初中英語《Module3Unit2Wex27regoingtocheertheplayers.》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教案

1、教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)：(1 )知識目標(biāo) 重點詞匯：look forward to, make friends ， enjoy oneself ， take a walk, gosightseeing, cheer, hope, win, collect, collect, fan, shirt, player, during,litter, camp, beach, Australia 重點結(jié)構(gòu)：be going to, look forward to, because- 重點句型：1. I m going to 2. I m looking forward to (2 )

2、技能目標(biāo) 能使用 “ look forward to 和 “” because ”來表達對計劃的期盼和期盼的原因。 能通過不同目的的讀，迅速獲取有用信息，理解信息和傳遞信息。 能讀懂，理解和復(fù)述重點內(nèi)容并掌握重點句子。 能完成文章到語篇的信息轉(zhuǎn)換，填寫重要信息。2、過程與方法( 1) 通過小組合作的方式，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，達到資源共享。( 2) 潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生凡事要有計劃的習(xí)慣，并能用語言表達出來。3、情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過程中，學(xué)生們通過實踐，體驗與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。養(yǎng)成良好的有計劃的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成樂觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)重點和難點學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確使用一般將來時的基本句型“

3、be going to ，描述將來的計劃和打算，并能使 ”用 “ look forward to 和 ” “ because” 來表達對計劃的期盼和期盼的原因。三、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法和交流型教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、探究和小組合作四、教具準(zhǔn)備課件，學(xué)案，多媒體等。五、教學(xué)過程What are you going to do tonight ? -<設(shè)計意圖>兩個目的，一是檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的使用程度，檢查學(xué)生語言的運用能力。二是為第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)“be going to ”打下鋪墊。Step 2 Pre-reading小組單詞競賽。通過不同形式的單詞詞組的呈現(xiàn)

4、，進行小組競賽，提高學(xué)生的積極性，并強化單詞的記憶。<設(shè)計意圖> 鼓勵學(xué)生結(jié)合圖與畫中人以及題目，勇敢發(fā)散思維，展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力。Step 3 While-readingFast reading學(xué)生們默讀全文，掌握本文基本信息，并能夠完成大屏幕中所提供的表格信息(同課文后的表格)Careful reading三段分別設(shè)置不同的問題，讓學(xué)生們分別大聲朗讀每個段落，掌握細(xì)節(jié)信息，并能夠回答問題。<設(shè)計意圖> 本活動是信息活動，要求學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容對細(xì)節(jié)進行辨認(rèn)，進一步強化操練“begoin g to ”結(jié)構(gòu)并適時引入了“because” 來表達對計劃期盼的原因。

5、Step 4 Post-reading通過文本的學(xué)習(xí)，填寫所缺單詞，信息來源與課本的Activity 4.< 設(shè)計意圖> 這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生對本課所學(xué)的內(nèi)容進行綜合運用語言的過程，突破本課的重難點。也是檢驗教師的教學(xué)目標(biāo)是否達成的一個過程。Step 5 Writing通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更加精準(zhǔn)的把握了be going to 的用法，同時也掌握了lookforward to 和 because 的用法，也能夠更好的談?wù)撟约旱慕诨蜻h期計劃，結(jié)合文章內(nèi)同，要求同學(xué)采訪下同桌的計劃，并寫出來，分享給大家。1) Where are you looking forward to go

6、ing?2) What are you going to do there and why?< 設(shè)計意圖> 鼓勵學(xué)生將本課所學(xué)的知識“be going to ” l o“ok forward to ”和 “ because ”進行能力遷移，創(chuàng)設(shè)真實的語境，也可以鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M行遐想，增強趣味性，鼓勵學(xué)生體驗用英語做事情的樂趣。同學(xué)們自己總結(jié)本文所學(xué)內(nèi)容。調(diào)查下家庭成員的計劃，增強學(xué)生與家庭成員的交流，不僅更加的牢固掌握知識，更能進一步增進親人之間的感情。< 設(shè)計意圖> 總結(jié)文本能夠讓學(xué)生們鞏固本課所學(xué)，作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，是所學(xué)知識的反饋。學(xué)生不僅能在這項作業(yè)中再次鞏固操