人音版音樂教學計劃_人音版四年級上冊音樂教學計劃.doc

1、人音版音樂教學方案_人音版四年級上冊音樂教學方案教學方案是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學和教育工作的指導文件。人音版音樂教學方案應該怎么設計?人音版音樂教學方案一、學情分析p 小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動的美。2、學

2、習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開場正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。根據(jù)年齡特點重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析p 小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教

3、學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生開展為本”并提出音樂教育

4、要面對全體學生，注意學生的個性開展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，好朋友、快樂的一天、祖國您好、得意的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活

5、潑。三、教學重點難點重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1.以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學生的參與和理論。4.重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5.重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。四、教學目的1、 可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展模擬。3、 體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出

6、相應表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內(nèi)容和要求1、可以感受自然界和生活中的各種聲音，可以用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反響。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。4、可以參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作?？梢耘c別人合作，進展律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時

7、，注意初聽的完好性，給學生完好的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進展歌曲教學時，要注意完好地感受歌曲，在屢次完好聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯誤，在完好的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨才能、記憶才能。3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生可以動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等缺點，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模擬出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體