新浙教版九年級上冊初中數(shù)學 4.2 由平行線截得的比例線段 教學課件_第1頁
新浙教版九年級上冊初中數(shù)學 4.2 由平行線截得的比例線段 教學課件_第2頁
新浙教版九年級上冊初中數(shù)學 4.2 由平行線截得的比例線段 教學課件_第3頁
新浙教版九年級上冊初中數(shù)學 4.2 由平行線截得的比例線段 教學課件_第4頁
新浙教版九年級上冊初中數(shù)學 4.2 由平行線截得的比例線段 教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第4章 相似三角形4.2 由平行線截得的比例線段 目 錄CONTENTS1 學習目標2 新課導入3 新課講解4 課堂小結(jié)5 當堂小練6 拓展與延伸7 布置作業(yè)平行線性質(zhì)定理的延續(xù)比例線段的具體運用.（重點、難點）學習目標新課導入你能不通過測量快速將一根繩子分成兩部分，使得這兩部分的比是2:3？新課講解 知識點1 由平行線截得的比例線段新課講解新課講解將 向下平移到如圖的位置，直線m,n與 的交點分別為 ， ，問題2中的結(jié)論還成立嗎？計算試一試。如果將 平移到其他位置呢？新課講解abcABCDEF兩條直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例。新課講解例典例分析34x7已知兩條直線被三條平行線所

2、截，截得線段長度如圖所示，你能求出x的值嗎?解：由已知條件可得：新課講解例典例分析如圖4-8，直線a b c ，分別交直線m,n于 A1，A2，A3，B1，B2，B3 。過點A1作直線n的平行線，分別交直線b，c于點C2，C3。如圖4-9 有哪些成比例線段？新課講解新課講解推論：平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交，截得的對應線段成比例。ABCDEDEAB課堂小結(jié)兩條直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例。推論：平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交，截得的對應線段成比例。當堂小練1.如圖所示，在ABC中，DEBC，EFDC.求證：AD2ABAF.證明：DEBC，ADABAEAC.EFDC，AFADAEAC，ADABAFAD，AD2ABAF.當堂小練2.如圖，已知在ABC中，點D，E，F(xiàn)分別是邊AB，AC，BC上的點，DEBC，EFAB，且ADDB35，那么CFCB等于 ( )A58 B38C35 D25A拓展與延伸如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論