水平一側(cè)向投擲輕物

1、水平一（二年級）側(cè)向投擲輕物教學(xué)設(shè)計(jì)太倉市明德小學(xué)邵建華指導(dǎo)思想：本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以遵循以人為本，健康第一 ”為指導(dǎo)思想， 高度尊重學(xué)生，全面依賴學(xué)生”，積極倡導(dǎo)以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸、練為主線的先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自我體驗(yàn)運(yùn)動技能，領(lǐng)悟并掌握本課教學(xué)的主要內(nèi)容。在教 師的引導(dǎo)下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體方法的自學(xué)與會學(xué)能 力。努力創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)方式，積極營造和諧、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使課上的生動、活 潑、有趣，立足讓學(xué)生從行為上可以體驗(yàn)到從學(xué)會”到 會學(xué)”的一種轉(zhuǎn)變。充分激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等

2、，增強(qiáng)身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā) 展。通過悟一練一思學(xué)練方式，使學(xué)生掌握所學(xué)的運(yùn)動技能，同時(shí)培養(yǎng)孩子們在活動中能與他人交流合作、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自我，展示學(xué)練的空間，使他們充分感受本堂課所帶來的成功與快樂。教學(xué)內(nèi)容：投擲類的教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個(gè)體育教學(xué)的教材體系之中。小學(xué)階段主要是通過各種投擲物的投擲練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會用自然快速揮臂的投擲方法將投擲物迅速地投出，發(fā)展學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)以及腰腹肌的力量，同時(shí)使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動和心理體驗(yàn)，感受活動的樂趣，學(xué)習(xí)各種基本活動的動作方法和簡單的運(yùn)動技能，培養(yǎng)正確姿勢，全面鍛煉學(xué)生的身體。 本課教學(xué)內(nèi)容的主教材選自于科學(xué)的預(yù)設(shè)藝

3、術(shù)的生成一書中的水平一、二年級的側(cè)向投擲單元計(jì)劃中的第二課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘揮臂過肩教學(xué)難點(diǎn)：形成快速的揮臂動作教學(xué)過程構(gòu)思：調(diào)動情緒激發(fā)興趣：為集中學(xué)生課堂注意力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生從身、心兩方面做好參與課堂學(xué)習(xí)的 準(zhǔn)備，組織學(xué)生先后開展了隊(duì)列隊(duì)形與熱身操的練習(xí)。隊(duì)列隊(duì)行的練習(xí)采用集中整體練習(xí)的形式，不僅達(dá)到了規(guī)范學(xué)生課堂行為， 也顯示出孩子們的良好精神面貌，提高快速進(jìn)入課堂的狀態(tài)。然后，由各小組長帶領(lǐng)各組進(jìn)行繞場地?zé)嵘砺埽儆山M長指定成員每人帶領(lǐng)大家做一節(jié)徒手操。不僅培養(yǎng)了小骨干的組織能力，而且也給更多的孩子展示課后自我鍛煉的舞臺，促進(jìn)他們更好的完成教師留置的

4、課余鍛煉作業(yè)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)會練習(xí)掌握技能：堅(jiān)持以導(dǎo)為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，滿足孩子們的差異需求， 達(dá)到教師為學(xué)而教，學(xué)生循導(dǎo)而學(xué)。從問題小朋友，你知道我們學(xué)習(xí)過的投擲方法有哪兩種嗎？哪一種擲的比較遠(yuǎn)呢？”入手，讓學(xué)生用投擲輕物的形式重新體驗(yàn)一下這兩種姿勢的投擲方法，得出孩子們贊同的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生如何通過改進(jìn)動作質(zhì)量來進(jìn)一 步的提高自己的投擲水平，加強(qiáng)本課重點(diǎn)肩上屈肘、揮臂過肩的練習(xí)。通過小游戲摔元寶”的練習(xí)來解決和提高快速的揮臂動作這一課時(shí)的難點(diǎn)一一形成快速的揮臂動作。然后再次讓學(xué)生自由練習(xí)、交流，感受技術(shù)動作的改進(jìn)對技能上的提高所帶來幫助。

5、當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效的激發(fā)后，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)進(jìn)一步的放給他們，給與他們四個(gè)不同層次的任務(wù)型練習(xí)方式，采用分層的教學(xué)手段， 讓學(xué)生尋找盡自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的練習(xí)目標(biāo)，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的自信心與勇氣。并請達(dá)到本課最高目標(biāo)的學(xué)生到第一級中去輔導(dǎo)同伴，做到人人有目標(biāo)，人人有事做。教師進(jìn)行巡視、指導(dǎo)、提示、引導(dǎo)孩子們積極練習(xí)，提高動作質(zhì)量和效果。以上設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞一個(gè) 練”字來實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)教學(xué)方法的學(xué)生化、興趣化， 教學(xué) 方式多樣化和有效化，不僅激發(fā)了學(xué)生們的練習(xí)興趣， 也促進(jìn)了運(yùn)動技能的形成，初步掌握 學(xué)會學(xué)習(xí)體育鍛煉的方法。激

6、活思維拓展能力：我們都知道游戲是孩子們的天性，貓鼠大戰(zhàn)”這一游戲既充分的利用了已有器材和場地，又繼續(xù)保持他們參與鍛煉的高昂興致。游戲中讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂鍛煉的方式和如何學(xué)會進(jìn)行進(jìn)攻與防守”的方法，激活學(xué)生思維，在體驗(yàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在游戲的過程中學(xué)生的奔跑、反 應(yīng)、躲閃等身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的鍛煉，也培養(yǎng)他們的競爭意識，和遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良的品質(zhì)。穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：從身靜開始，逐步達(dá)到心靜，最后是身心合一的放松效果。沒有過多的語言引導(dǎo)，學(xué)生隨教師靜靜地進(jìn)行肌肉拉伸的放松練習(xí)； 接著同伴之間互助放松，輕松而愉快，提高身心調(diào)節(jié)的 效果。然后師生共同點(diǎn)評，談收獲說不足，布置課后作業(yè)，延伸體育課堂。附：課的設(shè)

7、計(jì)水平一（二年級）側(cè)向投擲輕物教學(xué)設(shè)計(jì)（第 2 課時(shí)）1引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情，積極、主動地投入到練習(xí)中；能做岀肩上屈肘、背后過肩、快速向前 揮臂的側(cè)向投擲動作。2使學(xué)生掌握輕物投擲動作，發(fā)展上肢力量、身體協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3發(fā)展學(xué)生良好的規(guī)范、安全意識和相互合作交流的良好品德。處理手段：指緒激發(fā)興趣、隊(duì)列練習(xí)1介紹練習(xí)要求2口令指揮或請小朋友帶領(lǐng) 練習(xí)。導(dǎo)學(xué)生整理著三、熱身活動1明確練習(xí)要求。2師生同練。1認(rèn)真聽講，領(lǐng)會方法。裝。預(yù)計(jì)問題：組長能力不同，小組間差異較2-3教材內(nèi)1 側(cè)向投擲輕物：繩結(jié) 容教材重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)：肩上屈肘 揮臂過肩2 游戲：貓鼠大戰(zhàn)占八教學(xué)難點(diǎn)：形成快速的揮臂動作教學(xué)目

8、課的結(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)計(jì)問題與處大約練習(xí)次一、課堂常規(guī)1師生問好1指導(dǎo)體育委員整隊(duì)。預(yù)計(jì)問題：個(gè)時(shí)間2.宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)。2師生問好別學(xué)生穿著不3安排見習(xí)生。3明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。合理， 影響練 習(xí)。調(diào)動情6側(cè)向投擲輕物：繩結(jié)動作要點(diǎn)：左腳前，右腳 后，手臂后引 快速投重點(diǎn)：肩上屈學(xué)會練習(xí)掌握技能揮臂過難點(diǎn)：形成快速的揮臂動激活思維拓展能力游戲：貓鼠大要點(diǎn)：靈巧躲閃，注意安全。放松與評價(jià)穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心1.講解小組熱身活動的方 法。2巡回指導(dǎo)各小組的練習(xí)。2在教師的指導(dǎo)下有序高 效練習(xí)。大。處理手段：教 師及時(shí)指導(dǎo)協(xié) 助。1.提問：小朋友，知道我們1積極思考回答教師的問預(yù)計(jì)問題

9、：學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩種投擲的方題。生年齡較小不法了嗎？追問：哪種方法投善于表達(dá)或者擲的比較遠(yuǎn)呢？教學(xué)內(nèi)容選擇2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。的差異，不一定能回答正2嘗試對比練習(xí)后回答老確。3強(qiáng)調(diào)動作的重點(diǎn)，并講解 示范，然后組織學(xué)生練習(xí)。師的提問。處理手段：示3根據(jù)教師的指點(diǎn)，改進(jìn)范、引導(dǎo)。4想投的能更遠(yuǎn)嗎？組織學(xué) 生進(jìn)行摔元寶”的游戲活動作，反復(fù)練習(xí)。動。預(yù)計(jì)問題：分5組織學(xué)生分組分層練習(xí)。4 體驗(yàn)手臂后引，層教學(xué)時(shí)，設(shè)6請學(xué)生展示練習(xí)，共同分快速揮臂的動作。計(jì)的遠(yuǎn)度不符合學(xué)生實(shí)際。析。5認(rèn)真體會動作，根據(jù)自己能力逐步升級練習(xí)。處理手段：實(shí)7繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生分層練習(xí)，時(shí)調(diào)整距離，請部分學(xué)生參與指導(dǎo)。6.積極展示，參與討論。保持練習(xí)積極8師生評價(jià)，導(dǎo)岀下節(jié)課的 內(nèi)容：解決投擲的角度。7提高練習(xí)，樂于幫助同 伴。8發(fā)現(xiàn)問題并對后面的學(xué) 習(xí)充滿期待。性。1講解游戲的方法，并請學(xué)1認(rèn)真聽、看，領(lǐng)悟游戲預(yù)計(jì)問題：同生一同示范。方法。伴之間可能會 出現(xiàn)碰撞。2組織學(xué)生分組游戲。2按要求進(jìn)行游戲，樂于處理手段：視參與