我是什么第一課時教學設計

1、2.我是什么第一課時教學設計容州鎮(zhèn)中心學校教學目標：1.1. 會認“曬、極、變、片”等 1414 個字，會寫“片、極、海、帶” 4 4 個生字。2.2. 能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學重難點： 學會生字詞，正確、流利地朗讀課文。教學準備： 多媒體課件教學過程：一、自主學習（一）激趣導入1 1 猜謎導入 同學們，今天老師帶來了一個謎語， （出示課件，教師讀謎面）誰來猜一猜？這節(jié)課我們學習的課文也是一個謎語，我們大家來學習吧。2.2.板書課題，齊讀課題。 （伸出手指，靜靜地跟著老師寫課題。 ） 板書：我是什么誰來把課題讀一讀， （生讀） 我們用響亮的聲音讀課題。（二）自主學習讀得真

2、響亮， 我到底是什么呢？讓我們一起來學習課文。 請看自學提示， 一起讀 一讀：1自由朗讀課文，標出不懂讀的字，借助拼音，讀準確。2用“”畫出你覺得最難讀的句子。學生根據(jù)要求自主學習。二、合作學習同學們學習得很認真 ! ! “三人行必有我?guī)熝伞?，和同學交流，你的收獲會更多： （出示課件，老師讀）一. . 和同桌合作，想辦法，把你覺得最難讀的句子讀正確、讀流利。二. .和同桌合作，說一說自己用什么方法記住了句子中哪些字。 聽清楚了嗎，好！開始吧。同桌合作學習時，我發(fā)現(xiàn)這桌同學讀得真響亮，我把這把最漂亮的花朵送給他。 這桌同學開始說自己用什么方法記住了哪些句子了，表揚你們。三、教師講導（一） 讀文

3、識字 老師這里有個句子，想考考大家，看看大家會不會讀。出示句 1 1： 我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。1.1. 讀準句子 你讀得準確又流利 誰接著來讀？（讀句子自然段）（師：你把曬字的翹舌音讀得真準?。∽x得多好??！他把漂浮讀得多準確??！ ）（師：我們也來準確、響亮地把這些句子讀一讀，全班讀）2.2. 引導學生多種形式記生字 師：孩子們，句子中的生字，有哪個是你不會的呢？ （生答）誰有辦法幫幫他呢？ （預設）（1 1）生答：我用數(shù)筆畫的方法記住“片”字，全班也跟著數(shù)一次。 出示“片”字演變過程。片字是象形字，你看，這就是片字的演變。（

4、2 2）生答：我用加一加的方法記住了曬，日西 = =曬（ 3 3）生答：我用換一換的方法記住了極， 級極 （引導孩子書寫正確極字） 你給極字組組詞（極?。┠隳苷f一說像“極小極小”這樣的詞語嗎？3.3. 教師小結識字方法 （孩子們識字的辦法真多，有用組詞的、有用加一加，還有 同學比一比的，老師把你們的識字方法編成了兒歌，我們一起來讀一讀 ）兒歌出示，學生讀兒歌。拼音識字讀句子，想想辦法把字記，加加減減換一換，組詞造句方法好，識字方法有很多，大家都來用一用。出示句子 2 2（老師這里有兩個句子，請大家選擇其中一句讀流利、讀正確。如果 還遇到不會的字我們可以用上剛才的識字方法讀讀，記記。 ）平常我在

5、池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 開大會。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事， 淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。師：誰來讀讀句子，說說你用了什么方法記住句子中的哪一個字？預設 1 1：生讀句子 1 1，我用加一加的方法記住了洋字。 （教師相機點撥：孩子們， 這個句子中， 還有兩個三點水的字， 都跟水有關， 我們記生字時可以把相同部首的字 歸為一類來記。）誰還來讀？預設 2 2： 我用數(shù)筆畫的方法記住“奔”字，誰能給“奔”字組詞，說一句話。預設 3 3:孩子們通過學習， 收獲很大， 讀這兩個句子肯定沒有問題了， 我們?nèi)嘁黄饋碜x 一讀句子。四、精煉強化1.1. 孩子們，你們讀準了字音，記好了字形、字義，接下來我們寫一寫生字。請 大家打開語文書，把課件上的四個字在語文書上先描紅，再書寫。 （提醒寫字姿勢）（投影學生作品）2.2. 大家評議。3.3. 再對照自己的訂正。同