數(shù)學日記：一種全新的促進學生智慧生長的途徑

1、.數(shù)學日記：一種全新的促進學生智慧生長的途徑數(shù)學日記是一種數(shù)學交流的工具，學生可以根據(jù)自己的語言，通過符號的、圖形的、圖表的形式，去表達自己對數(shù)學的考慮、情感態(tài)度等方面的認識。有助于師生之間加強對話，反映出教與學的動態(tài)關系。同時對學習行為的各個方面加以識別，可以使老師在教學活動過程中有目的、有方案地支持和強化適宜的學習行為，糾正和改善不適宜的學習行為。數(shù)學日記包含的這種對學習與教學的有效管理、對學習行為的支持和糾正，正好表達了教學過程與教學內容的嚴密結合、不可分割。1.寫“數(shù)學日記的意義1.1數(shù)學日記加強了生活與數(shù)學的聯(lián)絡我們常會說這樣一句話：“生活中處處有數(shù)學，生活本身就是一個宏大的數(shù)學課堂

2、。教學生寫數(shù)學日記就是讓學生感受生活中的數(shù)學，指導學生運用數(shù)學的思想方法去觀察，去考慮，理解數(shù)學在生活中的應用，把數(shù)學知識和生活經歷聯(lián)絡起來，促使學生主動地用數(shù)學的目光去觀察生活，去考慮生活，更廣泛地接觸現(xiàn)實生活，讓生活問題數(shù)學化。1.2數(shù)學日記促進了老師與學生的溝通心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系。教學活動是師生的雙邊活動，老師是主導，而學生是主體。只有全面理解學生，老師的指導工作才能有的放矢，教學才能到達良好的效果。老師可以從學生寫的數(shù)學日記中理解到學生理解問題的方式、解題的思路、推理過程、對教學內容的掌握情況以及存在的問題等，同時還能理解到學生學習過程

3、中的真實想法和情感體驗。1.3數(shù)學日記激發(fā)了學生的思維，進步了學習成績語言是思維的反映，寫數(shù)學日記，就是學生整理數(shù)學學習活動的思維過程。當學生把課堂學習的過程、考慮問題的過程、觀察現(xiàn)實的過程、體驗生活的過程用語言表達出來的時候，也正是學生思維過程的展現(xiàn)，就是對課堂知識學習的回憶、歸納、總結、進步、反思和創(chuàng)新。同時，數(shù)學日記有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能，也使學生平時就養(yǎng)成了擅長發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習慣。1.4數(shù)學日記促進老師不斷改進教學方法，進步教學才能指導學生寫數(shù)學日記，可以通過引導學生將學到的、看到的以日記的形式記錄下來，從而激發(fā)學生的數(shù)學興趣，擴大數(shù)學知識面，深化數(shù)學

4、知識，并使學生通過真實的體驗體味學習數(shù)學的樂趣。數(shù)學日記使學生敞開了心扉，而閱讀學生的數(shù)學日記，不僅能使老師更廣泛地、更深化地理解學生，而且可以根據(jù)學生日記中反映出來的“數(shù)學現(xiàn)實和他們的“生活經歷，及時調整自己的教學內容，改進教學方法，使課堂教學更貼近學生的生活，這不但有利于老師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，而且有利于進步老師對學生數(shù)學學習的把握才能以及教學調控才能。2.數(shù)學日記的內容2.1學習中的數(shù)學日記數(shù)學日記主要記錄學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、體會、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等；學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程；學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經歷

5、總結情況；學生有關數(shù)學的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、理論創(chuàng)新的過程；學生對老師的態(tài)度、情感、建議等內容；學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。2.2生活中的數(shù)學日記這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?生活中的數(shù)學日記主要記錄學生在生活中遇到的感興趣、

6、并有親身體驗的有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學；學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度開展變化的情況；學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事；學生在學習中的進步情況及存在問題和改正問題的過程等。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。隨著課改的不斷深化，數(shù)學日記逐漸成為老師和家長認可的一種數(shù)學教學方法。數(shù)學日記不僅可以進步學生的數(shù)學成績和老師的教學程度，