人教版四年級語文上冊《貓》教案

1、15.貓 學(xué)習(xí)目標1、知識與技能：主要有兩個：一是通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。2、過程與方法：主要是：學(xué)習(xí)作者細致觀察，抓住特點的方法，3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重、難點了解大花貓的古怪性格，學(xué)習(xí)真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情。第一課時一、導(dǎo)入新課1、師生交流。a師出示不同貓的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。b、師板書課題，齊讀課題，引用古語解析課題。2、揭示課題，簡介老舍。二、整體惑知1、接讀課文，師正音，屏強調(diào)易錯字音。2、反饋生字詞預(yù)習(xí)情況。3、范讀課

2、文，學(xué)生聽后交流：老舍先生筆下都寫了什么的貓?4、默讀課文，邊讀邊思考：抓住課文大意，理清課文條理。5、展示交流，理清脈絡(luò)a、課文共有( )個自然段，第( )至第( )自然段寫大花貓，第( )自然段寫滿月的小貓( )。b、抓住各段中能概括主要意思的重點句，連起來讀一讀。( )；三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1、自讀課文第一、二、三自然段，簡要概括出貓性格古怪的幾個方面，然后全班交流。2、小組合作學(xué)習(xí)： 每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。3、深入研讀，品詞析句，體會情感。a、同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的?

3、b范例引路。 出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!” 引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會作者對這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛之感。c、全班交流。 找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語等方法，體驗作者滲透于字里行間的愛意。如： 說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。4、有感情地朗讀第一、二、三自然段。四、積累運用1、背誦自己喜歡的部分。2、小組合作學(xué)習(xí)： 用“任憑也”“非不可”“無論也”“可是”分別說句子，比比誰說得準確、