初二語文說課教案小石潭記

1、.初二語文說課教案小石潭記各位評委、老師：早上好!我說課的題目是?小石潭記?，它是語文版八年級下第六單元中的一篇文言文。下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。一、 教材的地位和作用?小石潭記?是柳宗元的著名山水游記“永州八記中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)自己在貶官失意時的悲涼、凄愴的情感。全文缺乏200字，卻明晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，描寫生動、細致，充滿詩情畫意。新教材入選這篇文章，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的才能，品味文章的優(yōu)美意境，進步審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。二、 教

2、學(xué)目的及重點、難點的設(shè)定根據(jù)新課標提出的“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容、“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品味和審美情趣等要求。結(jié)合本單元的教學(xué)和課文自身的特點，本篇文言文的教學(xué)目的設(shè)定如下：1、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，進步閱讀文言文的才能;2、學(xué)習(xí)對景物入微地觀察并抓住特點寫景，借景抒情的寫法;3、理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境;4、通過對課文的品讀，感受祖國山河的美，進步對美的鑒賞才能;本文個別語句晦澀，詞語活用現(xiàn)象較多，是學(xué)生理解課文的一大障礙，因此疏通文意、積累文言實詞、虛詞是本課的重點;由于年代長遠，加之本文

3、作者感情流露又很含蓄，理解文中的樂與憂是本文教學(xué)的難點。三、教學(xué)方法羅素說過：被動地承受老師的智慧，這種習(xí)慣對一個人的將來生活是一種災(zāi)難。新課標指出“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟考慮。因此，在課堂上，我非常重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，在體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)中整體把握課文，從而到達提升個人語文素養(yǎng)的目的。根據(jù)該課的教學(xué)目的、教材特點和學(xué)生的心理特征，我采用的教學(xué)方法有：誦讀教學(xué)法、課前資料交流、開放式討論、提問法、練習(xí)法等。四、 教學(xué)對象分析一學(xué)情分析：我

4、所任教的兩個班，人數(shù)均在55人以上，且學(xué)生語文素質(zhì)參差不齊，有一部分學(xué)生在課堂上樂于表達自己的閱讀體會，而另一部分學(xué)生那么習(xí)慣于在課堂上保持言語沉默，甚至思維 “休眠，因此不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣獲得成就感尤為重要。二學(xué)法指導(dǎo)：新課標提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。對于初中生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能純熟朗讀課文并能在課后背誦，能運用已有的學(xué)習(xí)文言文的根本方法進展自主的學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中貫穿自學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是我們的目的，只有這樣才能真正進步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的才能。為此我設(shè)計的學(xué)習(xí)活動有:1、多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣;2、借助工具書和注釋，在自己領(lǐng)悟的根底上與學(xué)習(xí)伙伴合作疏通文意，進步閱讀文言文的才能;3、利用合作、討論、探究的方法，采取師生互動的形式，與作者同游、與作者對話，體會課