不吃無主梨教案設(shè)計(jì)

1、.不吃無主梨教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課文?不吃無主梨?選自教科版小學(xué)語文三年級下冊第七單元。文章講述的是宋元之際的著名學(xué)者許衡在非常干渴的情況下不吃沒有主人的梨的一件事，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)許衡這種做人做事有嚴(yán)格道德原那么的精神。教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。2、進(jìn)展個(gè)性化閱讀理解，對課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做人做事有嚴(yán)格道德原那么的精神。4、認(rèn)識本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展個(gè)性化閱讀理解，對許衡的做法有自己

2、的認(rèn)識和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教學(xué)過程課前談話：出示課件通過溝通增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)的熱情一、創(chuàng)設(shè)情境 初獲感受1、語言導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，老師想對同學(xué)們做個(gè)調(diào)查。在你們的心中有沒有特別敬仰的人?為什么敬仰他呢?今天，老師給大家介紹一個(gè)人，他叫許衡，你們想理解他嗎?他身上有沒有讓人敬仰的地方呢?這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一那么關(guān)于他的小故事。2、自由讀課文，邊讀邊想這個(gè)故事主要寫了許衡的一件什么事?3、學(xué)生概括主要內(nèi)容，老師相機(jī)板書課題。4、理解“無主梨的意思。二、整體感知 內(nèi)化初悟1、默讀課文，考慮：你認(rèn)為許衡不吃無主梨的這件事做得對不對?2、生生討論、匯報(bào)。3、由學(xué)生的匯報(bào)

3、引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。4、指導(dǎo)朗讀13自然段，體會(huì)許衡的想法，進(jìn)而理解他的做法。三、精讀課文 情思結(jié)合1、創(chuàng)設(shè)情境，境中探究。出示多媒體課件把學(xué)生帶入故事中的情境，設(shè)身處地地考慮假如自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。讀出發(fā)現(xiàn)梨樹后許衡朋友的興奮狀態(tài)，畫出表示動(dòng)作的詞語，理解發(fā)現(xiàn)梨樹后的興奮心情。完成填空題。突然，一個(gè)同行的朋友 ， 前 起來。原來，在前面不遠(yuǎn)的路旁， 著一棵高大的梨樹，樹上 滿了 的大梨。大家 地 到樹下， 地摘梨， 許衡找到了一片樹陰坐了下來。學(xué)生說出此時(shí)自己的真實(shí)想法。再比照許衡的做法，體

4、會(huì)他的品質(zhì)。比照許衡和朋友的不同表現(xiàn)。朋友：連喊帶叫 快樂地 飛跑 一窩蜂 趕 爭先恐后 大口大口地 啃許衡：找一片樹蔭 坐下來 撩衣襟 扇風(fēng) 又熱又渴2、抓住人物語言比照、理解課文內(nèi)容。許衡先后和幾位朋友對話。與第一位朋友的對話：朋友：關(guān)心 梨好吃 不要錢 是野梨許衡：問價(jià)錢 有主梨第二次對話：朋友：兵荒馬亂 家梨野梨都可吃許衡：不經(jīng)主人允許 不道德第三次對話：朋友：剛打完仗 人跑光了 不吃白不吃許衡：梨雖無主我心有主 勸阻朋友第四次對話：朋友：挖苦 書呆子許衡：不生氣 堅(jiān)持原那么 催促朋友上路分角色朗讀許衡與朋友的對話，更深化地理解許衡的性格和品質(zhì)。3、表演展示，提升情感。4、討論：許衡寧愿干渴也不吃無主的梨，你理解他的作法嗎?通過這些對話，你感覺許衡是一個(gè)什么樣的人?四、拓展延伸，升華情感1、出示水果圖片場景，讓學(xué)生說出自己喜歡吃哪能種水果。在什么時(shí)候特別想吃。在什么時(shí)候不能吃。2、學(xué)生談對許衡敬仰的理由。3、讀兒歌，明道理。4、學(xué)生談在日常生活中假如遇到類似