最新版部編版二年級語文下冊課件（精品）13 畫楊桃

1、 楊桃，別名五斂子，又名陽桃、洋楊桃，別名五斂子，又名陽桃、洋桃，因其橫切面呈五角星，故在國外又桃，因其橫切面呈五角星，故在國外又稱稱“星梨星梨”。楊桃未成熟時為綠色或淡。楊桃未成熟時為綠色或淡綠色，成熟時為黃綠色至鮮黃色。綠色，成熟時為黃綠色至鮮黃色。1313 畫楊桃畫楊桃靠邊靠邊 而是而是 班里班里 審審 視視 那頁那頁嚴肅嚴肅 倒不如倒不如 半晌半晌 搶著搶著 嘻嘻嘻嘻 教誨教誨 哈哈大笑哈哈大笑 和顏悅色和顏悅色 靠靠邊邊 而而是是 班班里里 審審 視視 那那頁頁 嚴嚴肅肅 倒倒不如不如 半半晌晌 搶搶著著 嘻嘻嘻嘻 教教誨誨 哈哈哈大笑哈大笑 和顏和顏悅悅色色kokorrbnbnhh

2、dodoshn shshn shyyssshnshnqinqinxxyuyuhuhu字詞識記字詞識記多音字多音字倒倒 給句中的加點字選擇正確的讀音。給句中的加點字選擇正確的讀音。倒倒dodo dodo 倒不如倒不如不倒翁不倒翁倒背如流倒背如流排山倒海排山倒海do do dodo 這場倒（這場倒（ ）春寒給菜農(nóng)造成了不小損失。）春寒給菜農(nóng)造成了不小損失。 再好吃的東西，吃多了也倒（再好吃的東西，吃多了也倒（ ）胃口。）胃口。識記方法識記方法 熟字比較熟字比較晌晌誨誨響響悔悔搶搶審審槍槍嬸嬸 偏旁歸類偏旁歸類哈哈嘻嘻口字旁口字旁哈哈哈哈嘻嘻嘻嘻擬聲詞擬聲詞形容笑聲形容笑聲圖圖課課擺擺座座交交哈哈頁

3、頁搶搶嘻嘻左窄右寬左窄右寬全包圍全包圍半包圍半包圍獨體獨體上下上下結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：半包圍半包圍廣廣“廣廣”的撇長伸；的撇長伸；“坐坐”的兩個的兩個“人人”捺均變成點，末橫長。捺均變成點，末橫長。zuzu 座座重點字書寫指導重點字書寫指導“我我”把楊桃畫成五角星把楊桃畫成五角星老師教誨終生難忘老師教誨終生難忘事情發(fā)事情發(fā) 展順序展順序整體感知整體感知讀課文，梳理故事的主要內(nèi)容。讀課文，梳理故事的主要內(nèi)容。同學輪流坐到同學輪流坐到“我我”的座位上看楊桃的座位上看楊桃老師審視詢問老師審視詢問同學哈哈大笑同學哈哈大笑 我的座位在前排靠邊的地方，講桌上我的座位在前排靠邊的地方

4、，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。角的什么東西。畫楊桃，遭嘲笑畫楊桃，遭嘲笑課文品讀課文品讀“我我”眼中楊桃的形狀像五角星眼中楊桃的形狀像五角星為什么？為什么？在在“我我”的座位上看到的楊桃的座位上看到的楊桃平時看到的楊桃平時看到的楊桃觀看楊桃的角度不同觀看楊桃的角度不同 我認認真真地看，老老實實地畫，自己我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。覺得畫得很準確。老老實實老老實實認認真真認認真真“我我”會畫個像五角星的楊桃嗎？會畫個像五角星的楊桃嗎？一絲不

5、茍一絲不茍“我我”的做法的做法實事求是實事求是同學們的反應(yīng)同學們的反應(yīng)幾個同學看見了，哈哈大笑起來。幾個同學看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！倒不如說是五角星吧！”“楊桃是這個樣子的嗎？楊桃是這個樣子的嗎？”神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描寫語言描寫嘲笑、否定嘲笑、否定“倒不如說是五角星吧！倒不如說是五角星吧！”反問、指責反問、指責u 老師的反應(yīng)老師的反應(yīng)動作動作 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃審視了一下講桌上的楊桃?guī)熃陶d，生受益師教誨，生受益動作描寫動作描寫從從“我我”的角度去觀察

6、的角度去觀察嚴肅嚴肅 認真認真仔細看仔細看思考：老師的神情為什么變得思考：老師的神情為什么變得“嚴肅嚴肅”了？了？ 老師在審視之后發(fā)現(xiàn)老師在審視之后發(fā)現(xiàn)“我我”實事求是，同學實事求是，同學們不但說們不但說“不像不像”還嘲笑還嘲笑“我我”，他意識到同學，他意識到同學們還不懂得從別人的角度去看，從客觀實際出發(fā)。們還不懂得從別人的角度去看，從客觀實際出發(fā)。u 老師的反應(yīng)老師的反應(yīng)神態(tài)神態(tài)老師的神情變得嚴肅了。老師的神情變得嚴肅了。使人感到敬畏的使人感到敬畏的老師的做法，同學的態(tài)度老師的做法，同學的態(tài)度看畫時看畫時這幅畫畫的像不像？這幅畫畫的像不像？不像！不像！它像什么？它像什么？像五角星！像五角星！

7、看楊桃時看楊桃時現(xiàn)在你現(xiàn)在你楊桃嗎？楊桃嗎？不不像像那么，像什么呢？那么，像什么呢？像像五五五角星。五角星。嘲笑嘲笑難為情難為情我的角度我的角度想象：同學們想對想象：同學們想對“我我”說些什么呢？說些什么呢？ 我太想當然了，沒從你的角度看我太想當然了，沒從你的角度看楊桃就武斷地嘲笑你，太不應(yīng)該了。楊桃就武斷地嘲笑你，太不應(yīng)該了。 對不起！我不該嘲笑你。我今后一對不起！我不該嘲笑你。我今后一定吸取教訓，多站在別人的角度看問題。定吸取教訓，多站在別人的角度看問題。 老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度大家發(fā)

8、現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。要看看人家是從什么角度看的。”和顏悅色和顏悅色老師的教誨老師的教誨神態(tài)由嚴肅到和顏悅色神態(tài)由嚴肅到和顏悅色思考：老師的這段話有哪些含義？思考：老師的這段話有哪些含義？從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果。從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果。1 1學會從別人的角度看問題。學會從別人的角度看問題。2 2不能隨便嘲笑別人。不能隨便嘲笑別人。3 3 提示：提示： 公說公有理，婆說婆有理。公說公有理，

9、婆說婆有理。 仁者見仁，智者見智。仁者見仁，智者見智。 交流：在生活中，你遇到過類似于交流：在生活中，你遇到過類似于“畫畫楊桃楊桃”這樣的事嗎？這樣的事嗎？同學們：同學們：嘲笑嘲笑難為情難為情“我我”：將楊桃畫成五角星將楊桃畫成五角星老師：老師：嚴肅嚴肅和顏悅色和顏悅色板書設(shè)計板書設(shè)計畫楊桃畫楊桃 實事求是實事求是多角度看問題多角度看問題 本文主要講圖畫課上練習畫楊桃時，本文主要講圖畫課上練習畫楊桃時，“我我”根據(jù)自己看到的把楊桃畫成五角星的樣子，同學根據(jù)自己看到的把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑，老師啟發(fā)教育同學們的故事。課文們覺得好笑，老師啟發(fā)教育同學們的故事。課文告訴我們：告訴我們

10、：當我們看到別人與自己觀點不一致時當我們看到別人與自己觀點不一致時，不要忙著否定不要忙著否定，要看人家是從什么角度看問題的要看人家是從什么角度看問題的。課文主題課文主題題西林壁題西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。拓展發(fā)散拓展發(fā)散 從遠處、近處、高處、低處看從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。一、比一比，再組詞。一、比一比，再組詞。 課（課（ ） 座（座（ ） 交（交（ ） 棵（棵（ ） 坐（坐（ ） 父（父（ ） 圖（圖（ ） 頁（頁（ ） 搶（搶（ ） 團（團（ ） 貝（貝（ ） 槍（槍（ ）課本課本一棵一棵座位座位坐下坐下交通交通父親父親課堂練習課堂練習圖片圖片團圓團圓書頁書頁寶貝寶貝搶先搶先水槍水槍二、判斷下列說法的對錯，對的打二、判斷下列說法的對錯，對的打“”“”，錯，錯 的打的打“”。1.1.楊桃畫成五角星才最準確。（楊桃畫成五角星才最準確。（ ）2.2.看問題的角度不同，結(jié)果也會不同，學看問題的角度不同，結(jié)果也會不同，學 會從不同的角度看問題。（會從不同的角度看問題。（ ）3.3.老師的教誨讓老師的教誨讓“我們我們”受益無窮。（