別餓壞了那匹馬教學(xué)片段賞析_第1頁(yè)
別餓壞了那匹馬教學(xué)片段賞析_第2頁(yè)
別餓壞了那匹馬教學(xué)片段賞析_第3頁(yè)
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1、.別餓壞了那匹馬教學(xué)片段賞析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于別餓壞了那匹馬教學(xué)片段賞析_課堂實(shí)錄_案例，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！師：同學(xué)們，“我走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？生：沒(méi)有。師：那么，“我看到了什么呢？生：看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。師：請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深化的印象。學(xué)生朗讀課文。師：如今我們來(lái)交流。生：我注意到了“枯蔫焦黃這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明馬草放了很長(zhǎng)時(shí)間了。師：會(huì)多長(zhǎng)呢？生：從“我賣給他的第一天起。師：是啊，從那一天起，馬草就堆在那里，天長(zhǎng)日久，枯黃了。生：我注意到了“一堆這個(gè)詞。這個(gè)詞說(shuō)明馬草很多，也說(shuō)明青年收下了“我的很多馬草。師：馬草一天

2、天多起來(lái)，青年仍把馬草收下來(lái)，說(shuō)明了什么？生：他對(duì)“我的關(guān)心。他愿意幫助“我，讓“我有書看。生：我注意到了破折號(hào)。破折號(hào)起到理解釋說(shuō)明的意思，強(qiáng)調(diào)那馬草是“我賣給青年的。師：是啊?！拔乙恢睂ⅠR草賣給青年，以為他真的有那匹馬。如今看到了馬草，明白了真相，“我心情如何？生：心里非常感謝。師：這就是“我要強(qiáng)調(diào)“這些日子我賣給他的所有的馬草的用心。剛剛我們通過(guò)仔細(xì)閱讀課文，理解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我難道僅僅只看到了馬草嗎？生：“我看到了青年“先是一愣，繼而眼睛一亮的情景。生：聽到了青年沖里屋喊的聲音：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。生：看到了碧云茫然的眼睛。生：看到了青年“用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路的情景。生：看到了青年樂(lè)于助人、想方設(shè)法讓“我讀書的良苦用心。師：此時(shí)此刻，“我的心情又如何呢？生：感謝。感謝他給“我看書的時(shí)機(jī)。生：慚愧，那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有可以發(fā)現(xiàn)機(jī)密。師：如今就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)

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