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文檔簡介

1、一分鐘教學設(shè)計（定稿）下冶一小 崔保娟教學目標 1.認識9個生字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學重難點 重點：識字與朗讀 難點：有感情地朗讀課文。教學過程一、情境導入，初步感知1 設(shè)疑導思(出示大大的鐘表)：你們知道一分鐘是多長時間嗎？(秒針走一圈是60秒，60秒就是一分鐘。)2 活動體驗：做一個一分鐘的小游戲。全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動地站立，看誰能堅持超過一分鐘，切身體會一分鐘的長短。3 自由交流：你覺得一分鐘是長還是短？4 小結(jié)：一分鐘可以說很短，因為它在60個“滴答”之后就過去了；一分鐘也可以說很長，因為

2、在一分鐘內(nèi)可以完成很多事情。珍惜這一分鐘，往往會帶來意想不到的收獲。今天我們就來學習一篇關(guān)于“一分鐘”的課文，學了課文之后，你會對“一分鐘”有更深的體會。(板書課題，齊讀課題。)二、初讀課文，學習生字1 出示自讀要求。(1) 自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。(2) 畫出生字、詞語，多讀幾遍。2 小組學習。(1) 組長檢查生字讀音。(2) 交流識字方法。(3) 接讀課文。三、匯報+精講1.檢查小組學習情況。(1) 課件出示生字、詞語。指名開火車朗讀，師生正音?！扮姟⑦t”是翹舌音。齊讀。去掉拼音朗讀。(2) 朗讀課文。教師范讀，提醒學生認真聽，注意生字的讀音。指名分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢。2.初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。(引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。)3.識記生字（1）引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。（2）同桌之間相互考查識字情況。（3）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。四、指導書寫。(1) 課件出示“鐘、坐”。(2) 觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。(3) 教師范寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。(4) 學生在田字格里描紅并仿

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