五年級(jí)教案王崧舟《一夜的工作》教學(xué)實(shí)錄（兩課時(shí)）

1、五年級(jí)教案:王崧舟?一夜的工作?教學(xué)實(shí)錄兩課時(shí)師：1998年3月5日，是我們親愛的周總理誕辰100周年的日子。那一年，有一個(gè)叫宋小明的詩人，懷著對(duì)總理的無比沉重的心情寫下了這首詩：師有感情的誦讀?你是這樣的人?把所有的心裝進(jìn)你心里在你的胸前寫下你是這樣的人把所有的愛握在你手中用你的眼睛訴說你是這樣的人不用多想 不用多問你就是這樣的人不能不想 不能不問真心有多重 愛有多深把所有的傷痛藏在你身上用你的微笑答復(fù)你是這樣的人不用多想 不用多問你就是這樣的人不能不想 不能不問真心有多重 愛有多深把所有的生命歸還世界人們?cè)谛睦锖魡灸闶沁@樣的人師：聽完了，你有什么話想說嗎？生1：那位詩人為什么寫下這首詩？生

2、2：總理到底是個(gè)怎樣的人？師：你有話想說嗎？生3：這里的你是指誰？師：讀進(jìn)一首詩，想進(jìn)一首詩。帶著這樣的疑問，這樣的感受，一起走進(jìn)總理的一夜。一邊讀一邊用心感受總理的一夜是怎樣的一夜？讀完后，假設(shè)讓你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受，你想用什么詞語？明白嗎？學(xué)生自由讀課文師：同學(xué)們，周總理這一夜，你默默地看了，我想你也靜靜地想了。假設(shè)請(qǐng)你用一個(gè)詞語來概括總理的一夜，你想用哪個(gè)詞來概括，這是怎樣的一夜？生1：辛苦師：板書王老師想問你，你是怎樣想到用辛苦這個(gè)詞的？生1：我從厚厚的一疊說明他的辛苦師：厚厚他沒放過，讓他感受到辛苦。讀書就應(yīng)該這樣。生2：繁忙師：板書請(qǐng)問，當(dāng)你用繁忙這個(gè)詞概括總理的一夜，你想到了什

3、么？生2：我是從這一段里看到的他不是普通的閱讀，而是。我是想，他批文件非常認(rèn)真。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁師：說得真好，他既吸收了他的發(fā)現(xiàn)，又融入了自己的發(fā)現(xiàn)生3：簡樸師：板書我把這個(gè)詞寫下來，你說，生3：一把小轉(zhuǎn)椅如此而已。師：是的，無論總理的住，還是總理的吃，只有你剛剛的詞簡樸概括最適宜。生4：勞苦，我覺得師：板書還有誰不同的理解，你覺得總理的一夜是怎樣的一夜？生5：短暫而漫長師：這是一種與眾不同的感受，為什么說短暫？生5：從公雞喔喔叫明，說漫長是經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，他才師：從詞語的外表看，短暫、漫長是矛盾的，而這總理的一夜卻統(tǒng)一起來，為什么？這是你獨(dú)特的感受。王老師也想用兩個(gè)詞語來

4、表現(xiàn)自己讀了以后的理解。師在黑板上寫上通宵達(dá)旦、殫精竭慮總理一夜是通宵達(dá)旦的一夜，這一夜他沒有休息，沒有睡覺，甚至沒有打一個(gè)盹?？偫硪灰故菤椌邞]的一夜，每一個(gè)文件要批閱，每一句話要反復(fù)斟酌。師：再讀文章，讀著讀著，哪些地方讓你特別感動(dòng)，特別為這一顫？請(qǐng)?jiān)谶@些句子畫一些記號(hào)。生：邊讀邊畫師：巡視同學(xué)們，讓你為之一顫的文字，找出來還不夠，你得細(xì)細(xì)地品，不要放過任何一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師：巡視有同學(xué)覺得光在心里品還不夠，還在書上寫下自己獨(dú)特的感受，用一個(gè)詞一句話都行。師巡視那些令人感動(dòng)的地方。你讀著讀著，你有一種沖動(dòng)，你想大聲的朗讀，讀你找到的、品過的句子。生自主讀書3、4分鐘師：停，總理的這一

5、夜，讀著讀著，我們的心都為之一顫，是嗎？請(qǐng)你讀你的句子。生1：這是一座高大的宮殿式的房子師：讀著讀著，你為什么為之一顫？生1：因?yàn)楹唵螏煟杭僭O(shè)你用文中一個(gè)詞來概括你想用哪個(gè)詞？生1：極其簡單師：請(qǐng)你再讀，把極其簡單這種感受讀出來。生1：有感情地讀師：好，太好了。齊讀，體會(huì)體會(huì)極其簡單的這四個(gè)字生：齊讀師：如此而已，是的，你們知道這高大的宮殿的房子曾經(jīng)是誰住過的地方？也可以猜猜。生1：毛澤東師：注意，是高大的宮殿生2：末代皇帝溥儀師：你說得沒錯(cuò)，這個(gè)人比溥儀更大。這是清朝攝政王載亨住過的房子，攝政王就是攝政王的宮殿，可能會(huì)有哪些陳設(shè)？ 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁生1：古董師：

6、怎樣的古董？生1：無價(jià)之寶生2：西洋沙發(fā)生3：黃金美玉珍寶生4：奇花異草，山水盆景師：這是曾經(jīng)是那么昂貴的陳設(shè)，但是當(dāng)這座高大的宮殿成為我們總理居住的房子，讀下去生：接讀室內(nèi)陳設(shè)極其簡單師：歲月曾經(jīng)有那樣多的奇珍異寶、家具，如今成了總理住的地方。這就是我們的總理！同志們，同學(xué)們，極其簡單真的簡單嗎？生：簡單師：對(duì)，陳設(shè)是簡單，但讓對(duì)總理來說簡單嗎？不簡單，不簡單是生：極其不簡單師：你們知道，這高大的宮殿是誰住的嗎？周總理是堂堂一個(gè)總理，他有的權(quán)利，有的權(quán)利。對(duì)于總理辦公的地方，它應(yīng)該有什么？生1：沙發(fā)生2：字畫生3：文房四寶生4：很大的辦公桌師：你覺得太小了，甚至這不下更多的文件。對(duì)嗎？師：但是當(dāng)這座房子成了總理的辦公地方，但如今室內(nèi)生接讀：室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張師：本來沙發(fā)、辦公桌，總理本應(yīng)該但如今生接讀：室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張師：你說極其簡單，簡單嗎？生：不簡單師：什么不簡單？生1：周總理這個(gè)人生2