八年級政治下冊測試卷

1、2014年八年級政治下冊測試卷一、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共40分，每小題只有一個(gè)正確答案。）1 .中華人民共和國公民指（）A.在中國生生的人或在中國國土上生長的人8 .除違法犯罪分子以外的中國人C.生活在中國國土上的人D.具有中華人民共和國國籍的人2 .在我國，公民享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行義務(wù)，這是由公民權(quán)利和義務(wù)的（）決定的（）A.真實(shí)性B.廣泛性C.一致性D.強(qiáng)制性3 .公民享有其他一切權(quán)利的先決條件是（）A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.受教育權(quán)C.人身自由權(quán)D.勞動(dòng)權(quán)4 .中學(xué)生小劉有寫日記的習(xí)慣，同學(xué)小王偷看了小劉的日記，并將日記的內(nèi)容在班內(nèi)傳播。小王的行為侵犯了小劉的（）A.必然權(quán)B

2、.隱私權(quán)C.著作權(quán)D.通信秘密5 .劉先生及妻子、女兒在車禍中喪生，在世的親人有劉先生的養(yǎng)父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。按照法定繼承，可作為劉先生第一順序繼承人的是（）A.他的養(yǎng)父母B.他的同胞兄弟C.他的叔叔D.他的姑姑6 .我國實(shí)施的貧困失學(xué)兒童重返校園的“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”，已經(jīng)使200萬失學(xué)兒童重返校園，這表明（）A.國家在法律上確保其受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)8 .社會各界履行實(shí)施義務(wù)教育的職責(zé)C.父母必須保證適齡子女按時(shí)入學(xué)接受義務(wù)教育D.適齡兒童有接受九年義務(wù)教育的義務(wù)9 .智力成果是指依靠人類（）所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果（）A.智力B.體力勞動(dòng)C.腦力勞動(dòng)D.精神生活8 .在現(xiàn)實(shí)生活中，“店慶

3、酬賓，飯菜五折優(yōu)惠”（實(shí)際上價(jià)格已調(diào)高）、“免費(fèi)美容”（實(shí)際上是高價(jià)銷售化妝品）等令人眼花繚亂的促銷廣告常使消費(fèi)者怦然心動(dòng)，其實(shí)商家的這種行為侵犯了消費(fèi)者的（）A.人身財(cái)產(chǎn)的安全權(quán)B.知悉權(quán)C.自主選擇權(quán)D.依法求償權(quán)9 .作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼的尊重的權(quán)利是（）A.生命健康權(quán)B.財(cái)產(chǎn)安全權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.宗教信仰權(quán)10 .人們心目中的公平（）意味著處理事情要合情合理不偏袒莫一方，奧一個(gè)人參與社會合作和每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任參與社會合作的每一個(gè)人得到他應(yīng)得的利益A.B.C.D.11 .下列說法正確的是（）A.不同的時(shí)代、不同的個(gè)體，面對不同的問題，對公平有著相

4、同的理解B.公平是得到自己該得的，不必分擔(dān)自己該做的C.社會的穩(wěn)定發(fā)展需要公平D.有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，但每個(gè)社會成員的生存和發(fā)展卻不一定有保障12 .正義的行為是（）促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展損害他人正當(dāng)權(quán)益和公共利益的行為維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展A.B.C.D.13 .有正義感的人，應(yīng)該做到（）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)幦绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義能及時(shí)對受害者給予聲援和救助身為未成年人，要做到見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義A.B.C.D.14 .作為一名八

5、年級的學(xué)生，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是（）A.法律豉勵(lì)我們做的，我們要積極去做B.法律提倡我們做的，我們要盡量去做C.法律要求我們做的，我們必須去做D.法律允許我們做的，我們可以根據(jù)個(gè)人意愿去做15 .我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康。積極行使生命健康權(quán)應(yīng)做到（）積極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄有病及時(shí)醫(yī)治當(dāng)生命健康受到非法侵害時(shí)，要依法自衛(wèi)為博取他人同情而自殘A.B.C.D.16 .在世界著名的摩托羅拉公司，每花1美元在學(xué)習(xí)上，就可以連續(xù)3年每年提高數(shù)十美元的生產(chǎn)力，一些員工通過學(xué)習(xí)，收入也大幅提高。這充分說明了（）接受教育能夠增長才干，擺脫貧只要有知識，就一定能獲得較高的收入知識改變命運(yùn)教育為人的幸福生活奠基A

6、.B.C.D.17 .明明在中學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，畢業(yè)后積極響應(yīng)國家號召參了軍，復(fù)原后到工廠工作，每月領(lǐng)工資后自覺繳納個(gè)人所得稅。材料中的明明履行了（）受教育的義務(wù)依法服兵役的義務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)依法納稅的義務(wù)A.B.C.D.18 .公民權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民（）A.既可以放棄權(quán)利，也可以放棄義務(wù)B.既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念C.不能放棄權(quán)利，但可以放棄義務(wù)D.強(qiáng)化權(quán)利意識，決不放棄自己的權(quán)利19 .林強(qiáng)做值日時(shí)，不慎把水灑在王濤的書本上。王濤一怒之下，對林強(qiáng)大打由手。此時(shí)，林強(qiáng)應(yīng)該（）A.拼死還擊，捍衛(wèi)尊嚴(yán)B.逆來順受，忍氣吞聲C.告訴老師，請求幫助，必要時(shí)尋求法律保護(hù)D.糾集他

7、人，伺機(jī)報(bào)復(fù)20 .我國的權(quán)利保障體制的核心是（）A.刑法B.憲法C.民法D.行政法二.理解說明題（其中21題14分，22題12分，23題6分，共32分）21 .閱讀漫畫，回答問題。（1）14歲的小文初中尚未畢業(yè)，如果你要說服他回到學(xué)校繼續(xù)讀書，可以依據(jù)哪幾部法律？（兩部即可）請就其中一部法律說由你的理由。（6分）（2）對漫畫中招工者的言行加以簡要評析。（4分）（3）漫畫中小文的父親也觸犯了法律，請你給他解釋一下。（4分）22 .針對上圖，請你各抒己見。（1）請你列由另外兩種不同的觀點(diǎn)。（4分）第一種觀點(diǎn)：店主和顧客的行為都是自愿的，無可非議。第二種觀點(diǎn)：第三種觀點(diǎn)：（2）請你針對第一種觀點(diǎn)進(jìn)

8、行簡要評析。（4分）（3）從這幅漫畫你得到了什么啟示？（4分）23 .90后，一個(gè)響亮而又被賦予重任的稱號。為了這個(gè)響亮的稱號，我們更應(yīng)具備現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，使自己的權(quán)利觀念得到增強(qiáng)，義務(wù)觀念得以提升。下面是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)：同學(xué)甲：在圖書館閱覽室，我大聲朗讀單詞，周邊同學(xué)馬上制止，我認(rèn)為朗讀是我的權(quán)利，誰也管不著！同學(xué)乙：上晚自習(xí)課我想溜生去玩，被班長擋回來，還說不該逃課。我覺得少上一兩節(jié)課也沒什么？請運(yùn)用所有知識，分別對同學(xué)甲和同學(xué)乙的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。（6分）三、探究實(shí)踐題（其中24題14分，25題14分，共28分）24 .2009年10月24日，為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長江大學(xué)10

9、多名大學(xué)生不顧自身安危，手挽手結(jié)成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生卻獻(xiàn)生了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長江大學(xué)救人的大學(xué)生團(tuán)體名列2009年十大法制人物之中。為提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，奧校決定開展一次以“學(xué)習(xí)長江大學(xué)生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動(dòng)，請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。請你設(shè)計(jì)(1)請你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)至少兩種活動(dòng)形式。(4分)明辨是非(2)小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去”。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？請簡要說由理由。(6分)我思我悟(3)有些同學(xué)對學(xué)校舉行這次活動(dòng)的目的不太明確，請你向這些同學(xué)解

10、釋。(4分)25 .奧村村頭有一段路年久失修，給村民生活和生產(chǎn)造成不便。經(jīng)村委會討論，村民代表大會通過，決定如下：凡該村18-55歲青壯年集體義務(wù)由工，整修村頭這段路。王凱的爸爸忙于打麻將，寧可和60多歲的老頭們打牌，也不由工。這令王凱又羞又氣。這天晚上他批評爸爸，可爸爸一瞪眼說“小孩子你懂啥，你還管我了?。∷麄冃藓昧宋也灰粯幼邌?？還少我一個(gè)呀！”王凱更生氣，還著急，又怕爸爸，可他覺得自己的爸爸就是不光彩，情急之中對爸爸說了一句話：“義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水。到時(shí)候別怪村里對你不客氣！”爸爸不明白，直瞪著王凱說了句：“哈！”(1)你對王凱的做法和說法怎么看？(4分)(2)你對王凱

11、的爸爸的做法和說法怎么看？(4分)(3)如果你是王凱，會怎么說？怎么做？(6分)2010-2011學(xué)年度下學(xué)期期末檢測思想品德試卷答案一、單項(xiàng)選擇題：40分1 .D2.C3.C4.B5.A2 .B7.C8.B9.C10.A11 .C12.B13.A14.C15.A16 .D17.D18.B19.C20.B二、理解說明題：（21題14分，22題12分，23題6分，共32分）21. （1）中華人民共和國憲法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法我國憲法規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。（從其他法律角度能答由令人信服的道理也可）（2）漫畫中招工者的言

12、行看似好心，實(shí)際上卻是一種違法行為，違反了義務(wù)教育法（或未成年人保護(hù)法）。我國義務(wù)教育法明確規(guī)定：禁止任何組織或個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)（或未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人）。14歲的小文初中尚未畢業(yè)，因而招工者只要招用他，即使安排“輕活”也是違法的。（學(xué)生依據(jù)義務(wù)教育法或未成年人保護(hù)法回答均可）。（3）我國義務(wù)教育法明確規(guī)定；父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育(從未成年人保護(hù)法角度回答也可)。小文的父親不但沒有履行做家長的義務(wù)，保證小文完成國家規(guī)定年限的義務(wù)教育，反而親自送小文到招工處，因而是

13、一種觸犯義務(wù)教育法(或未成年人保護(hù)法)的違法行為。22. (1)第二種觀點(diǎn)：兩者違反了公平交易的原則。第三種觀點(diǎn)：賣家侵害了買家的生命健康權(quán)。(2)第一種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我國法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，買者用假酒賣給顧客，會給顧客的身體帶來傷害，而顧客用假鈔消費(fèi)，也違反法律規(guī)定，二人更違反了消費(fèi)的公平交易原則。二人的行為應(yīng)該在社會上盡量排除。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)自己的法律意識，學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，國家也應(yīng)加強(qiáng)對市場的管理，保證經(jīng)濟(jì)秩序的有序。23. (1)同學(xué)甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的(是權(quán)利觀念淡薄的表現(xiàn))。我們在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利；不得損害他人的合法權(quán)益。(2)同學(xué)乙的觀點(diǎn)也

14、是錯(cuò)誤的(是義務(wù)觀念淡薄的表現(xiàn))，作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律；尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。三、探究實(shí)踐題：(其中24題14分，25題14分，共28分）24. (1)召開主題班會、由黑板報(bào)或宣傳專欄、舉行演講比賽或辨論比賽等。(2)“遇到正義行為，我們要支持”是正確的。因?yàn)?，正義是人類良知的聲音，期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的心聲；正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán)；公正對待自己及他人?！坝龅椒钦x行為，我們要勇敢地沖上去”是片面的。因?yàn)?，面對非正義行為，有正義感的會匡扶正義，會見義勇為，及時(shí)對受害者予以聲援和救助。但是，我們是未成年人，應(yīng)該既有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要在盡量不傷害自己的前提下維護(hù)正義。(3)此次活動(dòng)，號召同學(xué)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，做一個(gè)有正義感的人；有利于營造文明和諧的校園氛圍，促進(jìn)未成年人的身心健康成長；通過開展此次活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐能力。(任意兩個(gè)方面各2分)25.(1)王凱所說所做