觀評(píng)課報(bào)告 (2)

1、觀評(píng)課報(bào)告       作為年輕教師的我，第一次研修觀看了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺、收獲很多、感悟也很多。教師每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用都體現(xiàn)出教學(xué)功底。讓我深刻了解到教學(xué)過(guò)程中是什么、為什么、怎么辦的教學(xué)思想。  王輝老師的腳背正面運(yùn)球射門這節(jié)課，我從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)在聯(lián)系、核心知識(shí)、學(xué)科特點(diǎn)、詳略得當(dāng)、教學(xué)資源、全面培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)八個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。    1.從教師課堂引導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，教師的教學(xué)目標(biāo)是明確的，方法使用是比較恰當(dāng)?shù)摹?#160;   2.

2、解決問(wèn)題的策略，教師能充分考慮到學(xué)生的以往生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有認(rèn)知水平，將動(dòng)作技能分解，通過(guò)逐步引導(dǎo)示范，以及聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使得學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能有較為清晰的認(rèn)識(shí)。     3.通過(guò)學(xué)生的自主模仿練習(xí)，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中思考尋找答案，教師設(shè)置問(wèn)題引出課題。并且采用分組討論、合作學(xué)習(xí)、自主練習(xí)等多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在寬松快樂(lè)的氛圍中逐步體會(huì)由運(yùn)球轉(zhuǎn)為射門的時(shí)機(jī)，加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象。     4.體育教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)過(guò)程中一方面考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)合了學(xué)科方法讓

3、學(xué)生了解和掌握了解決問(wèn)題的基本方法，并找到優(yōu)化方法。     5.本課中教師對(duì)學(xué)生容易理解和掌握的沒(méi)有拖泥帶水的現(xiàn)象，對(duì)部分不易理解的則通過(guò)動(dòng)作示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。     6.教師能合理使用教材，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)、促進(jìn)了學(xué)生對(duì)技能的理解和掌握。     7.教學(xué)中不僅注重知識(shí)的傳授，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和德育教育。     8.本課教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，可以說(shuō)精密的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)將學(xué)法指導(dǎo)貫穿到本課的教學(xué)過(guò)

4、程中。     教學(xué)改進(jìn)建議：       1.本課教學(xué)教師教態(tài)親和自然，語(yǔ)言很有感染力，能面向全體學(xué)生，重視學(xué)法指導(dǎo)，也要與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的可利用資源結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)輔助練習(xí)，提升了學(xué)生身體素質(zhì) 。     2.在展示環(huán)節(jié)中，應(yīng)盡可能地讓多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到易犯錯(cuò)誤及解決方法，加深學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解和掌握。     3.在幫助練習(xí)環(huán)節(jié)，教師雖講解了練習(xí)方法，但效果不是很理想，教師可進(jìn)一步進(jìn)行有效的指導(dǎo)、組織練習(xí)。通過(guò)觀課評(píng)課，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先

5、進(jìn)的教學(xué)理念和方法，在優(yōu)質(zhì)課教師講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，讓我能用理論的知識(shí)來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象與問(wèn)題，這也為我今后的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)研修，反思教學(xué)方面， 我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。教師要 堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展

6、都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。1.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。2.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。3.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。研修活動(dòng)中，聽觀摩課、看教學(xué)視頻、磨課這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。     雖然遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，但收獲是“飽滿”的。讓我站在了一個(gè)更高的平臺(tái)上審視我的教學(xué)，使我