擊鼓鳴志_讀書明理_書鼓和鳴_鏗鏘成長

1、擊鼓鳴志讀書明理書鼓和鳴鏗鏘成長迎澤區(qū)雙塔南巷小學(xué)書香鼓韻特色學(xué)校匯報材料為豐富辦學(xué)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個性發(fā) 展的特色教育，加快推進(jìn)迎澤區(qū)高位均衡學(xué)校建設(shè)，依據(jù)上 級文件精神，雙塔南巷小學(xué)申報特色學(xué)校。市迎澤區(qū)雙塔南巷小學(xué)始建于1975年，坐落于市的標(biāo)志一一雙塔腳下。學(xué)校教學(xué)樓面積1829平方米，有電腦室、綜合實踐室、圖書室等功能教室?，F(xiàn)有13個教學(xué)班，學(xué)生440余人，正式在編教師 27人，學(xué)歷100泌標(biāo)，其中研究 生2人，中小學(xué)高級教師 13人，市級教學(xué)能手1人、區(qū)級 教學(xué)能手2人。多年來，雙塔南巷小學(xué)凸顯鑼鼓、 腰鼓特色， 帶動了學(xué)校整體工作的全面提升。經(jīng)過40余年的辦學(xué)歷程，

2、不斷的沉淀總結(jié)和專家論證，目前形成“擊鼓鳴志讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”的以書香鼓韻為特色的辦學(xué)理念。一、實施背景（一）辦學(xué)理念教育的根本功能是促進(jìn)人的成長與發(fā)展。教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思 想。教育是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。以人為本、育人為本的辦學(xué)理念，實質(zhì)上就是尊重人，發(fā) 展人，讓人積極幸福地工作、學(xué)習(xí)、體驗，主動愉悅地發(fā) 展?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué) 生為本。雙塔南巷小學(xué)地處雙塔北路南段、雙塔新村、雙塔南 巷附近，服裝城周邊外來務(wù)工人口眾多，生源大都是初到 的外來務(wù)工人員及周邊的村民。孩子們很樸實，家長們很 配合

3、，但也缺乏科學(xué)的教育手段和理念。因此，學(xué)校就自 身實際情況制定了符合自己學(xué)生情況的辦學(xué)宗旨-“每天進(jìn)步一點點”，無論是什么起點，無論是什么水平，只 要每天進(jìn)步，每天有收獲，就能夠邁向成功，可貴的是堅 持。本著這一宗旨，學(xué)校出臺了 “三風(fēng)一訓(xùn)”，即校訓(xùn)： 天天有進(jìn)步，人人能成功；校風(fēng)：抬頭挺胸，微笑向前； 教風(fēng)：敬業(yè)愛生，厚德博學(xué)；學(xué)風(fēng)：自信、自主、樂學(xué)、（二）特色形成1、特色項目的形成“紅妝映面少年嬌，鑼鼓聲聲競扭腰?！边@是早在上世 紀(jì)九十年代中期雙南小學(xué)的孩子們傳承民族文化一一腰鼓 的真實寫照。體育課、課間活動，孩子們精神抖擻，紅綢帶 系著的紅腰鼓挎在肩上，拴在腰間，走如游龍，躍如猛虎腰鼓是

4、中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人 的體魄，又能冶人的情操，給人以美的享受。雙南小學(xué)民族 腰鼓隊始建于1995年,曾多次參加迎澤區(qū)、市大型文藝活動， 在表演中贏得觀眾們的一致喝彩，也在社會中產(chǎn)生了一定的影響近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索學(xué)校核心文化構(gòu)建、特 色品牌育人的有效途徑，統(tǒng)一思想，形成共識，從繼承學(xué)校 傳統(tǒng)出發(fā)，對腰鼓、鑼鼓、扁鼓特色進(jìn)行挖掘、整理、提升， 讓它綻放光彩。學(xué)校大量購買了腰鼓、鑼鼓、扁鼓等器材， 大力發(fā)展鼓樂特色項目，形成了年級鼓樂考級系統(tǒng)、普及鼓 樂知識、形成人人會打鼓、人人愛打鼓的雙南特色品牌活動。2、逐漸形成學(xué)校特色學(xué)校針對進(jìn)城務(wù)工子女多，課余生活匱乏的實際情

5、況， 引導(dǎo)學(xué)生在熱愛敲鼓的基礎(chǔ)上，拓展思路，深化了活動的形 式。表演腰鼓-鑼鼓這項趣味運動讓學(xué)生充分得到體能、音 律、節(jié)奏等訓(xùn)練，享受民族文化特色所帶來的特殊情感。同 時，從這一特色活動入手，引導(dǎo)孩子們利用節(jié)假日，搜集整 理有關(guān)鼓文化的資料，低年級從鼓的圖片形式上進(jìn)行收集， 中年級從鼓的種類和起源上研究，高年級從發(fā)展歷程中進(jìn)行 整理匯報。在這一過程中，孩子們感受到了中華文化的博大 精深，中國各種鼓是音樂的起源，是文化的象征，由此引申 為熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而進(jìn)入中華經(jīng)典誦讀當(dāng) 中。在辦學(xué)經(jīng)驗的不斷積累中，學(xué)校注意傳承和發(fā)展，將傳 統(tǒng)項目敲鼓與讀書相結(jié)合，挖掘涵，逐漸形成了學(xué)校的辦學(xué)

6、特色。3、申報創(chuàng)建特色學(xué)校經(jīng)過幾代人的努力，學(xué)校逐漸形成了擊鼓與讀書相結(jié)合 的發(fā)展軌跡。在決定申報特色學(xué)校時，學(xué)校又聘請了專家， 進(jìn)行了頂層設(shè)計，并經(jīng)過全體教師的共同分析研判，進(jìn)一步 研究學(xué)校的特色定位是：“擊鼓鳴志讀書明理書鼓和鳴鏗鏘成長”。我們希望在這里生活和學(xué)習(xí)的老師、學(xué)生都會 敲鼓，有明確的志向，能為自己的人生設(shè)計航向，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書，立德修身，齊家治國平天下！二、擊鼓鳴志 立志立德古時，“開筆禮”是人生四大禮中極為隆重的典禮之一， 開筆禮中“擊鼓鳴志”這一環(huán)節(jié)非常重要，它象征著“破蒙”， 對每個讀書人來講有著重大的意義，要立志為學(xué)，立德修身。這正與雙南小學(xué)的鼓特色相吻合，學(xué)?；诖?/p>

7、，在新生的入 學(xué)禮中都要由校長、家長、老師共同擊鼓三下，象征著孩子 們要“擊鼓鳴志立志立德”。由此，學(xué)校將有關(guān)鼓的活動貫穿引申為德育工作，通過 德育滲透這一渠道，開展豐富多彩的活動，緊抓契機引導(dǎo)孩 子們立志立德。（一）書香鼓韻-中國節(jié)我國是一個有著悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化異彩紛 呈、豐富多彩。其中，傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的一個重要 組成部分。學(xué)校從這些傳統(tǒng)節(jié)日入手，每到節(jié)日開展各種活 動，讓孩子們了解節(jié)日的來源以及風(fēng)俗習(xí)慣，有關(guān)詩詞歌賦，.下載可編輯.及學(xué)校的活動安排，從中感受我中華文化的厚重，引導(dǎo)孩子 體會作為中國人的自豪。并整理編撰成校本資料“書香鼓韻 -中國節(jié)”。書中收錄了春節(jié)、元宵

8、節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、 七夕節(jié)、重陽節(jié)、除夕節(jié)的來源、傳說、風(fēng)俗、美食、詩詞 歌賦、及學(xué)校開展活動的情況。（二）書香鼓韻-行體育活動是吸引孩子們積極鍛煉身體的一個非常好的 做法，以“健康、運動、”為目標(biāo)，通過體育活動促進(jìn)孩子 們的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的發(fā)展。學(xué)校積極開動 腦筋，與學(xué)校特色活動-“鼓”為體育主打活動，強調(diào)學(xué)生 愉快參與。學(xué)校聘請了絳州鑼鼓的傳人、省歌舞團的王晟老 師進(jìn)校指導(dǎo)。男同學(xué)鏗鏘有力的鑼鼓，女同學(xué)柔美的腰鼓， 分年級，分學(xué)段，按照學(xué)校自編的鼓樂考級要求對孩子們進(jìn) 行系統(tǒng)的訓(xùn)練。剛開始學(xué)打鼓時，有些孩子信心不足，不敢 嘗試，怕累，想打退堂鼓，有些孩子始終不能使手腳協(xié)調(diào)。

9、 學(xué)校老師對孩子們的各種表現(xiàn)，有針對性地耐心的指導(dǎo)，并 對其給予肯定，促其積極參與到腰鼓、鑼鼓活動中。在對鼓 教育品牌進(jìn)行開發(fā)、打造的過程中，全校師生、學(xué)生家長驚 喜地發(fā)現(xiàn)：學(xué)打鼓，可以練耐力，提情緒，揚個性，可以 促成學(xué)生學(xué)會團結(jié)與學(xué)會合作；學(xué)打鼓，聽節(jié)奏，練招式， 講秩序，從心中長“知識”。這種融“樹理想”“長知識”“煉身體”為一體的寓教于樂的民間技藝在雙南小學(xué)師生心 中生根、發(fā)芽（三）書香鼓韻-社團情學(xué)校始終貫徹“擊鼓鳴志讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”的特色辦學(xué)理念，牢牢把握“尊重學(xué)生的主體意識， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長”，根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點、充分 挖掘教師資源，走出了一條“書香鼓韻-

10、社團課程化”的特色辦學(xué)之路。學(xué)校社團開設(shè)的項目符合以下幾個特點：一是多樣性； 二是專業(yè)性；三是特色性；四是健身性；五是趣味性；六是 學(xué)科性；七是滲透性，八是教育性。本學(xué)期學(xué)校開展以下幾方面的社團活動小組活動：電腦 社團、鼓樂社團、合唱社團、健美操社團、科技社團、口語 交際社團、美食社團、美術(shù)社團、棋藝社團、繩毽社團、心 靈驛站社團、趣味數(shù)學(xué)社團、英語社團、職話職說社團。社團活動課程化極大的鼓舞了孩子們的個性發(fā)展，最大 化的挖掘?qū)W校資源。比如“職話職說”，全校中挖掘家長資 源，編輯選取最適合孩子們學(xué)習(xí)的容，弓I進(jìn)校園，各行各業(yè) 的家長走進(jìn)社團，為孩子們帶來不同的感受，眼科醫(yī)生、監(jiān) 獄警察、護理人

11、員、售貨員、工程人員等等，孩子們既了解 了職業(yè)特點，又體會到父母的不易，家長走進(jìn)課堂既能帶給 學(xué)校不一樣的教學(xué)容，又能體驗教師的不易，互相理解，互 相溝通是一個很好的平臺， 下一步，學(xué)校還將繼續(xù)挖掘資源， 形成校本教材，為下一步形成“職話職說”課程體系做好準(zhǔn) 備。（四）書香鼓韻-評價卡學(xué)校在“書香鼓韻”溢滿校園的特色辦學(xué)方向引領(lǐng)下， 以培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)和健全的人格為根本，以書香鼓韻 特色的構(gòu)建為主線，以養(yǎng)成教育為突破口，著力培養(yǎng)學(xué)生行 為習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)，提升特色校園文化品位。“書香鼓韻”成長卡是學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育的一項重要舉 措，通過“書香”和“鼓韻”兩個部分，用印章積分的方式， 著力培

12、養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。成長卡的設(shè)計初 衷，就是要盡可能地鼓勵大多數(shù)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，用激 勵的方法幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行養(yǎng)成教育。在使用方面，學(xué)生可用所得的印章，依據(jù)使用細(xì)則兌換 相應(yīng)的獎勵，讓學(xué)生對其自身能力和取得成績的價值有客觀 的認(rèn)識。每班有學(xué)生負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)獲得印章的原因，讓 學(xué)生感受到自身的變化和點滴的成長，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的積極性。每年六一、元旦，學(xué)校根據(jù)當(dāng)年主題活動為孩子們提供 展示自己的舞臺。各種主題班會也為孩子們搭建了自主獲取 課外知識的平臺。孩子們在豐富多彩的活動中感受到了傳統(tǒng) 文化的魅力，潛移默化的受到了社會主義核心價值觀的正確引導(dǎo)，從小

13、樹立起堅定的世界觀、人生觀、價值觀，立志立 德，根基牢固三、讀書明理啟智修身“讀書讀人讀精神，啟智明理學(xué)做人”。學(xué)校循著這樣 的道理，努力營造書香校園，傳承經(jīng)典，讓在這里工作和學(xué) 習(xí)的每一位老師和學(xué)生受益。學(xué)校以“讀書明理啟智修身”這一理念貫穿至整體的教學(xué)工作中，引導(dǎo)老師們教學(xué)的終極 目標(biāo)是“明理 啟智 修身”，從而培養(yǎng)出能夠“齊家治國平 天下”的對社會有用的人。（一）扎實日常教學(xué) 夯實特色基礎(chǔ)日常教學(xué)是夯實特色的基礎(chǔ)，是德育滲透的主渠道，是 推行特色辦學(xué)思想的最主要的載體，只有抓好日常教學(xué)工 作，才能更好的教化學(xué)生向著“明理啟智 修身”的方向邁進(jìn)。1 、加強教師隊伍建設(shè)（1）不斷更新教育理念

14、，通過各種培訓(xùn)（特別是課程改 革的相關(guān)培訓(xùn)）、專家講座、對外交流等方式，促使教師不 斷學(xué)習(xí)心得教育觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代質(zhì)量觀、現(xiàn)代 人才觀和現(xiàn)代教學(xué)觀。（2）開展師徒結(jié)對子活動，充分發(fā)揮點對點的優(yōu)勢，互 相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。（3）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，形成學(xué)科和諧發(fā)展的互學(xué)氛圍，促使組資源得到最大程度的釋放與整合，加強集體反思。（4）加大考核獎懲力度。認(rèn)真做好每學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考 核工作，加大獎懲力度，對有實績的教師實行優(yōu)績優(yōu)酬。（5）加強團隊建設(shè)。形成高效的團隊管理。增強集體榮 辱感，在教師中形成比學(xué)趕幫超的氛圍。2、營造教育科研氛圍（1）加強課題研究的管理工作，做到科學(xué)化、規(guī)化、制 度化。

15、加強過程資料的搜集和整理工作。（2）擴大課題研究的參與面。參與課題研究的人數(shù)要達(dá) 到80濃上。（3）教師教育科研做到“四個一”：即每年上一堂優(yōu)質(zhì)課，編寫一份優(yōu)秀教案，參加一個科研項目，完成一篇科研 論文。（4）開展行動研究，提倡個性化教學(xué)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效益。每學(xué)期寫教后記（或聽后記）不少于20篇（5）抓好教育科研常規(guī)工作。質(zhì)量監(jiān)控室要做好教科研 知識普及工作和個別輔導(dǎo)， 開設(shè)教科研講座，了解教科動態(tài)， 形成教科研骨干隊伍。3 、提高課堂教學(xué)效率（1）落實增效措施。增效形成“三管”：教師管一一每 人重點分析一個單元，提升研究能力；教研組管一一抓好每 學(xué)期的單項測試，調(diào)整薄弱環(huán)節(jié)，形成較

16、完善的知識結(jié)構(gòu)； 學(xué)校管每學(xué)期組織質(zhì)量抽測。（2）抓好課堂教學(xué)研究活動。 每次研究活動要確定主題、 中心發(fā)言人，加強集體備課研究，強化聽課評課制度，定時 開展教研活動，每學(xué)期開展現(xiàn)場教學(xué)評比及觀摩活動。（3）開展課堂教學(xué)評價研究。 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材， 開展對課堂教與學(xué)即時效果的研究。（4）運用現(xiàn)代教育技術(shù)。將多媒體技術(shù)引入課堂直接為 教學(xué)服務(wù)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（5）教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)推廣。學(xué)校將對實施課改中比較好的 經(jīng)驗在全校進(jìn)行推廣。學(xué)校還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，合理安排了豐富多彩的校本 教研，讓鼓教育的新理念根植于教師的腦海中，并貫穿于教 學(xué)的始終。學(xué)校老師針對如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行鼓文化

17、教育 進(jìn)行交流、研究，使學(xué)生在逐步的學(xué)習(xí)中積累更多的知識， 并對民族文化產(chǎn)生濃厚的興趣 ，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。（二）創(chuàng)建書香校園打造特色品牌2013 年11月，學(xué)校啟動了經(jīng)典誦讀、 建書香校園工程， 以“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”為特色的書 香鼓韻傳承經(jīng)典誦讀活動開始了，加強“三百千”（三字 經(jīng)百家姓千字文）的誦讀；幼學(xué)瓊林的誦讀；各年級必備古詩詞的誦讀；加強傳統(tǒng)文化的普及，形成 了傳承經(jīng)典文化、創(chuàng)建書香校園的特色教育，打造“讓每一 天都成為讀書日”的“讀書明理啟智修身”的學(xué)習(xí)精神。1. 學(xué)校、班級、學(xué)生每年都要制定讀書計劃，學(xué)校定期 組織讀書成果展示，比如讀后感競賽、讀書交

18、流會、讀書演 講會、讀書故事會、讀書卡評比等，形成“計劃管理”、“常 規(guī)管理”、“作品展示”三級管理模式，為建書香校園有條不紊地進(jìn)行提供保障。2. 通過各種途徑擴大存書量，建立健全校園“讀書室”， 藝術(shù)化的校園讀書角，班級圖書角，帶動了學(xué)生家庭讀書，形成“學(xué)校圖書閱覽室”、“班級圖書角”、“學(xué)生家庭” 三級讀書平臺。3. “學(xué)校階段評、書香班級評、讀書之星評、學(xué)生讀書評”四層評價。4. “讀、說、寫、畫、編、演”是學(xué)校常抓不懈的六條 活動主線。5. “晨讀、午誦、課練、暮省”是學(xué)校讀書教育的必修 常規(guī)。晨讀：容為中華經(jīng)典詩詞閱讀、學(xué)科知識閱讀、作文閱 讀，可以是配樂誦讀、推普組長領(lǐng)讀等多種形式

19、，學(xué)生在讀 中感、讀中悟。午誦：側(cè)重于口語表達(dá)訓(xùn)練，高段班級開展1-2分鐘的“即興演講”活動，中段進(jìn)行“口語作文”片段練習(xí)，低 段開展“12句話”活動。課練：每個年級在每周安排一節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行學(xué)科拓展閱讀、報紙閱讀，形成“不動筆墨不讀書” 的習(xí)慣。中高段學(xué)生堅持寫讀書筆記，將閱讀與日記、隨筆 相結(jié)合。暮?。簩W(xué)生每晚在家抽取 10分鐘，對一天緊有趣的學(xué) 習(xí)生活進(jìn)行回顧和反思，使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，改善學(xué)習(xí)策略， 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。開闊學(xué)生視野，產(chǎn)生寫作的沖動，促使自我 去做一些新的嘗試。其次，學(xué)校還緊緊圍繞“建書香校園”創(chuàng)建別致的校園 環(huán)境文化。（1）精心布置校園文化，彰顯辦學(xué)特色。走進(jìn)校園映入 眼簾的是“擊鼓鳴志 讀書明理 書鼓和鳴 鏗鏘成長”十六 個大字，大方整潔的校園營造了