數(shù)學(xué)六年級(jí)上方程知識(shí)點(diǎn)蘇教版

1、.匯總數(shù)學(xué)六年級(jí)上方程知識(shí)點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)是一門(mén)根底學(xué)科, 被譽(yù)為科學(xué)的皇后。 對(duì)于我們的廣闊小學(xué)生來(lái)說(shuō), 數(shù)學(xué)程度的上下, 直接影響到以后的學(xué)習(xí)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了數(shù)學(xué)六年級(jí)上方程知識(shí)點(diǎn)蘇教版，希望對(duì)大家有用！本單元重點(diǎn)研究列兩類(lèi)方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題：第一類(lèi)，列形如axb=c的方程來(lái)解決生活實(shí)際中“比的倍多少的，一倍數(shù)是未知的問(wèn)題。解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是找準(zhǔn)題目中數(shù)量之間相等的關(guān)系，列出方程。解方程時(shí)，可以利用等式的性質(zhì)求解，并代入題目中檢驗(yàn)。第二類(lèi)，列形如axbx=c的方程來(lái)解決生活實(shí)際中的“和倍、“差倍等問(wèn)題。解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是找準(zhǔn)題目中數(shù)量之間相等的關(guān)系，列出方程。解方程時(shí)

2、，可以先根據(jù)乘法分配律進(jìn)展化簡(jiǎn)，再利用等式的性質(zhì)求解，并代入題目中檢驗(yàn)。難點(diǎn)剖析怎樣找等量關(guān)系列方程列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是正確理解題意，找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。怎樣找等量關(guān)系呢?根據(jù)常見(jiàn)的根本數(shù)量關(guān)系列方程。例如：甲、乙兩人加工300個(gè)零件，甲每小時(shí)加工25個(gè)，乙每小時(shí)加工35個(gè)。兩人合做幾小時(shí)完成?解：設(shè)兩人合做X小時(shí)完成。根據(jù)工程問(wèn)題的根本數(shù)量關(guān)系式：工作效率工作時(shí)間=工作總量列方程解：25+35X=300抓住題目中的關(guān)鍵語(yǔ)句找等量關(guān)系列方程。例如：一個(gè)化肥廠，今年消費(fèi)化肥2800噸，今年的產(chǎn)量比去年的2倍少100噸，去年消費(fèi)化肥多少噸?抓住題目中“今年的產(chǎn)量比去年的2倍少100噸這一

3、關(guān)鍵句進(jìn)展分析，可以知道：去年產(chǎn)量的2倍-100噸=今年的產(chǎn)量。解：設(shè)去年消費(fèi)化肥X噸。列方程得：2X-100=2800利用線段圖找等量關(guān)系列方程。例如：南沙村有120公頃土地種蔬菜，其中種大白菜的面積是種青菜面積的3倍。種青菜和種大白菜的面積各有多少公頃?解：設(shè)種青菜的面積為X公頃，種大白菜的面積為3X公頃。畫(huà)出線段圖：X公頃種青菜的面積3X公頃共300公頃種大白菜的面積從圖中不難發(fā)現(xiàn)等量關(guān)系：種青菜的面積+種白菜的面積=總面積。列方程得：X+3X=300根據(jù)有關(guān)公式或概念列方程。與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡

4、貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。例如：把一塊長(zhǎng)方形菜地的四周?chē)?8米的籬笆。菜地長(zhǎng)5米，寬是多少米?解：設(shè)寬是X分米，根據(jù)“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬2這一公式列方程得：5+X2=18宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科

5、老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望提供的數(shù)學(xué)六年級(jí)上方程知識(shí)點(diǎn)蘇教版，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)！查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家籌劃了小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)單元習(xí)作專(zhuān)題，提供六年級(jí)上冊(cè)同步作文、六年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)答案、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作范文、六年級(jí)上冊(cè)同步單元知識(shí)點(diǎn)、六年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試卷、六年級(jí)上冊(cè)作文寫(xiě)作以及六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子課本等相關(guān)內(nèi)容，供大家課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活