動(dòng)物的互惠互利 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.動(dòng)物的互惠互利 教案教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物的互惠互助一、教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，其中4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光還、“只要就造句。2、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的理論時(shí)機(jī)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的熱情。二、課時(shí)劃分兩課時(shí)第一課時(shí)：讀通課文，理清文路，理解課文主要內(nèi)容。正確讀寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)：在老師的指導(dǎo)下感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)課文第二、三、四自然段詞句。讀寫(xiě)遷移：看錄象，寫(xiě)短文。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題。5分鐘1、同學(xué)們看過(guò)?動(dòng)物世界?嗎？看過(guò)說(shuō)說(shuō)看，你都

2、看到了什么，當(dāng)時(shí)想到了什么？讓學(xué)生自由發(fā)言3分鐘學(xué)生可能說(shuō)出的意思：誰(shuí)吃誰(shuí)。誰(shuí)幫誰(shuí)?？赡芮罢吒嘁恍＠蠋熆蛇m當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注“誰(shuí)幫誰(shuí)。2、是啊，你幫我，我?guī)湍悖愕玫搅撕锰?，我也沒(méi)吃虧。誰(shuí)能把這個(gè)意思用最短的話說(shuō)出來(lái)。無(wú)非是：你好我也好、你關(guān)心我，我也關(guān)心你、你對(duì)我不仁，我對(duì)你不義等說(shuō)法說(shuō)的不錯(cuò)或“很好，你們說(shuō)的意思有一個(gè)詞語(yǔ)概括得更好板書(shū)課題?？蠢蠋煂?xiě)課題。2、指導(dǎo)寫(xiě)“惠，3、理解“互惠互助的意思2分鐘“互惠互助是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，然后從課文中找一個(gè)例子，說(shuō)明你理解了。二、引導(dǎo)初讀。20分鐘1、初讀課文該做些什么事兒，你們都知道吧？知道開(kāi)場(chǎng)讀書(shū)。2、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，有什

3、么需要老師幫助的，請(qǐng)舉手示意。老師一定盡力，你們千萬(wàn)別客氣。3、學(xué)生讀書(shū)，老師巡視。三、評(píng)價(jià)初讀。15分鐘1、指名分自然段朗讀課文，組織評(píng)議，板書(shū)：7分鐘蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)海葵蝦和紅?？{魚(yú)和千鳥(niǎo)2、認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。6分鐘蜜獾水蛭喙下顎互惠互助搗毀扇動(dòng)美餐享用覓食飽腹肉屑3、誰(shuí)能告訴我們，什么叫“互惠互助？學(xué)生可以自由說(shuō)：可以舉出課文中的例子，也可以不說(shuō)文中的例子4、說(shuō)說(shuō)看，“助是什么意思？“惠是什么意思？小結(jié)：你看，讀書(shū)就這么簡(jiǎn)單用眼看，用嘴讀，用心想。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、上節(jié)課通過(guò)讀課文，同學(xué)們對(duì)課題，對(duì)課文已經(jīng)有了初步的理解，這節(jié)課我們要再讀課文，看看我們對(duì)課題能不能有更

4、深的理解。二、引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。20分鐘1、友誼提示出示：1讀完課文以后，要說(shuō)出：誰(shuí)幫了誰(shuí)？誰(shuí)得到了什么好處？最好不看書(shū)，用課文里的話說(shuō)出來(lái)。2讀懂的，跟同伴共享；不懂的，跟同伴討論。3讀懂的和沒(méi)讀懂的都要整理出來(lái)，準(zhǔn)備交流。2、學(xué)生讀書(shū)準(zhǔn)備；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。10分鐘3、指名學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)，師生評(píng)議。1說(shuō)出課文里的內(nèi)容問(wèn)誰(shuí)幫了誰(shuí)？他們各自得到了什么？主要說(shuō)課文里的內(nèi)容2在動(dòng)物界，在大自然中，像這樣“互惠互助還有哪些，你注意了嗎？板書(shū)列舉其它現(xiàn)象3再讀課文想一想，難道這種現(xiàn)象只存在于自然界嗎？你還想到了什么？引入人與人、地區(qū)與地區(qū)、國(guó)家與國(guó)家之間三、讀寫(xiě)遷移。18分鐘1、導(dǎo)看是啊，國(guó)與國(guó)，人與人，人與自然，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。請(qǐng)看下面的資料，你可以從中選擇一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你的感想。出示動(dòng)物、植物、人與人、國(guó)與國(guó)互相依賴的畫(huà)面及講解詞2、播放相關(guān)畫(huà)面及講解詞。師生交流。四、仿照課文的寫(xiě)法，把你剛剛看到的，寫(xiě)成一段話或一篇短文，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？1、學(xué)生寫(xiě)作，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2、指名學(xué)生讀讀自己寫(xiě)好的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)。五、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活