五年級(jí)語文《天火之謎》的教學(xué)設(shè)計(jì)范例

1、五年級(jí)語文?天火之謎?的教學(xué)設(shè)計(jì)范例一、教材分析?天火之謎?主要講了美國科學(xué)家富蘭克林在雷電交加中進(jìn)展“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，揭開雷暴機(jī)密的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探究、敢于試驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能揭開大自然的奧秘。本課時(shí)立足13自然段著重研究雷暴可怕和富蘭克林細(xì)致觀察、大膽推測(cè)。二、學(xué)情分析1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了利用信息技術(shù)搜集整理資料和觀察體驗(yàn)、閱讀分析文本的才能，且富蘭克林勇于探究的事跡本身對(duì)喜歡新奇的小學(xué)生就有莫大的吸引力，課文表達(dá)生動(dòng)、語言準(zhǔn)確，很有研讀價(jià)值。2、學(xué)生已具備的根本知識(shí)：學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多篇寫人敘事類文

2、章，對(duì)于學(xué)習(xí)，通過事情，感悟人物的精神品質(zhì)已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)藏。3、 本節(jié)課的困難點(diǎn)主要表達(dá)在讓學(xué)生理解科學(xué)研究的一般過程，感受富蘭克林細(xì)致觀察、大膽推測(cè)、勇于探究的精神中如何漸進(jìn)升華對(duì)人物的情感。三、教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、能主動(dòng)對(duì)生字正音、悟形，理解生詞的意思。2、知道“天火是“雷暴，“雷暴是普通的放電現(xiàn)象，這個(gè)科學(xué)結(jié)論是由偉大的科學(xué)家富蘭克林證明的。過程與方法：從富蘭克林觀察推測(cè)探究中理解科學(xué)研究的過程，感受富蘭克林勇于探究，敢于試驗(yàn)的精神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、崇敬偉人，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)質(zhì)疑的勇氣與執(zhí)著。2、培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

3、引導(dǎo)學(xué)生在文本品讀中感受雷暴可怕和富蘭克林細(xì)致觀察、大膽推測(cè)，進(jìn)展科學(xué)研究的過程。教學(xué)難點(diǎn)：在文本解讀中，漸進(jìn)升華學(xué)生對(duì)富蘭克林的情感，培植學(xué)生崇敬偉人、科學(xué)研究的精神。五、主要教學(xué)流程一板書課題，理解課題。1、板書“謎。認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？什么是謎呢？“謎，比喻還沒有弄明白或難以理解的事物。由“謎你想到了什么？2、板書“天火。你知道什么是天火嗎？指讀課文的第一節(jié)。1相機(jī)板書“暴、“劈，注意正音，強(qiáng)調(diào)字形?！氨┑南旅娌皇恰八?；“劈，只有用刀才能劈。2注意斷句。古時(shí)候/西方人/把雷暴看作是/“上帝的怒火，中國人/那么把它稱為/“雷神。長(zhǎng)期以來，雷暴/在人們的心目中/一直是種/可怕的東西。3、師生交流：

4、什么是天火？天火之謎指的是什么？請(qǐng)你用文中的一句話來概括這一小節(jié)的意思。4、由此，我們可以推想這篇文章會(huì)向我們介紹些什么呢？二朗讀課文，讀通讀順。1、出示自讀要求：自由朗讀課文1 標(biāo)出小節(jié)，劃出課文的生字新詞。2 聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解詞語的意思。3 把課文讀正確、讀流利。2、學(xué)生朗讀課文。3、檢查自讀情況。(1)指名學(xué)生朗讀課文第二節(jié)。注意斷句：這個(gè)謎團(tuán)/直到18世紀(jì)/才被美國科學(xué)家/富蘭克林/解開。(2)指名學(xué)生朗讀課文第三節(jié)，讀了這一節(jié)，你知道了什么？試著用一句話概括這一節(jié)的主要內(nèi)容。相機(jī)板書“炸、“斃、“諷、“揭，指讀、正音、指導(dǎo)記住字形。(3)指名朗讀課文第四節(jié)。相機(jī)正音：“匙讀

5、“shi。這一節(jié)介紹的是什么？(4)指名朗讀課文第五節(jié)。 你讀懂了什么？什么是“無稽之談？哪個(gè)字意思是“根據(jù)？(5)指名朗讀課文第六節(jié)。請(qǐng)你用這一節(jié)中的一句話來概括這一節(jié)的意思?！斑@樣，雷電轟鳴是，高大的建筑物就安然無恙了。中的“安然無恙是什么意思？(6)分小組朗讀課文，力求讀通讀順，共同解決還不理解的詞語。(7)展示讀：讀你讀得好的自然段。(8)集體交流：讀了課文以后，你知道文章向我們介紹了些什么？用一句話概括文章的主要內(nèi)容。(三)默讀課文，概括段意默讀課文，按照分好的段落，選用課文的語句概括段意，也可以用自己的語言概括。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話概括。四出示生字，指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字。2、哪些地方要提醒同學(xué)們書寫時(shí)注意的？3、范寫：暴、諷。4、學(xué)生用鋼筆描紅。六、整合點(diǎn)的診斷與解決方法一利用信息技術(shù)分類整合的優(yōu)勢(shì)，有效打破了生字和詞語教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)形聲字和雷暴的理解。二借助視頻創(chuàng)設(shè)情境，音樂怡情體驗(yàn)，優(yōu)化朗讀、內(nèi)化理解。三利用課件即點(diǎn)