水平一側(cè)向投擲輕物

1、水平一（二年級）側(cè)向投擲輕物教學設計太倉市明德小學邵建華指導思想：本課根據(jù)新課程標準的基本理念，以遵循以人為本，健康第一 ”為指導思想， 高度尊重學生，全面依賴學生”，積極倡導以教為導、學為主體、疑為主軸、練為主線的先練后教、自主學習”的教學模式，讓學生自我體驗運動技能，領(lǐng)悟并掌握本課教學的主要內(nèi)容。在教 師的引導下，要充分發(fā)揮學生的主體作用， 逐步培養(yǎng)學生掌握鍛煉身體方法的自學與會學能 力。努力創(chuàng)設有效的教學方式，積極營造和諧、民主、寬松的教學氛圍，使課上的生動、活 潑、有趣，立足讓學生從行為上可以體驗到從學會”到 會學”的一種轉(zhuǎn)變。充分激發(fā)學生參與運動的興趣，發(fā)展學生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等

2、，增強身體機能，促進學生的身心和諧發(fā) 展。通過悟一練一思學練方式，使學生掌握所學的運動技能，同時培養(yǎng)孩子們在活動中能與他人交流合作、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。為每位學生提供表現(xiàn)自我，展示學練的空間，使他們充分感受本堂課所帶來的成功與快樂。教學內(nèi)容：投擲類的教學內(nèi)容貫穿于整個體育教學的教材體系之中。小學階段主要是通過各種投擲物的投擲練習，使學生初步學會用自然快速揮臂的投擲方法將投擲物迅速地投出，發(fā)展學生上肢肩帶、關(guān)節(jié)以及腰腹肌的力量，同時使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養(yǎng)正確姿勢，全面鍛煉學生的身體。 本課教學內(nèi)容的主教材選自于科學的預設藝

3、術(shù)的生成一書中的水平一、二年級的側(cè)向投擲單元計劃中的第二課時。教學重難點：教學重點：肩上屈肘揮臂過肩教學難點：形成快速的揮臂動作教學過程構(gòu)思：調(diào)動情緒激發(fā)興趣：為集中學生課堂注意力， 激發(fā)學生的學習興趣， 使學生從身、心兩方面做好參與課堂學習的 準備，組織學生先后開展了隊列隊形與熱身操的練習。隊列隊行的練習采用集中整體練習的形式，不僅達到了規(guī)范學生課堂行為， 也顯示出孩子們的良好精神面貌，提高快速進入課堂的狀態(tài)。然后，由各小組長帶領(lǐng)各組進行繞場地熱身慢跑，再由組長指定成員每人帶領(lǐng)大家做一節(jié)徒手操。不僅培養(yǎng)了小骨干的組織能力，而且也給更多的孩子展示課后自我鍛煉的舞臺，促進他們更好的完成教師留置的

4、課余鍛煉作業(yè)，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣。學會練習掌握技能：堅持以導為主，重視學生學習能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的學習潛力，滿足孩子們的差異需求， 達到教師為學而教，學生循導而學。從問題小朋友，你知道我們學習過的投擲方法有哪兩種嗎？哪一種擲的比較遠呢？”入手，讓學生用投擲輕物的形式重新體驗一下這兩種姿勢的投擲方法，得出孩子們贊同的結(jié)論。在此基礎上繼續(xù)引導學生如何通過改進動作質(zhì)量來進一 步的提高自己的投擲水平，加強本課重點肩上屈肘、揮臂過肩的練習。通過小游戲摔元寶”的練習來解決和提高快速的揮臂動作這一課時的難點一一形成快速的揮臂動作。然后再次讓學生自由練習、交流，感受技術(shù)動作的改進對技能上的提高所帶來幫助。

5、當學生的學習熱情得到有效的激發(fā)后，將學生學習的主動權(quán)進一步的放給他們，給與他們四個不同層次的任務型練習方式，采用分層的教學手段， 讓學生尋找盡自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的練習目標，使每一個學生都有進步和成功的體驗，從而提高學生對體育課學習的興趣和參與活動的自信心與勇氣。并請達到本課最高目標的學生到第一級中去輔導同伴，做到人人有目標，人人有事做。教師進行巡視、指導、提示、引導孩子們積極練習，提高動作質(zhì)量和效果。以上設計的幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞一個 練”字來實現(xiàn)，體現(xiàn)教學方法的學生化、興趣化， 教學 方式多樣化和有效化，不僅激發(fā)了學生們的練習興趣， 也促進了運動技能的形成，初步掌握 學會學習體育鍛煉的方法。激

6、活思維拓展能力：我們都知道游戲是孩子們的天性，貓鼠大戰(zhàn)”這一游戲既充分的利用了已有器材和場地，又繼續(xù)保持他們參與鍛煉的高昂興致。游戲中讓學生體驗到快樂鍛煉的方式和如何學會進行進攻與防守”的方法，激活學生思維，在體驗中學會學習。在游戲的過程中學生的奔跑、反 應、躲閃等身體素質(zhì)得到進一步的鍛煉，也培養(yǎng)他們的競爭意識，和遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良的品質(zhì)。穩(wěn)定情緒恢復身心：從身靜開始，逐步達到心靜，最后是身心合一的放松效果。沒有過多的語言引導，學生隨教師靜靜地進行肌肉拉伸的放松練習； 接著同伴之間互助放松，輕松而愉快，提高身心調(diào)節(jié)的 效果。然后師生共同點評，談收獲說不足，布置課后作業(yè)，延伸體育課堂。附：課的設

7、計水平一（二年級）側(cè)向投擲輕物教學設計（第 2 課時）1引導學生以飽滿的熱情，積極、主動地投入到練習中；能做岀肩上屈肘、背后過肩、快速向前 揮臂的側(cè)向投擲動作。2使學生掌握輕物投擲動作，發(fā)展上肢力量、身體協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3發(fā)展學生良好的規(guī)范、安全意識和相互合作交流的良好品德。處理手段：指緒激發(fā)興趣、隊列練習1介紹練習要求2口令指揮或請小朋友帶領(lǐng) 練習。導學生整理著三、熱身活動1明確練習要求。2師生同練。1認真聽講，領(lǐng)會方法。裝。預計問題：組長能力不同，小組間差異較2-3教材內(nèi)1 側(cè)向投擲輕物：繩結(jié) 容教材重點難教學重點：肩上屈肘 揮臂過肩2 游戲：貓鼠大戰(zhàn)占八教學難點：形成快速的揮臂動作教學目

8、課的結(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預計問題與處大約練習次一、課堂常規(guī)1師生問好1指導體育委員整隊。預計問題：個時間2.宣布本次課的內(nèi)容、目標。2師生問好別學生穿著不3安排見習生。3明確學習內(nèi)容和要求。合理， 影響練 習。調(diào)動情6側(cè)向投擲輕物：繩結(jié)動作要點：左腳前，右腳 后，手臂后引 快速投重點：肩上屈學會練習掌握技能揮臂過難點：形成快速的揮臂動激活思維拓展能力游戲：貓鼠大要點：靈巧躲閃，注意安全。放松與評價穩(wěn)定情緒恢復身心1.講解小組熱身活動的方 法。2巡回指導各小組的練習。2在教師的指導下有序高 效練習。大。處理手段：教 師及時指導協(xié) 助。1.提問：小朋友，知道我們1積極思考回答教師的問預計問題

9、：學已經(jīng)學習了哪兩種投擲的方題。生年齡較小不法了嗎？追問：哪種方法投善于表達或者擲的比較遠呢？教學內(nèi)容選擇2指導學生進行嘗試。的差異，不一定能回答正2嘗試對比練習后回答老確。3強調(diào)動作的重點，并講解 示范，然后組織學生練習。師的提問。處理手段：示3根據(jù)教師的指點，改進范、引導。4想投的能更遠嗎？組織學 生進行摔元寶”的游戲活動作，反復練習。動。預計問題：分5組織學生分組分層練習。4 體驗手臂后引，層教學時，設6請學生展示練習，共同分快速揮臂的動作。計的遠度不符合學生實際。析。5認真體會動作，根據(jù)自己能力逐步升級練習。處理手段：實7繼續(xù)指導學生分層練習，時調(diào)整距離，請部分學生參與指導。6.積極展示，參與討論。保持練習積極8師生評價，導岀下節(jié)課的 內(nèi)容：解決投擲的角度。7提高練習，樂于幫助同 伴。8發(fā)現(xiàn)問題并對后面的學 習充滿期待。性。1講解游戲的方法，并請學1認真聽、看，領(lǐng)悟游戲預計問題：同生一同示范。方法。伴之間可能會 出現(xiàn)碰撞。2組織學生分組游戲。2按要求進行游戲，樂于處理手段：視參與