2013年高中生物 4.1 生物變異的來(lái)源（二）同步試題 浙科版必修2

1、2013年高二生物 4.1 生物變異的來(lái)源（二）同步試題 浙科版必修21.一條正常染色體的基因排列順序?yàn)锳BCD·EFGH，“·”表示著絲粒，字母代表不同基因，下列哪種基因的排列順序發(fā)生了倒位，且倒位片段包含著絲粒()AABCFE·DGHBABCD·EFEFGHCCDAB·EFGH DABCD·GHEF答案：A2下圖中和表示發(fā)生在常染色體上的變異。和所表示的變異類型分別屬于()A重組和易位 B易位和易位C易位和重組 D重組和重組解析：選A。圖表示的是同源染色體形成的四分體發(fā)生了非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組。圖表示染色體的某一

2、片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。3(2012·臺(tái)州中學(xué)高二質(zhì)檢)有關(guān)染色體組的理解不正確的是()A同一個(gè)染色體組中染色體形態(tài)大小各不相同B不同生物的染色體組中染色體形態(tài)、大小以及數(shù)目各不相同C一個(gè)染色體組中無(wú)等位基因D配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組解析：選D。在一個(gè)染色體組中不存在同源染色體，因而染色體的形態(tài)、大小各不相同，而等位基因位于一對(duì)同源染色體上，所以一個(gè)染色體組中不存在等位基因；二倍體的配子中含有一個(gè)染色體組，但多倍體的配子中不只含有一個(gè)染色體組，故D項(xiàng)中的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。4下列關(guān)于單倍體，敘述正確的是()單倍體只含有一個(gè)染色體組單倍體只含有一條

3、染色體單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體單倍體只含有一對(duì)同源染色體未經(jīng)受精的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體A BC D解析：選B。單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。在自然條件下是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的，人們對(duì)植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)也可得到單倍體。5下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是()A二倍體水稻含有二個(gè)染色體組B二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大C二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個(gè)染色體組D二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小解析：選D。二倍體是指由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組；用秋水仙素處理二倍體，可阻止

4、染色體的分離，從而得到四倍體，相對(duì)于二倍體而言，四倍體的果實(shí)種子都比較大；依據(jù)分離定律和自由組合定律，二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻。水稻在自然情況下，偶爾會(huì)出現(xiàn)單倍體，花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，也可得到單倍體，但一般都高度不育。6分析下圖中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并完成相關(guān)問(wèn)題。(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是_。(2)由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？_；如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？_。(3)對(duì)于有性生殖的生物而言，在何種情況下，由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體？_；在什么情況下，由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體？_。(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體

5、細(xì)胞內(nèi)含_個(gè)染色體組。解析：解答本題的關(guān)鍵是明確染色體組的概念。是單倍體還是多倍體要看生物個(gè)體發(fā)育的來(lái)源。多倍體染色體中是否正常聯(lián)會(huì)，決定了生物的可育性。答案：(1)D(2)不可育用秋水仙素處理其幼苗，誘導(dǎo)使之發(fā)生染色體數(shù)目加倍(3)該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)由未受精的有性生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)(4)81如圖為染色體結(jié)構(gòu)變異的圖解，下列依次排列正確的是()缺失倒位重復(fù)易位A BC D解析：選C。本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的主要類型以及對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的理解能力。圖1為染色體丟失一段；圖2為一條染色體上某一段的重復(fù)；圖3為同一條染色體上某一段顛倒了180°；圖4為染色體斷裂的片段移到非同源染色體

6、上。2(2012·杭州十四中高二月考)用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對(duì)形成12對(duì)，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是()A三倍體 B二倍體C四倍體 D六倍體解析：選C。用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，單倍體的體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目，單倍體植株進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，染色體兩兩配對(duì)，說(shuō)明細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，據(jù)此推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯的體細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組。3下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是()A果蠅第號(hào)染色體上的片段與第號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換B整個(gè)染色體組成倍增加或減少C人的紅細(xì)胞珠蛋白基因中堿基對(duì)AT替換成TAD同源染色體的非姐妹染色單體

7、之間交叉互換解析：選A。A項(xiàng)，果蠅第號(hào)染色體和第號(hào)染色體屬非同源染色體關(guān)系，發(fā)生交換稱為易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；B項(xiàng)，整個(gè)染色體組成倍增加或減少屬于染色體數(shù)目變異；C項(xiàng)，人的基因發(fā)生堿基替換屬于基因突變；D項(xiàng)，同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬基因重組。因此，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的只有A項(xiàng)。4(2012·諸暨中學(xué)高二質(zhì)檢)一個(gè)染色體組應(yīng)是()A配子中的全部染色體B二倍體生物配子中的全部染色體C體細(xì)胞中的一半染色體D來(lái)自父方或母方的全部染色體解析：選B。染色體組是二倍體生物生殖細(xì)胞中的形態(tài)、大小各不相同的一組染色體。只有二倍體的配子中的染色體符合這一要求。如果研究對(duì)象是多倍體，則

8、A、C、D各項(xiàng)的細(xì)胞中可能含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的染色體組。5下列敘述中正確的是()A體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體B體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體C六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體D三倍體無(wú)籽西瓜是單倍體答案：A6下列關(guān)于單倍體與一倍體的關(guān)系描述正確的是()A單倍體都是一倍體B一倍體一定是單倍體C二者不都是由配子發(fā)育形成的D二者毫無(wú)關(guān)系答案：B7(2012·杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二測(cè)試)把普通小麥的花粉和一部分體細(xì)胞，通過(guò)組織培養(yǎng)，分別培育，產(chǎn)生兩種小麥植株，它們分別是()A單倍體、二倍體 B三倍體、六倍體C單倍體、六倍體 D二倍體、單倍體解析：選C。對(duì)花粉進(jìn)行

9、組織培養(yǎng)，是把精子培育成新的生物體，屬于單倍體。把普通小麥的體細(xì)胞組織培育成新的生物體，屬于生物的營(yíng)養(yǎng)生殖；普通小麥的體細(xì)胞是受精卵通過(guò)有絲分裂形成的，其體細(xì)胞中含有6個(gè)染色體組，因此屬于六倍體。8蘿卜和甘藍(lán)雜交，得到的種子一般是不育的，但偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的種子種下去后可產(chǎn)生能育的后代，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是()A基因的自由組合 B基因突變C染色體結(jié)構(gòu)變異 D染色體數(shù)目加倍解析：選D。蘿卜、甘藍(lán)是異源的，因此它們雜交得到的種子長(zhǎng)成的植株的體細(xì)胞中無(wú)同源染色體，不能聯(lián)會(huì)，不能形成正常的生殖細(xì)胞，因此一般是不育的。個(gè)別種子種下去后可產(chǎn)生可育的后代，說(shuō)明其體細(xì)胞中一定有能聯(lián)會(huì)的同源染色體，即由于某種原因

10、引起細(xì)胞中染色體數(shù)目的加倍。9(2011·高考海南卷)關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是()A染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加B染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因C染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化D染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化解析：選D。染色體組整倍性變化導(dǎo)致染色體數(shù)目變化，但基因種類不變；染色體組非整倍性變化不一定會(huì)有新基因產(chǎn)生；染色體片段的重復(fù)不會(huì)導(dǎo)致基因種類的變化，染色體片段的缺失可能會(huì)導(dǎo)致基因種類減少，也可能不變。10以下是某同學(xué)對(duì)生物可遺傳變異進(jìn)行的總結(jié)，其中正確的是()A基因重組是生物變異的根本來(lái)源，因?yàn)榛蛑亟M在有性生殖過(guò)程中發(fā)生

11、頻率很高，產(chǎn)生相當(dāng)數(shù)目的基因型和表現(xiàn)型B基因突變是基因中堿基對(duì)的替換、增加或缺失，對(duì)DNA結(jié)構(gòu)影響最小，因此其對(duì)生物性狀的影響不大C染色體畸變出現(xiàn)在動(dòng)物中的概率較小，而在植物中較大，這與誘發(fā)染色體畸變的因素?zé)o關(guān)，而與植物細(xì)胞全能性較高、發(fā)生染色體畸變后存活和形成個(gè)體機(jī)會(huì)大有關(guān)D基因重組、基因突變和染色體畸變?nèi)N變異之間沒有聯(lián)系，只是基因或染色體變化大小有差異答案：C11(2012·金華十校聯(lián)考)下列關(guān)于如圖所示細(xì)胞中所含染色體的敘述正確的是()AA代表的生物一定是二倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體BB代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含兩條染色體CC代表的生物一定是二倍體，其每個(gè)

12、染色體組含三條染色體DD代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含四條染色體解析：選D。本題主要通過(guò)對(duì)圖像的識(shí)別來(lái)考查判斷推理能力。A圖細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的一對(duì)同源染色體應(yīng)分別位于不同的染色體組中，每個(gè)染色體組中含一條染色體，但該生物若是由受精卵發(fā)育形成的則為二倍體，若是由未受精的配子發(fā)育形成的則為單倍體。根據(jù)染色體組的定義可知，B圖細(xì)胞中應(yīng)含有三個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含兩條染色體，該生物若是由受精卵發(fā)育形成的則為三倍體，若是由未受精的配子發(fā)育形成的則為單倍體。同樣可知C圖細(xì)胞中應(yīng)含有兩個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含三條染色體，該生物可能是二倍體，也可能是單倍體。D圖細(xì)胞中四條染色體大小形態(tài)各不

13、相同，應(yīng)為一個(gè)染色體組，該細(xì)胞若是體細(xì)胞，則該生物為單倍體，該細(xì)胞若是生殖細(xì)胞，則該生物為二倍體。12下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是()A一個(gè)染色體組中不含同源染色體B由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體C單倍體生物體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組D人工誘導(dǎo)多倍體的方法之一是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗解析：選C。人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，自然界中的多倍體主要是低溫誘導(dǎo)產(chǎn)生的；染色體組是一組非同源染色體；單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體植株體細(xì)胞中含2個(gè)染色體組。13下面是果蠅

14、體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：(1)此果蠅的性染色體為_，這是_性果蠅；其性別決定方式屬于_型。(2)該果蠅體細(xì)胞中含有_對(duì)同源染色體；有_個(gè)染色體組，是_倍體。(3)此果蠅體細(xì)胞中，有_對(duì)常染色體，_對(duì)等位基因，1和3是_染色體，A和a是_基因，A和B是_基因。(4)在果蠅產(chǎn)生的配子中，含ABCD基因的配子占_。(5)圖中A與a基因在遺傳中應(yīng)遵循基因的_定律；A、a與B、b兩對(duì)等位基因在遺傳時(shí)應(yīng)遵循基因的_定律；D與d基因在遺傳中不僅遵守基因的_定律，還屬于_遺傳；D、d與B、b基因在遺傳時(shí)遵循基因的_定律，這是因?yàn)開。解析：本題考查果蠅的染色體組成，學(xué)會(huì)區(qū)分同源染色體、等位基因及非等位基

15、因，以及果蠅的性別決定方式，再計(jì)算某基因型配子出現(xiàn)的概率，特別注意相關(guān)基因是否位于不同的染色體上。在等位基因之間遵循分離定律，而位于非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律。答案：(1)5和6雄XY(2)42二(3)34非同源等位非等位(4)1/16(5)分離自由組合分離伴性自由組合兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上14一位孕婦兩次懷孕都是在60天左右死胎、流產(chǎn)。醫(yī)生對(duì)夫婦倆做的常規(guī)檢查都無(wú)異常。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生懷疑這種自然流產(chǎn)與遺傳因素有關(guān)，就建議她接受基因檢查，經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)這位孕婦有四條染色體發(fā)生了易位，如圖所示。(即：3號(hào)和21號(hào)、12號(hào)和18號(hào)染色體發(fā)生了平衡易位，通俗地說(shuō)就

16、是3號(hào)和21號(hào)染色體各有一段跑到對(duì)方那里“串門”了，12號(hào)和18號(hào)也是如此)根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：(1)染色體結(jié)構(gòu)變異除了“易位”以外，還有_、_和_。(2)這位孕婦不管外形上還是生理上都和正常人并無(wú)兩樣，但在生育下一代時(shí)就會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)死胎、早產(chǎn)和生育早夭的畸形兒等現(xiàn)象，原因是_。(3)這種極為罕見的染色體核型雖然給這名孕婦及一家人帶來(lái)了痛苦，但從另一方面來(lái)說(shuō)也有重要意義，你認(rèn)為這種染色體核型發(fā)現(xiàn)的重要意義體現(xiàn)在哪些方面？_。(4)如果這名婦女想體會(huì)一下做母親的感覺，即十月懷胎生下一個(gè)健康的后代，你認(rèn)為可行的方法是_。答案：(1)缺失重復(fù)倒位(2)雖然這位婦女染色體結(jié)構(gòu)異常，但并沒有導(dǎo)致遺

17、傳物質(zhì)的丟失，所以和常人并無(wú)兩樣。但是這位婦女在形成卵細(xì)胞的過(guò)程中，會(huì)導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的失衡(增加或減少)(3)對(duì)豐富人類染色體異常核型登記庫(kù)、遺傳學(xué)的臨床研究、遺傳性疾病的診斷以及指導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育都有重要意義(4)“試管嬰兒”，即取他人的正常卵細(xì)胞，與丈夫精子體外受精后，移入自己子宮內(nèi)15(探究創(chuàng)新題)玉米是用來(lái)研究遺傳學(xué)的好材料：花大且單性花，雌雄同株，在進(jìn)行遺傳雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，可免去母本去雄的繁瑣操作，只需對(duì)母本進(jìn)行雄花套袋處理即可。子粒數(shù)量較多，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)可靠性強(qiáng)。已知玉米的抗病植株與非抗病植株是由一對(duì)等位基因Aa控制。另一對(duì)性狀黃粒與紫粒由等位基因Bb控制。生物興趣小組模擬孟德爾自由組合實(shí)驗(yàn)如下：選擇純種抗病黃粒與非抗病紫粒為親本，通過(guò)雜交得到F1，全部為抗病黃粒，F(xiàn)1自交及測(cè)交結(jié)果如表：表現(xiàn)型相交方式抗病黃?？共∽狭７强共↑S粒非抗病紫粒自交(后代)89830519865測(cè)交(后代)210207139131對(duì)以上結(jié)果甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷。甲同學(xué)認(rèn)為上述結(jié)果是基因重組的結(jié)果。乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過(guò)程中發(fā)生了染色體畸變，從而使數(shù)據(jù)偏離正常。你認(rèn)為哪位同學(xué)判斷正確，請(qǐng)分別給出理由及探究?jī)晌煌瑢W(xué)結(jié)論正確與否的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。(1)甲同學(xué)的觀點(diǎn)_，判斷理