讀《幼兒園班級管理技巧150》有感

1、讀幼兒園班級管理技巧150有感 在說我的感想之前我要先介紹一下幼兒園班級管理技巧150這本書的內(nèi)容簡介。書里就如何開展幼兒園班級管理工作？如何設(shè)計合理的班級一日活動流程？如何創(chuàng)設(shè)有趣的、吸引幼兒的課堂環(huán)境？如何與家長溝通，分析和評價幼兒的問題行為？如何做一名成功的幼兒教師？等等一系列的問題提供了150個有效解決幼兒園班級管理問題的實用技巧，旨在幫助我這種剛?cè)肼毜挠變航處燁A防和應(yīng)對各種班級管理問題等問題。初接大班的我，在面對剛剛?cè)雸@情緒失控的幼兒時是多么的忙亂、慌張。想要快速的穩(wěn)定幼兒的情緒，卻往往顧了這頭冷了那頭。哄好了前面的幼兒，后面的幼兒又出現(xiàn)了新的問題。面對這些哭鬧的幼兒和對幼兒園不是很

2、了解、放心的家長，怎樣快速而有效的穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒有條理的熟悉和喜歡幼兒園，如何讓家長理解和支持幼兒園的工作成了我最需要不斷鉆研和學習的問題。當然，在實踐的摸索中，我還需要借助書籍充實自己。幼兒園班級管理技巧150是我這學期學習、感悟、受益匪淺的一本書，初次翻開這本書，在瀏覽書籍目錄后，我就感覺這會是一本難得的好書，書中把幼兒教育教學中的問題以簡明扼要的言語概括成文，把教育教學中容易出現(xiàn)的問題面面俱到的展現(xiàn)在了我的面前。給予了我明確的幫助與指導，使我明白了該如何做好幼教工作。作為一名幼兒教師，應(yīng)該在尊重孩子的基礎(chǔ)上，去幫助孩子協(xié)調(diào)各方面的平衡發(fā)展，能讓孩子根據(jù)自己的需求和興趣去達成目標。

3、所謂學者無意，教者有心。在每次的學習和實踐中，都需要教師的精心準備、耐心細致的觀察發(fā)現(xiàn)，根據(jù)幼兒的需要，給與適得當?shù)膸椭?。耐心細心的觀察，不僅能幫助我們更了解幼兒成長的各方面需要，給予他們正確的指導，同時也能夠幫助教師得以成長。但是，作為一名新教師的我常常卻常常陷入困惑，不知道如何才能正確的去入手、觀察?？戳藭?，從幼兒園班級管理技巧150第一篇第二章中我得到了答案。教師的對待孩子觀察應(yīng)該是多方面的、點點滴滴積累的，從幼兒的學習、生活等方面，觀察幼兒語言發(fā)展、使用玩具等游樂或?qū)W習器材的情況和與成人間的人際關(guān)系等。通過長期的觀察記錄，深入地了解幼兒的發(fā)展過程，幫助幼兒解決困難，得到全面發(fā)展。同時

4、對待孩子我一定要堅守以下的基本原則1、抓住幼兒表現(xiàn)好的時機。2、 忽視幼兒的消極行為。3、 對事不對人。4、 未雨綢繆。5、 采用民主生活的原則。6、 制訂班級規(guī)則。7、 向幼兒解釋為什么需要規(guī)則。8、 堅持規(guī)則。9、 引導幼兒正視行為的后果。10、 表揚“好”行為。11、 幫助幼兒理解意外情況。12、 善用暗示信號。13、 使用“還記得。14、 轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。15、 為幼兒保留私人時間。16、 引導幼兒在室內(nèi)和室外用不同的音量說話。這些原則最讓我感想深遠的是：幫助幼兒學會輪流。幼兒園是一個集體生活的樂園，喝水、洗手、游戲、戶外活動等等日常生活中各個環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在這里。只有讓幼兒學會等待、輪

5、流，才能使集體生活更愉快、更安全、更快樂，下面舉個簡單的案例。就幼兒喝水時的擁擠，洗手時的推推搡搡等，等一系列安全問題該如何有效避免。大多數(shù)幼兒都是家中的小皇帝、小公主，也許沒有輪流的經(jīng)歷，在教室中，材料和設(shè)施是有限的，幼兒必須學會輪流。教師要通過持續(xù)的提醒幫助幼兒學會輪流。輪流的責任感應(yīng)該成為班級規(guī)則的基石。在班級中的許多活動都需要輪流，當每一次活動時教師都應(yīng)提出要求。比如：幼兒在玩班級材料和設(shè)施的時候。教師應(yīng)當告訴幼兒“潘籽全，我知道你很喜歡玩積木，但這里已經(jīng)有5個人了，我可以幫你找其他活動玩一會，等有人離開積木這你再回來！”幼兒在飲水的時候?！袄钜嗳?，排隊的時候你擠進來，別人會摔倒的。到

6、隊伍后面排隊是最安全的?！庇變涸陂T口排隊的時候(為了進入或解散)。“李非，我們要學習小花貓輕輕地走進教室”。幼兒需要在很多地方學會輪流，還有在各個活動區(qū)輪流的時候、在戶外活動時、跟老師一起進行藝術(shù)活動都需學會輪流。我就不一一細說了，我只想說說話是一門藝術(shù),教師更要會用、善用、巧用這門藝術(shù)。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分。而作為一位新教師，我想最害怕的就是和家長的交流。因為經(jīng)驗不足，很多時候都害怕自己在家長面前失態(tài)或者說話不當，因而造成家長對自己的不信任，不滿意甚至對整個幼兒園教育都存懷疑態(tài)度。但在幼兒教師的工作中，家長工作是不可缺少的一部分，因此掌握正確的溝通方式對教師來說尤為重要。其實，

7、當我們對家長付出真心，愿意接近、了解他們，并學習運用技巧與他們進行溝通的時候，便會發(fā)現(xiàn)家長其實就是缺少與教師、與幼兒園的溝通和了解。所以，教師主動積極的與家長溝通尤為重要。從陌路到為了孩子而相識，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過程，對于不同年齡層次的家長，不同知識結(jié)構(gòu)的家長，不同性格特點的家長，我們老師都應(yīng)做到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。書中運用真實的語言舉例說明、介紹了每一種溝通的方法，又淺顯易懂，使我們一目了然。對家長我能以微笑的表情迎接他們，因為微笑的魅力是無窮的；當家長接送幼兒時，我能主動地與家長交流、談話，及時的反饋幼兒在園的情況，與家長交流意見。歸根到底，家長工作關(guān)鍵就在于“溝通從心開始”，要做到“三心”：責任心、耐心、細心。與家長保持聯(lián)系，做好宣傳工作，才能取得家長的理解、支持和配合，實現(xiàn)家庭與幼兒園同步教育，從而獲得良好的教育效果。通過本次閱讀、學習，逐