八年級美術(shù)上冊第四單元綠色的夢第7課圖形聯(lián)想創(chuàng)意教案1嶺南版20181026140

1、.圖形 聯(lián)想 創(chuàng)意1教學(xué)目的1、 知識與技能目的：  理解圖形的概念；  學(xué)習(xí)“異中求同與“同中求異兩種聯(lián)想的根本設(shè)計思路；  學(xué)會欣賞藝術(shù)家視角獨特、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意圖形作品。 2、 過程與方法目的：  能對根本圖形進展聯(lián)想，創(chuàng)造新的圖案； 運用視覺圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，創(chuàng)作與保護環(huán)境相關(guān)的繪畫。 3、 情感態(tài)度價值觀目的： 培養(yǎng)借鑒與集成的美術(shù)創(chuàng)作才能和傳達情感、交流合作的綜合素質(zhì)。2學(xué)情分析八年級的學(xué)生經(jīng)過七年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備一定的那造型才能與審美才能，但仍然缺乏較系統(tǒng)的邏輯思維才能。?圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意?一課，包含著大量的富有個性

2、的聯(lián)想與創(chuàng)意，學(xué)生對這些興趣性的創(chuàng)意圖形很感興趣，老師可以通過介紹一些畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生進展考慮與探究。對邏輯性較差的學(xué)生，可降低教學(xué)難度，從模擬或改進圖形創(chuàng)意的練習(xí)開場，進展圖形創(chuàng)意。3重點難點【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。 【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-聯(lián)想-創(chuàng)意的學(xué)習(xí)過程。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入老師活動：觀看廣告視頻?BBC KNOWLEDGE?觀察畫面：視頻中都出現(xiàn)了什么圖案？看完廣告后答復(fù)以下問題：1、燈泡、地球、太陽系、日食、時鐘、互聯(lián)網(wǎng)、對話框、關(guān)機按鈕、蛋糕、基因鏈2、有沒有細心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，這些圖案

3、都有什么共同的特征呢？由圓變化而成老師小結(jié)：一個簡單的圓形可以有這么豐富變化，不得不佩服設(shè)計者活潑的思維。我相信我們的同學(xué)們比起他會有更多的奇思妙想。這節(jié)課我們也來一次圖形聯(lián)想創(chuàng)意的旅行吧！引入新課板書：圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意學(xué)生活動：觀看視頻，考慮、答復(fù)老師提出的問題。設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，令學(xué)生感受到圖形變化的奇妙。由此更好地融入到這節(jié)課之中，為此后的“天馬行空的聯(lián)想作好鋪墊。活動2【活動】聯(lián)想競賽老師活動：一、何謂圖形？1.老師：對于“圖形這個詞，同學(xué)們一定都很熟悉，那我想問問同學(xué)們，這個是圖形么？舉起手中的粉筆擦與筆學(xué)生：不是。老師：它們當然不是圖形，那么如今老師來將它們

4、變成，你們看看，老師是怎么變的。繪圖板書：粉筆擦與筆-如今它們是圖形了么？是當我們把這些物體畫在紙上或其他的平面上，它們就變成了圖形。2.出示屏幕中的各種圖形。二、聯(lián)想活動老師：這些是圖形，這幾個也是圖形方、圓、三角，第一個是第二個是第三個是如今我們就運用這三個根本圖形，進展一個創(chuàng)意小活動！小活動：請運用你的想象力，為這三個圖形添加、減少、或改變一部分，形成一個新的的圖案。請三位同學(xué)上黑板進展繪畫，并對自己的作品進展講解。學(xué)生活動：1.理解圖形的概念。發(fā)2.散思維，運用聯(lián)想，由根本圖形創(chuàng)造出新的圖案。設(shè)計意圖：1.從“實物到“圖形，直接展示可以讓學(xué)生更快理解圖形的概念。2.從最根本的圖形進展聯(lián)

5、想，降低困難度，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)散思維，為下一步的圖形聯(lián)想的根本設(shè)計思路作鋪墊。活動3【講授】啟發(fā)、欣賞老師活動：一、認識聯(lián)想方法老師：剛剛我們進展了一次根本的圖形聯(lián)想，那么大師們都是怎么進展圖形聯(lián)想的呢？他們的設(shè)計思路是怎樣的呢？接下來，請仔細閱讀書本P26-P27，找出兩種圖形創(chuàng)意的根本設(shè)計思路。異中求同，同中求異欣賞兩種不同設(shè)計思路的作品。異中求同：·福田繁雄招貼1、兩種元素-男人的腿與女人的腿交織而形成的一幅畫。彼此的腿的線條相連接卻又互相分隔，正負形完美交融成為了一個完好的作品。2、由許多對互相握緊的手與地球的形狀結(jié)合在一起，寓意著地球因為由我們彼此的溝通與信賴變得更美妙。

6、 ?·天空與水作品?天空與水?是以飛鳥和游魚為視覺元素進展的圖形聯(lián)想，利用鳥和魚兩種不同的形象，以正負構(gòu)形的手法進展近似形的變通與視覺隱喻。 ?總結(jié)：異中求同既將兩個或兩個以上的圖形巧妙地整合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，形成獨特的視覺感受。同中求異： ?手-小鳥：手變化成小鳥，對排出的污染氣體say no，表達環(huán)保的主題。 ?手-魚兒：手變化成小魚，舉著旗子求救sos，呼吁人們保護水資源。 ?手-花兒：手變化成花兒，試圖去堵住煙囪，同樣是保護空氣環(huán)境。 ?總結(jié)：同中求異既利用單一物象或圖形進展修飾和創(chuàng)意變化，形成一組新的圖形。藝術(shù)家以獨特的視覺和奇妙的構(gòu)思，為我們提供了豐富的視覺圖形

7、和聯(lián)想的空間，讓我們來欣賞一下，你能借鑒哪些設(shè)計思路來理解創(chuàng)意圖形的視覺美感。學(xué)生活動：1.仔細閱讀課本。2.學(xué)習(xí)圖形聯(lián)想的根本設(shè)計思路。3.欣賞兩種設(shè)計思路的代表作品。4.欣賞大師作品設(shè)計思路：1.提出問題，接著把學(xué)習(xí)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出所需要學(xué)習(xí)的知識，把學(xué)習(xí)交回給學(xué)生，讓學(xué)生們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生通過作品進一步理解異中求同與同中求異兩種設(shè)計思路。3.開拓學(xué)生聯(lián)想設(shè)計思路。活動4【作業(yè)】引導(dǎo)創(chuàng)造老師活動：作業(yè)內(nèi)容：請將簡單的圖形為中心，展開聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的新圖形。例如：蘋果、樹木、杯子或者其他簡單的實物 ?要求：以手繪線條產(chǎn)生的黑白圖形表現(xiàn)構(gòu)圖飽滿構(gòu)思獨特、新穎老師進展輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生運用一圖多想法進展創(chuàng)意。學(xué)生活動：自主探究，聯(lián)想練習(xí)。設(shè)計意圖：運用課堂所學(xué)的知識進展理論，檢驗學(xué)生的掌握情況。 強調(diào)構(gòu)思的獨特新穎，提醒學(xué)生防止“千人一面的問題。 學(xué)生的自評與互評相結(jié)合。展示的過程就是一個表現(xiàn)自我的過程，讓學(xué)生敢于嘗試，勇于表現(xiàn)，到達情感目的。活動5【作業(yè)】評價、拓展老師活動：一、評講與總結(jié)1、展示優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)意圖形，并講述自己的構(gòu)思。2、老師點評、總結(jié)。指出學(xué)生創(chuàng)意的獨特。二、拓展這節(jié)課同學(xué)們開動了自己的小腦筋，創(chuàng)作了許多奇妙的圖形，請同學(xué)們在以后的生活中也多多地發(fā)現(xiàn)美，并運用聯(lián)想將他們和我