3口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年 級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文主題單元第一單元課題3.口耳目課 時(shí)二課時(shí)主備人 高勇娟輔備人一年級(jí)全體語文老師教學(xué)準(zhǔn)備1、 1.生字卡片。2.多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“口耳目手足站坐”7個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手”4個(gè)字。2.認(rèn)識(shí)3種筆畫：橫折、橫折鉤、撇、彎鉤。3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字和祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字，會(huì)寫“口、耳、目、手”4個(gè)字。2. 在識(shí)字學(xué)文中，了解中華傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)“目、耳”的書寫以及橫折與橫折鉤的區(qū)分。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.課件出示一個(gè)古代人物畫像。引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來它們在老師的桌面上，我們來做一個(gè)拼圖游

2、戲把這些器官拼回去好嗎？3.互動(dòng)活動(dòng)：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。1.認(rèn)識(shí)象形字。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。2.圖文對(duì)照，指導(dǎo)識(shí)記“目”“足”。(1)對(duì)照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。重點(diǎn)注意：目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片“足”和“足

3、”的字理演變圖，說一說“足”的字形與實(shí)物的聯(lián)系。(4)請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴(kuò)詞。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！3.小組合作，自主識(shí)記“口”“耳”“手”。(1)課件出示三個(gè)字的字理圖。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(2)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：口：象形字識(shí)記。“口”字長得就像我們的嘴。數(shù)筆畫識(shí)記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。用一用。“口”口水、開口、口袋等，我能用它說一句話看到紅燒肉我就流口水。耳：比較識(shí)記。“耳”和“目”長得很像，“耳”的兩個(gè)長橫都出頭，右邊的長豎

4、下面出頭。用一用?！岸倍臁⒍@、耳朵等，我能用它說一句話我很喜歡吃木耳。手：數(shù)筆畫識(shí)記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。用一用?！笆帧弊笫?、右手、雙手等，我能用它說一句話我有一雙能干的手。4.游戲鞏固。(1)連一連。將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生“連連說說”，看誰說得正確。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對(duì)照，講講自己的理由。然后讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。(2)游戲。學(xué)生有的拿圖畫，有的拿楷書，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對(duì)應(yīng)的朋友?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。三、朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)“站”“坐”。1.學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你

5、能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站坐)2.教師板書兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。5.討論：我們在站立和坐下的時(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的呢？6.出示兒歌，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。請學(xué)生對(duì)照圖畫說一說意思。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢測。 1.利用卡片開火車認(rèn)讀7個(gè)生字。 2.出示兒歌，指名讀，分小組讀，齊讀，并說說怎么做。 二、玩游戲，說用途。 1.出示人偶

6、圖，指名上臺(tái)貼所缺器官。 2.指名在器官旁邊貼漢字。3. 說一說：我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？4. 課中操：點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，我們來做生字操，指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，專心聽，認(rèn)真看，大聲說，學(xué)好生字用處多。三、指導(dǎo)書寫。1.課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教師在田字格中書寫筆畫“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。3.復(fù)習(xí)寫字“三個(gè)一”的具體內(nèi)容，端正姿勢。教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。4.教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要注意