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1、人音版音樂教學方案_人音版四年級上冊音樂教學方案教學方案是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學和教育工作的指導文件。人音版音樂教學方案應該怎么設計?人音版音樂教學方案一、學情分析p 小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應用欣賞的目光對待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況:本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學,學生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主,但缺乏齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比擬喜歡唱歌,可以感受音樂律動的美。2、學

2、習習慣、心理特點:學生入學,活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開場正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不平衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點開展”。使學生各方面均有進步。根據(jù)年齡特點重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)才能,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析p 小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教

3、學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比擬,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系,課后“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上,強調(diào)了“以學生開展為本”并提出音樂教育

4、要面對全體學生,注意學生的個性開展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強理論與創(chuàng)造,加強綜合與浸透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元,好朋友、快樂的一天、祖國您好、得意的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年。根本內(nèi)容包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活

5、潑。三、教學重點難點重點:1.學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節(jié)奏。2.學會聆聽音樂,感受音樂形象等。3.學習樂理知識,能初步理解樂曲。難點:1.以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學生的參與和理論。4.重視學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。5.重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。四、教學目的1、 可以用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱46首2、 能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進展模擬。3、 體驗不同情緒的音樂,可以自然流露出

6、相應表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲,可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響,隨著進展曲、舞曲音樂、走步,跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內(nèi)容和要求1、可以感受自然界和生活中的各種聲音,可以用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂,可以自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反響。3、體驗不同情緒的音樂,可以自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。4、可以參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做著動作??梢耘c別人合作,進展律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時

7、,注意初聽的完好性,給學生完好的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進展歌曲教學時,要注意完好地感受歌曲,在屢次完好聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯誤,在完好的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辨才能、記憶才能。3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,使學生可以動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克制聳肩、伸頸等缺點,做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,并模擬出來,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中,形成教學的整體

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