老師板書甲骨文“天，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析。師：再看這什么字？老師板書：甲骨文“門 生：門。師：對(duì)，你看左邊一扇右邊一扇。指導(dǎo)學(xué)生觀察。師：再加一個(gè)字，老師板書：山讀一讀。 生：天門山。師：咱們漢字是表意的，就這“天、門、山三個(gè)字，你想一想應(yīng)該是一座怎樣的山？ 生：很高的。師：你關(guān)注了“天字，那你說的這個(gè)山可以叫“天山。 生：很大的山。師：“門那該是看看門的形狀

3、 生：面對(duì)面的。師：左邊一座，右邊一座。那就是. 生：天門山。師：公元727年，唐代著名的大詩人李白曾經(jīng)游覽天門山，寫下了?望天門山?。老師板書：望師：什么叫“望？ 生：看。師：怎樣看才叫“望？ 生：向上看。師：還有嗎？ 生：從高往下看。師：那叫俯視。向遠(yuǎn)處看就是望。2學(xué)生齊讀課題?望天門山?。師：一塊兒讀課題。學(xué)生讀課題。師：讀出向遠(yuǎn)處看的感覺。學(xué)生再讀課題。通過出示甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，不但幫助學(xué)生理解了課題，還使學(xué)生體會(huì)到漢字具有表意的特點(diǎn)。二、 初讀感知1學(xué)生自讀古詩。師：李白的?望天門山?描寫了怎樣的景物呢？拿出你們的課文紙，自由讀幾遍。注意字音讀準(zhǔn)確，節(jié)奏讀清楚，讀完了結(jié)合下面

4、的注釋和課文的插圖想一想詩的意思。讀自己的。學(xué)生自讀詩句，老師巡視。2匯報(bào)自讀成果，老師相機(jī)指正。師：讀幾遍了？ 生：兩遍、三遍。師：誰能讀一讀這首詩？指名讀師：響亮、大聲地讀，咱們認(rèn)真聽，聽聽他的字音是不是讀準(zhǔn)了。對(duì)讀的學(xué)生和聽學(xué)生提出不同的要求，使每個(gè)人都有事可做。師：比較流暢，再讀讀這詞。 生：中斷、至此回。師：“至是翹舌音，“此是平舌音。學(xué)生跟老師學(xué)讀“中斷、“至此回3初步指導(dǎo)讀詩。師：誰再來讀讀這首詩？我們要聽聽字音讀準(zhǔn)了沒有，節(jié)奏讀清楚了沒有。請(qǐng)一名女同學(xué)讀師：聽出她的停頓了嗎？你給了大家很好的提示這叫“二二二一，老師還有給你提個(gè)建議，讀得再慢一點(diǎn)，你跟著老師的手勢(shì)來。學(xué)生看老師的

5、手勢(shì)讀古詩第一句。師：我們一起看老師的手勢(shì)讀后三句，感受一下詩的節(jié)奏。注意不要跑到老師手勢(shì)的前面。全班學(xué)生看老師的手勢(shì)讀詩句。用手勢(shì)語這種無聲的語言指導(dǎo)學(xué)生讀詩，獲得了較好的效果。師：有味道吧。詩歌讀起來就有歌的味道，唱歌時(shí)，我們有時(shí)要重唱，今天我們讀詩就來疊讀，怎么讀呢？你們讀一句，老師依你們的節(jié)奏讀后三個(gè)字，把握好節(jié)奏，我們一起來。師生合作讀詩師：咱們換一下，老師讀一句，你們依著老師的節(jié)奏來，老師讀一句，你們重復(fù)后面三個(gè)字。師生合作讀詩以這種游戲的形式，將詩的讀法教給了學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，效果好。4初步理解詩的內(nèi)容。師：這詩中有歌，詩中還有畫呢。不信，我們靜靜地默

6、讀一邊遍，這?望天門山?一句一景，是連環(huán)畫。下面我們靜靜地默讀一下，找一找每一句都有哪些景物，拿起筆圈畫下來。學(xué)生默讀詩，邊讀遍圈。指名匯報(bào)生：楚江、碧水、青山、孤帆。師：有沒有補(bǔ)充？ 生：天門、日邊。師：這叫讀得細(xì)致，找得清楚。瞧，詩中就是寫了這些景物，“天門、青山寫的都是天門山，“楚江、碧水寫的都是楚江，前三句從不同視角反復(fù)寫了天門山、楚江，最后一句寫了遠(yuǎn)處的“孤帆、日，如今我們都是李白，讓我們一起乘著小船去“望天門山。三、 精讀感悟1學(xué)習(xí)第一句“天門中斷楚江開。 學(xué)生齊讀古詩第一句。師：什么叫“中斷？ 生：就是斷掉了。師：那“中呢？ 生：中連續(xù)了。師：就是從中連續(xù)了。那我們一起來看看“斷的小篆寫法。老師板書“斷的小篆寫法師：中間